好吃的雞蛋（通用9篇）

好吃的雞蛋 篇1

　　活動目標： 

　　1.  通過說蛋、吃蛋、畫蛋，知道蛋的基本結(jié)構(gòu)，進一步了解蛋在生活中的不同種吃法。 

　　2.  在剝剝、分分、數(shù)數(shù)的過程中鍛煉幼兒手指小肌肉的靈活度，以及提高幼兒的口數(shù)能力。 

　　活動準備： 

　　1.  雞蛋、一次性碗、記號筆人手一份，大繪畫紙若干，果凍、餅干、奶糖各一包， 

　　2.  透明杯子一個，電炒鍋一只，黑板一塊，記錄紙一張，油畫棒，裝滿涼水的盆，小刀、小盆子。 

　　活動過程： 

　　（一）說蛋 

　　1.  今天王老師帶來了什么？——教師出示雞蛋 

　　2.  你們都知道是雞蛋，那你們知道的雞蛋是怎么樣的？——根據(jù)幼兒的回答，教師在黑板上用簡單的圖畫記錄。 

　　3.  那雞蛋里面是不是和小朋友說的一樣的呢，我們一起來看一下——教師拿出一個生雞蛋打破，放入透明杯中，引導幼兒說說蛋成份的名稱：蛋黃、蛋清等。 

　　4.  為什么蛋清像水一樣？——生的。 

　　（二）煮蛋 

　　1.  現(xiàn)在這個雞蛋能吃嗎？怎樣才可以吃呢？ 

　　2.  那我們也把雞蛋放到鍋里燒一燒——教師把雞蛋放入鍋中。 

　　3.  等一下雞蛋燒好就可以吃了，現(xiàn)在我們應該先把手怎么樣？——洗手，引導幼兒到洗手間洗手。 

　　4.  我們現(xiàn)在一共有多少個人？——師幼共同清點人數(shù)。確定是  個人嗎？那加上王老師是幾個人？ 

　　（四）剝蛋 

　　1.  現(xiàn)在雞蛋煮好了，我們把雞蛋拿出來——教師把雞蛋倒入有冷水的盆子中。 

　　2.  我們一起來數(shù)數(shù)看有幾個雞蛋？——引導幼兒兩個兩個的數(shù)雞蛋。 

　　3.  雞蛋多，還是我們小朋友多？ 

　　4.  猜猜接下來王老師要請小朋友干什么了？——對了，剝雞蛋 

　　5.  交代要求：①每個小朋友來拿一個雞蛋和一個小碗，小碗干什么呢？對，把剝下來的蛋殼放在小碗中。②你的蛋剝好了，就拿上來放在老師的大碗中，最后把自己的蛋殼整理好。 

　　6.  幼兒剝雞蛋，教師巡回觀察①你剝好的雞蛋是怎樣的？②白白的叫什么？ 

　　7.  請剝好的幼兒把雞蛋放到大碗中，并為還沒有剝好的幼兒加油。 

　　（四）吃蛋 

　　1.  現(xiàn)在蛋已經(jīng)剝好了，讓我們來看看里面有蛋黃嗎？——教師切開一個蛋。 

　　2.  現(xiàn)在這個切好的一個雞蛋可以分給幾個小朋友？——教師一邊切一邊問：兩給雞蛋可以分給幾個？三個雞蛋呢？…….. 

