教育教學管理制度
業務學習制度
一、根據國內外幼教新形勢，結合本園具體實際，認真學習幼兒教育理論知識，不斷吸取新的信息，提高自身能力。
二、教師必須認真學習《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育綱要》，以《規程》和《綱要》為依據，研究制訂好各類教育教學計劃。
三、將理論知識運用于教育教學實踐，深入鉆研教材，結合本班幼兒年齡特點和發展水平設計活動方案，突出重點，突破難點。
四、積極撰寫教育反思，提高教育教學水平。
五、積極參加各業務學習，態度認真，不得遲到、早退，學習時間做其他事，認真做好學習筆記。
六、按時完成學習時布置的學習任務。
值、交接班制度
一、值班教師必須嚴格遵守值班作息時間，若因遲到、早退等原因造成的意外事故由當事者承擔一切后果。
二、值班錢準備好幼兒活動所需的玩具、材料等物品，值班期間組織好幼兒活動。若因值班者擅自離開或做私事而造成的意外事故由當事者承擔一切后果。
三、值班專用玩具在值班室內，值班教師離開前需將幼兒所用的物品放回原處。
四、做好交接班工作，交接時幼兒人數必須點清正確，并做好記錄，防止幼兒走失或冒領。晚班教師做好未回家幼兒的登記工作，待與門衛交接完畢后方可離園。
備課制度
一、根據教師的教齡及經驗水平，幼兒園實行分層備課制度。
（一）區級骨干教師及xx年教齡以上的老教師備簡案。內容：預設活動、活動目標、活動重點、活動難點（需具體明確）、活動準備、活動流程幾部分。
（二）5年以下新教師備祥案。內容：預設活動、活動目標、活動重點、活動難點（需具體明確）、活動準備、活動過程（需要詳細寫，包括教師課堂組織語言，重難點及解決措施等）。
（三）其他教師備一般教案。內容：預設活動、活動目標、活動重點、活動難點（需具體明確）、活動準備、活動流程（需要體現重、難點及解決措施）。
二、立足于現代信息技術水平，教師采用無紙化辦公（備課），每周的逐日計劃（備課）電子稿應按要求于周一10：00前發送到保教主任郵箱。
三、保教主任每學期至少兩次、教研組長每月一次對教師備課情況做好檢查，并作好記錄與反饋，做到考核與獎金掛鉤。
教研工作管理制度
一、按小托、中大年級組成兩個教研組，園長選播思想業務過硬，有一定組織能力與鉆研精神的教師各一名擔任教研組長。
二、保教主任每月召開一次教研組長例會，及時交流反饋各教研組工作情況，提出下階段整改措施。
三、園內每學年組織一次文明教研組評選，每學期對教研工作開展情況進行公開、公正的考核評定，做到考核與獎金掛鉤。
四、教研組長每學作用期初根據幼兒園教育工作計劃，制訂切實可行的教研組工作計劃，并認真組織及實施，作好總結。
五、教研活動每兩周組織一次。每次活動需準備充分，做到“四定”（定時間、定地點、定內容、定專人負責）。
六、教研組每學期應有一個專題，每專題有相應的計劃、措施與小結。
七、教研組應配合園長抓好師資隊伍建設工作，并組織好每學期一次的教師聽課、評課活動與結對幫帶活動，每項活動應有相應的文字材料。
八、教研組認真積累、整理本組教師使用的各類教具、學具和教育資料等，并充分發揮其作用。
科研工作管理制度
一、以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南，正確認識教育科研和幼兒園發展與教師專業成長以及幼兒和諧發展的關系，把握教育科研的方向。