幼兒園環保美工與信息技術整合案例
5、延伸活動。
小朋友們的小手真巧，給瓶子寶寶穿上了這么漂亮的衣裳。（播放課件：美麗的花園、干凈的海邊、清潔的城市，讓幼兒感受環保能夠帶來的效果。）那么我們回去好好找一找：我們的周圍還有哪些廢棄物品可以利用？下回我們再來打扮它們。
評析：
延伸活動是這次美工活動的延續，讓幼兒帶著問題去尋找答案、思考答案，也是教師教育的一個策略。至此，課件始終貫穿這個教學活動，讓人感覺很完整，不會與前面幾個環節脫節。
案例反思：
在實踐應用的過程中，我們看到計算機輔助教學是形、聲、色、知、情、意相統一的產物，并運用了聲音、圖片、文本等多種技術手段，直觀、具體、生動、形象地展示了認知對象，更符合幼兒的年齡特征和認知規律。一個優秀的圖文并茂、生動形象的課件遠比單調、枯燥的教學更具有吸引力。這也正是其他傳統教育手段無法比擬的優點，它對優化教育過程、提高教育的有效性能起很大的作用。下面就是我在實踐過程中對計算機輔助教學的一些看法：
一、計算機輔助教學在實踐中的作用。
1、擴充信息，使幼兒開闊視野。
幼兒的成長需要不斷獲取新的信息。在學習過程中，課件的設計使教師在教學展示中讓文本、聲音、圖象、圖形等教學內容的組合物幫助幼兒運用各種感官（眼、耳等）去直觀體會和理解多種信息。鑒于幼兒的年齡特點，學習興趣往往是他們學習的直接因素，而興趣和動機并不是天生就固有的，是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足幼兒探究心理的需要而引起的。所以在活動中媒體是教學信息的載體，是傳輸信息的工具和手段。它的作用不僅是用來傳遞教學內容，而且還會改變傳統的教學方式和學習方法，調解活動氣氛，創設學習情境，充分發揮幼兒情感，激發學習興趣。
2、激發興趣，豐富幼兒認知。
學習興趣是幼兒對學習的一種積極地認識傾向，它是幼兒獲取知識，拓寬眼界的最主要推動力。課件能讓靜態抽象的東西具體化、形象化，看看那一個個色彩鮮艷而又逼真的瓶子寶寶，一下就能引起幼兒的興趣。在邊看邊討論地展示了幾個制作方法后，幼兒已經有了具體的了解，看起來深奧的東西剎時變得明朗簡單化。
3、創設情景，拓展情感深度，提高教學實效性。
“良好的心境是成功的一半。”鮮艷的顏色和生動的圖象，動靜結合的畫面，能喚起幼兒高漲的學習情緒，使他們馬上表現出強烈的參與愿望。實踐證明，計算機輔助教學不僅能增加課堂氣氛，而且還能培養幼兒的想象力、創造力及審美能力等。它以直觀、形象、具體、新穎等優勢越來越受到廣大教師的青睞，使用它可以大大提高教學效果和幼兒的積極性，讓幼兒在較短的時間內愉快地獲取大量的知識，達到事半功倍的效果。
二、實施計算機輔助教學應該注意的問題。
縱然計算機輔助教學有許多優勢，我們在運用它的同時也要注意不要把學習和生活相脫節。因為學習的內容常來源于生活，而生活又能為學習提供大量的素材。只有把身邊最親切、最能激發幼兒情感的事物作為學習的對象才能以最佳狀態達到教學目的；也只有把計算機輔助教學納入整體優化的素質教育中，合理安排教學過程，充分發揮信息技術的特殊功能與魅力，才能提高幼兒素質。
過計算機多媒體輔助教學的嘗試，我對幼兒園的計算機輔助教學和手段有了更深的理解。作為教師，我們必須不斷地努力探索，使計算機輔助教學在幼兒園更好地發揮特有的功能，為我們的教育服務，為我們的幼兒服務。