　　3.  幼兒品嘗雞蛋， 

　　4.  現(xiàn)在我們知道了，雞蛋要怎樣才可以吃？ 

　　（五）找蛋 

　　1.  今天王老師還帶來好吃的東西，我們一起來看一下——帶領(lǐng)幼兒到放有果凍、餅干、奶糖的桌子旁。 

　　2.  你們看到的是什么？這些好吃的東西是用什么做的呢？——幼兒自由回答，教師不于肯定或否定 

　　3.  你認為那樣東西里面有雞蛋，你就站到哪張桌子的旁邊。——幼兒自由選擇 

　　4.  你為什么站到這張桌字的前面？ 

　　5.  教師逐桌提問，然后拿出食品旁的包裝袋，讀寫在上面的配料成分——你聽到里面有雞蛋嗎？ 

　　6.  那一個圓圓的雞蛋怎樣到一塊一塊的餅干里面去的呢？ 

　　（六）畫蛋 

　　1.  那你們還知道蛋可以怎么吃嗎？ 

　　2.  下面請小朋友把你知道的蛋可以怎么吃畫在紙上——教師交代要求 

　　3.  幼兒繪畫，教師巡回觀察 

　　4.  幼兒作品欣賞：請對著自己的畫說說自己畫的是蛋的什么吃法。 

　　——結(jié)束：我們再回到家中去找找蛋還有什么不一樣的吃法。

好吃的雞蛋 篇2

　　活動設計背景

　　本節(jié)課選自主題《我喜歡》這是一節(jié)非常有趣的后動教學，通過對本活動的學習可以提升孩子們的觀察能力、動手能力及發(fā)現(xiàn)問題的好奇心。

　　活動目標

　　1.通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、品嘗美味的雞蛋菜肴等知道蛋的基本知識，進一步了解蛋在生活中的營養(yǎng)價值。

　　2.在剝蛋的過程中，鍛煉幼兒手指的靈活度。

　　3.讓幼兒在積極、愉快的情緒之中豐富自己、分享快樂。

　　教學重點、難點

　　重點：通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、品嘗美味的雞蛋菜肴，鍛煉幼兒的動手，動腦，認真，耐心的態(tài)度。

　　難點：讓幼兒知道雞蛋的基本知識，更進一步了解蛋在生活中的營養(yǎng)價值。

　　活動準備

　　生、熟雞蛋、各種餐具、美味的雞蛋菜肴、課件等。

　　活動過程：

　　（一）說蛋

　　1.今天王老師帶來了什么？——教師出示雞蛋

　　2.你們都知道是雞蛋，那你們知道的雞蛋里面是怎么樣的？——根據(jù)幼兒的回答，教師出示生雞蛋圖片。

　　3.那雞蛋里面是不是和小朋友說的一樣的呢，我們一起來看一下。

　　（二）吃蛋

　　1.讓幼兒通過動手剝蛋了解蛋的結(jié)構(gòu)（蛋殼、蛋清、蛋黃）

　　2.通過吃蛋讓幼兒知道雞蛋的吃法（煮、炒、煎、蒸等）

　　3.提問：小朋友平時喜歡吃蛋糕嗎？（導出含有雞蛋的食品）

　　4.通過課件展示含有雞蛋的食品。

　　（三）游戲

　　1.找蛋（通過課件上的圖片，讓幼兒找出雞蛋或含有雞蛋的食品，并說出食物后面的卡通圖片。)

　　（四）雞蛋的營養(yǎng)

　　1.提問：生活中為什么離不開雞蛋，而且還這么喜歡吃雞蛋做的食物？（答：雞蛋有營養(yǎng)）。

　　但是老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在家里或幼兒園里有挑食的現(xiàn)象，今天老師給小朋友們請來了一個營養(yǎng)專家，我們一起聽聽他告訴了小朋友們什么.

　　（五）品嘗雞蛋的'菜肴

　　1.讓小朋友們觀看老師帶來的食物。（虎皮蛋，蛋寶寶餅、雞蛋炒柿子）。

　　2.品嘗美味的雞蛋菜肴。

　　（六）活動延伸

　　小朋友們今天不但了解了雞蛋，學會了剝雞蛋還知道了雞蛋的營養(yǎng)價值。那小朋友們回家后每人準備一個雞蛋殼。下節(jié)課老師帶你們做蛋殼寶寶。

　　活動反思：

　　本次活動讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識、學習知識、學會技能，以達到獲取經(jīng)驗、建構(gòu)概念，培養(yǎng)能力的目的。目標貼近孩子的生活。活動中讓幼兒通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、多媒體課件等、引發(fā)幼兒的積極性。準備充分、選材符合幼兒的年齡特點。

　　在本次教學中也存在著很多不足，導入過程中并沒有吸引孩子，特別是老師總是在幫孩子們回答問題。

　　通過交流讓我對原有的經(jīng)驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進我不斷地思考，不斷地完善自己。我會在以后不斷的努力，取長補短，也謝謝大家的寶貴意見和建議。

