圍繞《指南》班級開展活動小結(jié)
最近一段時間，我們幼兒園里發(fā)生了翻天覆地的變化，那又是什么讓我們有了這么大的改變呢？《指南》引領(lǐng)著我們的老師，帶領(lǐng)著我們的家長，也讓我們的孩子們更加快樂健康成長。首先，我從以下幾個方面講述以下：
第一：家長工作
為了幫助家長更好地理解指南，我們經(jīng)常會向家長推薦指南，共同分享指南，通過qq或與家長晨間交流。
“家長志愿者活動”走進班級，受到孩子們熱情的歡迎，給我們教學(xué)生活增添了一份色彩。
“親子小制作”，每周我們都會發(fā)動家長抽出一點時間陪孩子們進行一些小制作，增進親子之間的交流，其次，多鼓勵家長和孩子們進行游戲，或走到大自然中去，讓孩子們感受自然的美麗，探索自然中的奧秘。
“讀書節(jié)活動”在班級倡導(dǎo)家長多為孩子么購買一些有教育意義的繪本圖書，讓孩子們從小愛上讀書，并且依據(jù)我們小班的年齡段經(jīng)驗鼓勵孩子們自己看著書中的畫面創(chuàng)編故事。在班級開展“小小故事家”的活動，宗旨就是“鼓勵孩子們參與到活動中，并能在集體面前展示自己。”本次活動孩子們都得到了鍛煉，在家長團隊中也深深的到了家長的贊許。在講故事的時候我們還使用了一些小策略：因為小班年齡階段的特點，孩子們因為講故事的聲音較小，很多孩子就在下面按耐不住，于是，我們同孟主任商量，和小一班互換了小觀眾，這一小舉動，孩子么們的積極性得到了一定的帶動。
經(jīng)過，小小故事家活動之后，我們，孩子們，家長們都覺得特別好，所以，我們將利用每天午餐之前的十分鐘時間選取兩名幼兒講故事為小朋友們聽，一直堅持下去，相信孩子們的語言能力會得到增強。
第二：班級管理
俗話說：“三個臭皮匠，頂一個諸葛亮”。現(xiàn)在與我搭檔的是兩名年輕老師，從她們的身上，讓我學(xué)到了很多的東西，在班級工作中我們?nèi)￠L補短，互幫互助，齊心協(xié)力完成了一次次活動。
家長工作方面，我鼓勵她們多與家長交流溝通，平日里多注意觀察留意每個幼兒，這樣在與家長進行交流時，可以更加具體的說出孩子在園的表現(xiàn)，并且結(jié)合《指南》宇家長交流，讓家長感受到我們的年輕老師，雖然年輕，但有朝氣，雖然工作經(jīng)驗不足，但工作認(rèn)真。
衛(wèi)生保健：帶頭一起干，做好常規(guī)消毒工作，晨間，給她們起一個好的帶頭作用。
第三：班級環(huán)境
《指南》中曾經(jīng)這樣說過：“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)周圍美的事物，感受和欣賞美，營造安全的心理氛圍，讓幼兒樂于表現(xiàn)。”所以我在創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境中，以“溫馨舒適”為主，創(chuàng)設(shè)了娃娃家，小醫(yī)院，和搭建游戲區(qū)，通過這些區(qū)域情景化的創(chuàng)設(shè)，讓孩子們更加生動有趣的游戲。
小醫(yī)院
剛剛開始籌建小醫(yī)院的時候，我們發(fā)動家長的力量幫我們搜集了各類藥盒、針管、口罩等，雖然醫(yī)院看上去已經(jīng)小有規(guī)模了，但是在幼兒在玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)了孩子們在這里面玩需要的道具還是太少了，于是我們就又投放了聽診器，并且在醫(yī)院里設(shè)立“藥品加工廠”孩子們用橡皮泥、皺紋紙團或制作小藥丸，做完小藥丸，我發(fā)現(xiàn)有的孩子會去給它們分類了。它們會將不同顏色的要放進不同的瓶子里，而且，有的孩子還會大小不同的放，玩著玩著聯(lián)系到了科學(xué)了。