圍繞《指南》班級開展活動小結(jié)
建構(gòu)游戲區(qū)
孩子們無論大小，是最喜歡玩具的，當(dāng)孩子們置身在玩具之中，我發(fā)現(xiàn)小班的小朋友們玩著玩著，他們就會轉(zhuǎn)移注意力，將“搶玩具”作為游戲目的了，因為，他們還缺乏合作的意識，在觀察了解幼兒之后我就在建構(gòu)游戲區(qū)，為他們創(chuàng)設(shè)了一個寬廣的馬路場景，有人行道‘有高樓、有花園、有汽車我發(fā)現(xiàn)，有了這個小的支架，孩子們在馬路上放上玩具小人，在高樓旁又用積木蓋房子，在路上開著小汽車行駛，其樂融融。
教師自身的變化
自己的進(jìn)步是能夠更進(jìn)一步的走進(jìn)孩子，而不是只浮于水面。能知道孩子需要什么。
在處理班級事務(wù)上。有一定計劃性，能迅速完成任務(wù)。
更加習(xí)慣并且尊重幼兒的一些自發(fā)的游戲行為了。
孩子們的變化
有了指南的引領(lǐng)，讓我么對孩子的教育方式的改變，是孩子們更急自信、自由就拿我們班里平時性格比較內(nèi)向的子凱的改變，就更不用說別的孩子了。
孩子們的動手能力得到了增強(qiáng)，能夠自己獨立使用小剪刀，獨立在家進(jìn)行小制作。
從幼兒的興趣出發(fā)，幼兒自由游戲的時間，還可以自己創(chuàng)設(shè)游戲的玩法，幼兒喜歡上幼兒園，心情好了，健康得到了保證，幼兒出勤率也穩(wěn)步提升。
下一步計劃
讓自己更專業(yè)化一些。
充分利用戶外活動時間，準(zhǔn)備一些適合小班的體育項目，不能盲目的浪費。
讓自己每天都面帶微笑，每天都快樂，同時感染身邊的人。