好吃的雞蛋 篇3

　　【活動意圖】

　　教誨家陳鶴琴說過：“生存即教誨”。幼兒天天吃的雞蛋，不便是樸實的課本嗎？我們何不操縱它計劃出風趣的“生存運動”呢？是以，本次運動計劃始終環(huán)繞“玩蛋-剝蛋殼-切蛋-吃蛋”睜開運動。讓幼兒在玩中不知不覺學會生存技巧，而且養(yǎng)成幼兒對身邊事物樂于摸索的'習性。

　　【運動目的】

　　1、實驗做蛋的種種弄法。

　　2、知道剝蛋殼的要領(lǐng)，

　　3、樂于摸索身邊事物。

　　【活動準備】

　　1、質(zhì)料預備：熟雞蛋多少；盛放雞蛋的容器；塑料小刀；

　　2、常識履歷預備：幼兒知道天天須要吃1個雞蛋1

　　3、情況預備：科學區(qū)中投放生雞蛋、熟雞蛋及其他范例的蛋。

　　【活動過程】

　　1、玩蛋：每位幼兒取一個熟雞蛋。幼兒自由摸索雞蛋的種種弄法（會轉(zhuǎn)動、能遷移轉(zhuǎn)變。）

　　引誘語：“猜猜它是生的？照舊熟的？”

　　2、幼兒勇敢敲碎蛋殼，并試著進修剝蛋殼。幼兒手工制作引導。

　　3、幼兒實驗把剝好的雞蛋切成兩半。說說：“熟雞蛋內(nèi)里是什么樣的？”

　　4、觀賞：制造煎雞蛋，提示幼兒不要敲破雞蛋殼、制造雞蛋，并特殊留意平安，不讓油濺到身上和臉上。

　　5、雞蛋還可以怎么吃呢？（打湯、炒蛋、鹵雞蛋等）

　　6、品嘗“雞蛋大餐”，體驗勞動后的快活！

　　【活動延伸】

　　1、將鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋比力區(qū)分。

　　2、蛋殼拼畫。

　　3、轉(zhuǎn)蛋，區(qū)分生、熟蛋。生蛋（轉(zhuǎn)得慢），熟蛋（轉(zhuǎn)得快）。

好吃的雞蛋 篇4

　　活動設計背景

　　我們班的孩子對烹飪游戲特別感興趣。每次“做完飯”后，都會將他們的“美食”拿來給我們分享。我們知道，幼小的孩子總喜歡圍在媽媽的身邊，看著媽媽做飯做菜;幼小的孩子還會和別人玩娃娃家，拿著玩具鍋鏟煮飯炒菜，玩得不亦樂乎!而我們的孩子常見到的一般是中式菜肴的烹飪過程，而對西式的食物還是比較陌生。因此，我想能讓孩子們了解一下西式食物的制作方法，讓他們能體驗烹飪的`多樣性。三明治是西式快餐中比較有代表性的一種食物，而且制作簡單，美味又營養(yǎng)。因此我決定讓幼兒嘗試一下制作三明治，并在過程中學習安全地使用工具，了解適宜的用餐禮儀。

　　活動目標

　　1、學習安全使用烹飪工具。

　　2、體驗品嘗自制食物的樂趣。

　　3、知道簡單的用餐禮儀。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　制作三明治

　　活動準備

　　1、制作三明治的CD

　　2、廚師帽、圍裙、面包片、火腿片、黃瓜片、果醬、沙拉、肉松、盤子、蛋糕刀。

　　3、輕快的音樂。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　——唱《小小廚師》并律動。

　　師：小朋友們，今天我們都帶著白帽子，拴著圍裙，我們現(xiàn)在是誰呀?小廚師們，我們一起來做美味可口的食物吧!

　　唱兒歌。

　　二、基礎(chǔ)部分：

　　1、討論三明治的做法

　　——出示三明治，念兒歌《三明治》。并討論如何制作三明治。

　　師：小廚師們，知道今天要做什么美食嗎?(出示三明治)這是什么?我們一起來念一念兒歌《三明治》吧。怎樣制作三明治呢?

