淺談轉崗幼兒教師如何實現成功轉型
②學會合理安排幼兒一日活動。在幼兒一日活動中,會有不少活動需要全體幼兒一起參加的,然而要引導幼兒在活動中守秩序并不是一件容易的事。幼兒需要一段很長的時間去學習。因此,活動的組織能力是教師必須掌握的基本功。每一次活動前,教師首先要有效地安排好幼兒合適的活動地點;其次,每一次活動前教師都應不厭其煩地重申對幼兒行為上的期望以及活動的規定,而不是在活動進行中,突然給予某些限制或懲罰,這也是體現師幼相處的公平性。
③學會組織和引導幼兒游戲。幼兒有很多的學習方式,尤其是游戲的學習方式。這是一個主要的學習方式,游戲活動是孩子最歡迎的、最快樂的,也是最高效的一種學習方式。如果我們沒有很好地掌握、組織、引導游戲的這個能力的話,那孩子的快樂學習,符合他天性的學習,就難以保證了。
④學會溝通與合作。現在越來越強調溝通,比如你要會和你的上級溝通、會和你的合作伙伴溝通、還有和家長的溝通,更重要的是還有和幼兒的溝通。我們做的是人的工作,教師這個行業就是跟人打交道的行業,所以就必然有一個溝通的問題。善于溝通的人,就能把這些工作完成得非常好,不善于溝通的人效果就大打折扣。所以溝通與合作的能力二者是密切相關的,沒有很好的溝通就很難有很好的合作了。有了這種能力就能使我們的專業知識發揮得更好、專業能力發揮得更好。
⒊提高幼教專業能力的途徑和方法
⑴、崗前培訓。認真參加園內的崗前培訓。一般園內培訓有文本式的、案例式的、實踐操作式的,經過這樣的系列培訓,就會使新教師對幼兒園的工作既有全面的了解又有突破式的深入,在很大程度上對新教師在工作初期可能產生的問題起到“防患于未燃”的作用。
⑵、教師個人自學基礎上與同伴互動學習。
在自學的過程中需要自我體驗、自我內化、自我架構,從而形成自我發展的能力。在日常的工作中形成自覺地與同伴學習的良好意識,多觀察、多思考,敏銳地發現問題,從同伴身上取長補短,修正自己的不足,使自己不斷進步和成長。
⑶、教師之間以教研組為平臺的互動學習。
聽專家講座,剖析自己教學中的一個問題,分析這個問題的性質,依據相關理論對這一問題提出解決的方法。教師之間以教研組為核心,共同學習,共同提高。
⑷、參加“手拉手”活動,根據新教師自身的特點,給予具體、針對性的指導。
⑸、園內外教師互動學習。
積極拓展教師互動學習的平臺,定期到其他姐妹幼兒園去學習,觀摩學習他們先進的幼教理念、園本教研活動,在借鑒各種教育經驗的同時,整合教育資源。幼兒教師職業的專業化是一個奮斗、一個不斷深化的過程,是一個持續不斷的、發展的過程,只要對自己有信心就一定會成功轉型。