“優(yōu)質(zhì)課大賽”讓我插上了奮飛的翅膀
“優(yōu)質(zhì)課大賽”讓我插上了奮飛的翅膀
——訪深圳市羅湖外語學(xué)校英語教師張書生
（本報(bào)記者：劉琦）
教師，人類靈魂的工程師，陽光下最美好的職業(yè)，但是要真正成為一名學(xué)生愛戴、佩服，同行、社會認(rèn)可的老師可不是一件容易的事，它是要經(jīng)歷一個過程的。每個老師的成長過程是不同的：有的在教學(xué)中虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)能力。有的是通過有經(jīng)驗(yàn)的老師的傳、幫、帶、而逐漸成為一名優(yōu)秀老師。而張老師的成長過程似乎略顯大器晚成，他正是借助全國英語優(yōu)質(zhì)課大賽這個平臺，一躍成為外語教學(xué)戰(zhàn)線名師，站在了當(dāng)前課改的最前沿，為中學(xué)外語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展做著自己的努力。
1983年張老師大學(xué)畢業(yè)，先教過兩年專科英語，后由于學(xué)校撤并，被調(diào)到當(dāng)?shù)匾凰≈攸c(diǎn)中學(xué)。據(jù)張老師介紹：“當(dāng)時由于缺少高三把關(guān)老師，我一直擔(dān)任高考補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)任務(wù)，而且是三個大班，每班人數(shù)多達(dá)120人，每周差不多20節(jié)課，整天只是做題、講題，從來不研究教材教法，因此說，先前十年的教學(xué)幾乎沒有留下任何感悟，更談不上創(chuàng)新。”1995年暑假張老師來到深圳，由于某種巧合，進(jìn)入羅湖區(qū)一所知名小學(xué)教英語，從那時起他才開始琢磨小學(xué)生應(yīng)該怎樣教，研究他們的心理。這樣一待就是四年，在此期間張老師學(xué)到了很多有趣的教學(xué)方法。1999年他被調(diào)到中學(xué)教初中英語，因?yàn)閺埨蠋熡辛诵W(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，所以他的課堂特別有趣，與小學(xué)教學(xué)銜接也很好，效果明顯。就在當(dāng)年10月，為了參加第三屆全國英語優(yōu)質(zhì)課大賽，區(qū)屬學(xué)校開始了緊張的選拔。經(jīng)過上課、評課，最終確定了張老師代表羅湖區(qū)參加深圳市的優(yōu)質(zhì)課大賽。為了這次比賽，張老師通過數(shù)次練習(xí)，總結(jié)分析不足。從而也大大提高了講課技巧。
深圳市優(yōu)質(zhì)課大賽，比賽嚴(yán)格按程序進(jìn)行，提前24小時抽簽，然后自己準(zhǔn)備。第二天經(jīng)過緊張激烈的競爭，張老師在所有的參賽選手中脫穎而出，最后，他代表深圳市參加廣東省第三屆英語優(yōu)質(zhì)課大賽。他說：“這一次市區(qū)教研員和校領(lǐng)導(dǎo)更加重視，為了準(zhǔn)備參賽，選擇不同課型，在幾小時內(nèi)完成教學(xué)設(shè)計(jì)、制作課件、寫出教案，然后選擇不同層次的學(xué)生、在不同的班級甚至不同的學(xué)校試講，然后組織老師評課、議課，找出不足之處再試講，有時一個課型可能要操練多次。在這個過程中，我受益匪淺，同時也加強(qiáng)了我們科組教研的氛圍，使得所有參與活動的老師在一定程度上得到提高。”