　　幼兒討論。

　　——出示CD影像，看一看三明治的制作過程。

　　2、制作活動

　　——幫助幼兒逐一認識簡單的制作材料，如面包，火腿，果醬等。

　　——師示范做三明治的過程。

　　——請幼兒自選材料制作自己喜歡的三明治(制作前，提醒幼兒先洗手)。

　　三、結(jié)束部分

　　——放音樂，享用美食。

　　四、延伸部分

　　——注意簡單的用餐禮儀。如：坐時注意手肘，以免影響到旁人;一次咬一小口在嘴巴里;口中有東西時不要大聲說話;保持愉快的心情食物會更好吃。

　　教學反思

　　在這次活動的開始部分，我運用了一首孩子們都喜歡的兒歌《小小廚師》來做導入，孩子們興致很高。

　　基礎(chǔ)部分時，我先讓孩子們討論三明治的制作方法。再觀看三明治。雖然孩子們對三明治的制作過程有了一定的了解。但有一點我卻疏忽了，他們對三明治不是很熟悉，而我也沒有對他們講解三明治的來歷。如果再次上這次活動我就要加上三明治的來歷。在我介紹材料時，我讓孩子們到了材料面前時才介紹，因為孩子們太小，控制力不太強，尤其在食物面前。因此，我在介紹時，有一部分孩子們的注意力根本沒在我這兒，而是盯著盤子里的材料。有的幼兒在驚喜地交談食物，有的伸出鼻子去聞了聞味道，甚至還伸出手指頭去蘸了點果醬來嘗。于是我干脆讓孩子們都聞一聞，嘗一嘗，并說一說。以便后來他們能選擇自己喜歡的材料來制作食物。

　　在制作時，最難的是讓孩子們將兩片面包邊對邊，角對角地對齊。有個別孩子可以做到。而大多數(shù)孩子不能做到，要在老師的幫助下才能完成。但我想，只要孩子們有了嘗試，多加練習，就能做到。

　　在享用美食時，我只讓他們自己吃自己的，但沒讓他們分享。如果再上一次，我會讓他們分享彼此的食物，懂得好東西要大家分享。

好吃的雞蛋 篇5

　　活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒的觀察能力和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒探索科學的興趣。

　　2、通過小實驗讓幼兒學會分辨生、熟雞蛋的幾種方法。

　　3、感受蛋殼藝術(shù)的美，對蛋殼作畫感興趣。

　　活動準備：

　　1、每人兩個雞蛋（生、熟各一個）、大盤一個、濕毛巾一塊、水彩筆一支、手電一個、小碗一個。

　　2、課件：蛋殼工藝

　　活動過程：

　　一、變魔術(shù)，激發(fā)幼兒參加實驗的興趣。

　　1、教師變魔術(shù)，引出雞蛋。

　　2、提問：這兩個雞蛋中，有一個是生的，有一個是熟的。如果不敲開蛋殼，你們能看出哪個是生的、哪個是熟的嗎？

　　我們現(xiàn)在做實驗來分辨生雞蛋和熟雞蛋好嗎？

　　二、師生共同實驗。鼓勵幼兒嘗試探索用不同的方法區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。

　　1、觸摸蛋殼。

　　（1）讓幼兒觸摸兩個雞蛋的蛋殼。

　　（2）提問：兩個雞蛋的蛋殼有什么不同？（一個粗糙、一個光滑）

　　（3）讓幼兒用彩筆在光滑的雞蛋上畫。

　　（4）讓幼兒幫助老師找出光滑的雞蛋，并畫上。

　　2、旋轉(zhuǎn)雞蛋。

　　（1）讓幼兒在盤子里分別轉(zhuǎn)動兩個雞蛋，同時仔細觀察雞蛋旋轉(zhuǎn)的情況。

　　（2）提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（一個雞蛋轉(zhuǎn)得快、一個雞蛋轉(zhuǎn)得慢）

