幼兒動手能力的培養
三、在保育工作中培養幼兒的動手能力
好動是幼兒的天性。我們的保育工作應適應幼兒的發展需要，充分發揮幼兒的天性，解放幼兒的雙手，培養孩子的動手能力。我們經常會發現小班的小朋友，自己吃飯時，總是會把飯菜撒的滿桌、滿身，有時吃的很慢。這時如果喂他吃，可能這孩子會吃的好，吃得飽一些，不會飯菜滿桌，弄臟衣服，但這樣卻會剝奪幼兒動手能力鍛煉的機會，長此以往，不利于幼兒的發展。俗話說：“心靈手巧”，要使幼兒更聰明，就應使他們多動手。為此，我們總是創造機會讓幼兒多動手，在他們動手時再給予耐心的指導、適當的幫助，盡量不保辦、不代替小朋友自己動手的過程，讓他們在實踐中提高動作的精確性，訓練動作的協調性。我班的徐嘉逸小朋友動手能力就特別差，記得她剛到大班時，每次吃飯吃的滿地都是，午睡起床從來都不疊被子，我們對她進行鼓勵和指導，現在的嘉逸雖然吃飯沒有別的小朋友快，但是她的身邊不再是到處是米粒，午睡起來之后還能夠整理自己的床鋪了。這是孩子的進步，也讓我們倍感欣慰。根據幼兒的發展需要適當的讓幼兒干一些力所能及的事，有利于幼兒的健康成長，你像生活中讓幼兒自己擦桌子、擦椅子、收拾自己的書包、玩具、自己疊被子、幫老師掃地等等，既讓幼兒鍛煉了雙手，又讓幼兒養成了良好的衛生習慣。
動手能力有利于幼兒良好品德和行為的形成。幼兒在動手操作的過程中，使幼兒懂得了廢舊利用，變廢為寶的道理。促進了幼兒環保意識的形成，也培養了幼兒勤儉節約的良好品德。同時，幼兒利用廢舊物品制作出一件件精美的物品，使幼兒在感受成功的喜悅體驗勞動的快樂，同時逐漸養成感受勞動的良好習慣。總之，幼兒動手能力的培養有利于促進幼兒的全面發展，提高幼兒的整體素質。