大班綜合活動：《夸夸好朋友》
涉及領域：社會、語言活動目標：
1、在調查、交流、討論中發現朋友的長處，增進相互了解。
2、積極關注身邊的每一位朋友，愿意發現并講述朋友的長處。
3、知道要相互學習、取長補短。
活動準備：
1、調查朋友的長處并記錄（請家長和幼兒一起交流班級其他幼兒的長處，客觀的評價其他幼兒，并提出相互學習的希望）。
2、布置“朋友的長處”主題墻面，為每個人準備一朵花（上面貼上幼兒各自的照片），在活動中和活動后隨時增添內容。
3、請個別有特長的幼兒準備一個節目，在活動中展示。
活動過程：
1、幼兒展示記錄表，交流朋友的長處
★ 教師：小朋友，我們都調查過了朋友的長處并作了記錄，現在我們就相互交流一下你們的調查情況吧！
★ 幼兒個別交流被調查的朋友及其長處。
★ 個別被調查的幼兒展示自己的長處。
2、布置“朋友的長處”的畫面
★ 幼兒每人找一個朋友，將朋友的長處用繪畫的方式記錄在朋友的花形紙上。
★ 教師和幼兒共同“朋友的長處”墻面：把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。
3、為朋友尋找長處
★ 觀察墻面，引導幼兒討論：朋友的長處是什么？他們還有哪些長處？
★ 幼兒為朋友找長處并交流。
★ 教師總結：大家都有自己的長處，平時要仔細觀察、了解，一定能發現朋友的長處。
在活動中和活動后隨時增添內容。
活動延伸：
★ 在日常活動中開展“朋友的故事活動”，請幼兒在生活活動或其他活動時間講述朋友的情況。
活動反思：
每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。
大班幼兒在經歷小中班兩年的集體生活后，大多數孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規則，能夠和小伙伴之間進行初步的交流和溝通，但現在的小皇帝、小公主們，習慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關心別人、關注他人，還不能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時孩子們缺乏在伙伴面前大膽表述的勇氣，再加上現在多為雙職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創設的與人交往的環境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創造一起游戲、一起活動的機會，開展社會《夸夸好朋友》這個活動，旨在進一步增強孩子主動與人交往的意識，養成良好的交往習慣，學會關注朋友、與朋友合作，學習與他人交往的方法，體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂。
在孩子們明白理解什么是優點了后，大家積極舉手發言，在幾個小朋友發言過后，我發現一個問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業很認真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達我預期的效果。