　　（3）讓幼兒用彩筆在轉(zhuǎn)動速度快的雞蛋上畫。

　　（4）讓幼兒幫助老師找出旋轉(zhuǎn)快的雞蛋，并畫上。

　　3、搖晃雞蛋。

　　（1）把兩個雞蛋放在耳邊用力搖晃。

　　（2）提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（一個雞蛋有響聲，一個沒有響聲）

　　（3）讓幼兒用彩筆在不響的雞蛋上畫。

　　（4）請幼兒幫助老師找出沒響聲的雞蛋，并畫上。

　　4、光照雞蛋。

　　（1）讓幼兒把兩個雞蛋放在手電光下，并仔細觀察兩個雞蛋有什么不同。

　　（2）提問：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（一個雞蛋透光，另一個雞蛋不透光）

　　（3）讓幼兒用彩筆在不透光的雞蛋上畫。

　　（4）請幼兒幫助老師找出不透光的`雞蛋，并畫上。

　　5、比較兩個雞蛋。

　　師：小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：沒有畫的雞蛋：蛋殼粗糙、旋轉(zhuǎn)時速度慢、搖晃后有響聲、在光下透光。畫有的雞蛋：蛋殼光滑、旋轉(zhuǎn)速度快，搖晃沒響聲，在光下不透光。

　　三、揭開生熟雞蛋的秘密。

　　1、讓幼兒把手擦干凈。

　　2、讓幼兒敲開畫有的雞蛋。

　　師：現(xiàn)在你們知道哪個雞蛋是生的、哪個雞蛋是熟的嗎？

　　3、區(qū)分生、熟雞蛋的方法。

　　師：我們學會了哪幾種區(qū)分生熟雞蛋的方法？

　　幼：觸摸蛋殼法、旋轉(zhuǎn)雞蛋法、搖晃雞蛋法、光照雞蛋法。

　　師：什么樣的雞蛋是熟的呢？

　　幼：蛋殼光滑、旋轉(zhuǎn)速度快，搖晃沒響聲，在光下不透光的雞蛋是熟的。

　　師：什么樣的雞蛋是生的呢？

　　幼：蛋殼粗糙、旋轉(zhuǎn)時速度慢、搖晃后有響聲、在光下透光的雞蛋是生的。

　　四、利用課件欣賞“蛋殼工藝”。

　　五、延伸活動：幼兒自由在蛋殼上作畫。

好吃的雞蛋 篇6

　　活動目的：

　　1.觀察食物加工的過程，知道雞蛋是有營養(yǎng)的`，吃雞蛋對身體有幫助。

　　2.樂意與同伴分享交流自己的經(jīng)驗。

　　活動準備：

　　生雞蛋，電暖鍋、棉花糖、巧克力、雞蛋餅干等食品。

　　活動過程：

　　1、出示雞蛋

　　讓幼兒預測雞蛋剝?nèi)�殼以后是什么樣子�?

　　打開雞蛋，看看雞蛋里面到底是什么樣子的?

　　2、共同討論

　　什么時候雞蛋才會變成我們平時吃的樣子?

　　3、師生一起煮雞蛋，分享煮熟的雞蛋，自己動手剝雞蛋，選擇自己愛吃的調(diào)料。

　　4、出示幾種食品，請幼兒幫助辨別哪種食品中有雞蛋的成分。

　　5、表現(xiàn)表達，生活中的各種蛋制品。

　　6、延伸活動

好吃的雞蛋 篇7

　　活動目標：

　　1、通過操作實驗，了解幾種區(qū)分生熟雞蛋的方法

　　2、在制作美味雞蛋的過程中，激發(fā)對科學探究的興趣活動準備：生熟雞蛋若干，煎蛋器，奶鍋，小碗若干，小勺若干，盤子若干，小刷子，油壺，鹽

　　3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　經(jīng)驗準備：

　　會打雞蛋

　　活動重點：

　　了解雞蛋生熟的變化

　　活動難點：

　　能夠用自己的方法區(qū)分生熟雞蛋，并能夠進行猜想和驗證

　　活動過程：

　　（一）導入玩一玩電子互動墻，熟悉雞蛋制作的美食。

　　任務：用生雞蛋制作美食

　　（二）基本過程師：小朋友面前的盒子中有雞蛋，有生的也有熟的，請小朋友在不弄破的情況下把生的挑出來，將自己的方法畫在表格上，一會驗證自己挑出來的雞蛋（生的放在打碎了放在帶走生雞蛋標志的盒中，熟的剝開一個小口放在另外的盒中）

　　總結(jié)方法師：

　　①剛才誰的方法成功區(qū)分生熟雞蛋了？（幼兒舉手）

　　②請你說一說你的方法（a。手電筒照熟→深顏色，生→透光b。稱重生→輕c。搖晃，生→晃d。轉(zhuǎn)生→慢）

　　③請你把你的方法畫在黑板上的紙上

　　④請小朋友用紙上的一種或多種方法挑出一個生雞蛋，打進自己的小碗

　　師：為什么不能看顏色區(qū)分？

　　師：因為生雞蛋的顏色有深有淺老師挑一個雞蛋（多種方法）師：我們用雞蛋可以做什么常見的美食（雞蛋羹，荷包蛋）教師指導做荷包蛋和雞蛋羹師：做荷包蛋有什么現(xiàn)象幼：

　　師：雞蛋有什么變化（液體到固體）

　　師：要和小朋友互相分享美食，回家可以給爸爸媽媽做早餐活動分析：活動讓小朋友探究區(qū)別雞蛋生熟的方法，雞蛋是生活中常見的食材，小朋友每天都會吃到，從幼兒自身來說，對雞蛋具有一定的生活經(jīng)驗，探究過程中，幼兒有聽覺，視覺的體驗，使幼兒有更深的印象，這次的活動，教師很好的將教育活動和生活聯(lián)系，對雞蛋的基本認識從生活中來，最后用雞蛋做了美食，又回到生活中去，做美食對幼兒是一種滿足，生雞蛋打出來，做成美食，更能加深幼兒對此次活動的印象和體驗，教師讓兩組小朋友進行分享，這也是一種社會性教育。

　　我的收獲：

　　我覺得科學教育活動要和幼兒的.生活相聯(lián)系，可以通過多種感官體驗，加深幼兒印象，這次的活動中，天平稱重的結(jié)果不是很明顯，幼兒也提了出來，老師也讓幼兒畫在紙上，老師給予了支持，科學活動并不是讓幼兒局限一個理論，讓幼兒多探究，應該允許幼兒有自己的見解，發(fā)散幼兒的思維，也應該烏云幼兒有失誤或是誤差。

　　教學反思：

　　活動的第一個環(huán)節(jié)，意在創(chuàng)設一個情境，讓幼兒在猜測中激發(fā)起興趣，但是提的問題不是很到位，應該更改為“今天海寶帶來了一個生蛋和一個熟蛋，在不敲碎蛋寶寶的情況下請小朋友來猜一猜！你有什么好辦法？”，將“生蛋和熟蛋有什么不同呢？”這個問題去掉，猜測過后，可以根據(jù)教師記錄下來的內(nèi)容進行判斷是否可行，從而在第二環(huán)節(jié)添加一個步驟，幼兒自由探索，并且交流“你會有什么發(fā)現(xiàn)？”在環(huán)節(jié)二中，共同探索區(qū)分生蛋和熟蛋，主要分為三個小操作，第一個操作幼兒基本上都沒有問題；而在第二個操做中，活動中我使用了幼兒操作代替教師教的辦法，但是發(fā)現(xiàn)不可行，還是需要教師教幼兒使用電筒，并且，如何照一照雞蛋，從而有利于幫助幼兒操作探索，并且省去了臨時添加的再次操作的環(huán)節(jié)；在第三個操作中，同樣也發(fā)現(xiàn)了幼兒轉(zhuǎn)的時候有所不同，有的幼兒像教師一樣雙手轉(zhuǎn)雞蛋，但是有的幼兒是單手轉(zhuǎn)雞蛋，從而導致熟雞蛋沒法轉(zhuǎn)到最快的速度，因而我邀請一名幼兒上前來掩飾轉(zhuǎn)雞蛋的方法，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)在轉(zhuǎn)圈比賽時需要我們用力轉(zhuǎn)，才能真正的比出轉(zhuǎn)圈本領(lǐng)大的雞蛋，因為又添設了一個再次操作的環(huán)節(jié)，所以時間有些拖沓。

好吃的雞蛋 篇8

　　活動目標：

　　1.積極與老師一起烹制雞蛋，體驗勞作活動的樂趣。

　　2.初步了解生雞蛋的內(nèi)容物，知道雞蛋有很多的營養(yǎng)，喜歡吃雞蛋。

　　3.樂意自己動手打雞蛋，并大膽表述蛋的味道。

　　活動準備：

　　雞蛋兩人一只，攪拌蛋的用具多種。

　　活動過程：

　　（一）看看說說雞蛋。

　　1.今天雞蛋寶寶來和小朋友一起做游戲，請你看一看蛋寶寶是怎樣的？

　　2.雞蛋里面是怎樣的呢？

　　3.幼兒學習自己打蛋。引導幼兒觀察認識蛋清和蛋白，并摸摸、聞聞蛋清蛋白。

　　（二）學習攪拌雞蛋。

　　1.提供多種攪拌用具，如筷子、調(diào)羹、打蛋器等。

　　2.幼兒自選器械學習攪拌雞蛋。提示語：讓蛋黃和蛋清抱在一起做好朋友。

　　3.提問：哪種工具最快最省力？

　　4.認識打蛋器。

　　（三）烹制品嘗雞蛋。

　　1.你喜歡吃雞蛋嗎？請幼兒講講媽媽是怎樣燒雞蛋的？

　　2.教師現(xiàn)場炒雞蛋，幼兒品嘗雞蛋。

　　活動延伸：

　　1.回家和爸爸媽媽一起嘗試雞蛋的'多種吃法。

　　2.把剛才的蛋殼留下來，洗干凈曬干后供幼兒蛋殼貼畫用。

好吃的雞蛋 篇9

　　一、活動意圖：

　　我們常把培養(yǎng)幼兒基本的生活技能和生活衛(wèi)生習慣掛在嘴邊，但現(xiàn)實中，且不說家庭教育的誤區(qū)，不夠重視孩子生活的培養(yǎng)，就是幼兒園教育中，似乎也或多或少存在著忽視之處。如常常可看到正在吃已剝好殼的茶葉蛋，已剝好皮的水果，或者是已剝好包裝紙的點心，其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手機會剝奪了。不僅如此，幼兒的依賴性也會滋生而長。因此，無論是家庭教育和幼兒園都應該加強重視獨立生活能力的'培養(yǎng)。

　　小班幼兒手的小肌肉動作發(fā)育還很不完善，那么則更應利用日常生活的時機，讓他們學習一些簡單的，基本的生活技能，發(fā)展他們的動手能力。“剝雞蛋”這一展示活動，就是幫助幼兒在遇到帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品時，能不依賴于別人，自己動手剝，學習一些剝食品的技能。在開展這一活動過程中，應該充分結(jié)合幼兒的日常生活活動，如午餐、午點，讓幼兒嘗試如何剝，獲得感知體驗，并可創(chuàng)設一些游戲，再提供多種可剝的食品，讓進一步練習動手剝、喜歡剝、會剝，以至在如常生活中，再也不要依賴于成人。

　　二、活動目標：

　　1、增強孩子手部的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進手部精細動作的發(fā)展。

　　2、鍛煉動手嘗試做事情的能力，在活動中體驗快樂，知道自己的小手真能干。

　　三、活動時間：

　　xx年2月28日上午

　　四、活動地點：

　　小一班活動室

　　五、活動準備：

　　1、每位幼兒自帶一只煮熟了的雞蛋、裝蛋殼的小塑料籃若干、五角星粘紙若干張。

　　2、事先有練習過剝蛋殼、

　　六、參加人員：

　　小班段全體師生。分工：李珊娜﹙主持﹚、朱愛娜﹙攝影﹚、樊嬌嬌﹙攝影﹚、謝海芬、孫麗、錢珊三位教師管理好班級幼兒并維持活動秩序。

　　七、活動過程：

　　（一）、會剝東西的小手

　　主持人：聽說我們小班段的小朋友都很能干，會用小手剝很多東西，那你們都會剝哪些東西呢？

　　請幼兒說說自己會剝的東西，從而增強幼兒的自信心。

　　（二）、剝雞蛋展示

　　主持人：今天好多小朋友從家里帶來了雞蛋，都想來展示一下自己剝雞蛋的本領(lǐng)，那到底是哪個班的小朋友最厲害呢？讓我們拭目以待

　　（1）小一班幼兒進行展示

　　（2）小二班幼兒進行展示

　　（3）小三班幼兒進行展示

　　給每班既剝得好又剝得快的幼兒貼上五角星粘紙，給予鼓勵。

　　（三）、品嘗雞蛋

　　（四）活動寄語

　　孩子們剝雞蛋是不是很有趣呀！平時我們還要練習剝各種各樣的東西，不要依賴大人，這樣我們才會變得更能干！