自制玩具《小獅子》活動設計

一、教學目標： 1、學習用彩紙對易拉罐進行包裝。 2、能正確使用剪刀，并知道要注意安全 3、培養幼兒的環保知識。二、教學準備：一次性杯子、易拉罐、彩紙、雙面膠、剪刀、勾線筆三、教學過程一、 出示自制玩具范例引導幼兒欣賞，請幼兒交流玩具的制作材料，制作方法。師：今天我們班來了位小客人，你們猜猜它是誰？滿頭長發大步走，力大氣壯賽過牛，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都發抖（老師說謎面，幼兒猜謎面）幼：獅子師：小朋友真聰明，對，是獅子。師：你們發現這只獅子和平時玩的玩具獅子一不一樣？幼：不一樣師：哪里不一樣？幼：這只獅子是自己做的，平時的玩具獅子是買來的師：小朋友真棒！平時的玩具獅子是買來的，這只獅子是自己用廢舊材料做的師：那這只獅子是用哪些廢舊材料做的呢？幼：一次性杯子、易拉罐、彩色紙師：小朋友說的真不錯，這只獅子是用一次性杯子、易拉罐、彩色紙做成的，一次性杯子、易拉罐都是生活中沒有用的東西，我把它們變廢為寶做成了這樣一個獅子，你們覺得漂亮嗎？幼：漂亮師：那你們想做嗎？幼：想師：老師給你們每組桌子上放了制作獅子的各種材料，現在就請小朋友開始操作吧。二、幼兒第一次操作，教師觀察指導三、展示作品，教師講評師：請做好的小朋友把玩具放在桌上。師：你們都做好了嗎？幼：沒有（做好了）師：那你們在制作的過程中有沒有遇到什么困難？幼：有師：你遇到什么困難了？幼：師：你解決了嗎？幼：解決了師：你是怎么解決的？幼：……師：還有沒有小朋友遇到其它困難的？幼：師：你有沒有解決呢？幼：沒有師：那我們一起來幫他想想辦法好嗎？幼：好的師：誰先來說說你怎么幫助他解決問題？幼：……師：小朋友真聰明，有沒有還有誰遇到其它問題需要幫忙的? 幼：……師：誰來幫他想想辦法？三、幼兒第二次操作，教師觀察指導。師：還有問題嗎？沒有問題了我們現在再去做一做，請小朋友動手操作吧。做好的小朋友可以去幫一幫需要幫助的小朋友。四、展示作品，教師講評師：現在都做好了嗎？請做好的小朋友把獅子放在前面的桌子上。師：現在請小朋友欣賞一下這些獅子，說說你們最喜歡哪只獅子？為什么？師：在這次制作過程中，有沒有遇到什么困難沒有解決的？（請沒有做好的小朋友上來說說哪里不會做？請小朋友幫忙想辦法解決，請他等會回去再做一做）師：（小結）我們今天用一些廢舊的材料經過加工、裝飾，制作了一個小獅子，你們覺得開心嗎？幼：開心師：我們生活中還有很多廢舊材料，只要我們用心收集，把一些廢舊物品利用起來，動手動腦做一做，就會變廢為寶，制作出很多好看好玩的玩具來，回家再去家里找一找哪些是沒用的物品，下次再帶到學校里來，我們一起來做玩具。

自制玩具 《小獅子》教學反思      這節自制玩具活動課主要是結合園本課題中子課題“對幼兒自制玩具做中學中進行有效指導的策略研究”來實施的。這節課主要選材于幼兒的生活，在幼兒的平時生活中，會經常買旺仔牛奶喝，經過我的調查發現大多數幼兒喝完牛奶就把牛奶罐頭扔掉了，而驚喜的是有一小部分小朋友會把它們收集了賣錢，還有一些用來做煙灰缸和筆筒。所以為了進一步加強幼兒的環保意識，所以請小朋友把家里的旺仔牛奶罐頭帶到學校來，于是就設計了自制玩具《小獅子》這一個活動。        這節課的主要目標首先是讓幼兒學習用彩紙對易拉罐進行包裝并且能正確使用剪刀，知道要注意安全。最后是通過這一活動培養幼兒環保知識，學會變廢為寶。     本次活動是以猜謎語的方式導入的，通過老師邊說謎語邊做動作，引導幼兒想象猜測，以引起幼兒的興趣，然后老師出示自制玩具“小獅子”，這種形式能夠引起幼兒對活動的興趣，從而激發幼兒的制作興趣，為下面幼兒的操作活動做好了鋪墊。    在這次活動中，幼兒的積極性很高，動手能力也很強，大多數幼兒能夠成功完成作品，只有個別幼兒沒有成功，需要老師的進一步指導。讓我覺得要反思的是在活動中，教師沒有正確地引導好幼兒，可能是由于有點緊張的緣故，所以沒有能引導幼兒間的互相幫助，因此也成為這個活動的失敗之處，我更多的放在了師幼互動上，而恰恰忽略了幼幼互動。在活動中，師幼互動比較頻繁，而幼幼互動比較少，如果老師在活動中能提醒幼兒可以互相幫助，那幼幼間的互動會更加好。在今后的自制玩具課中我要更加的關注幼兒之間的互動，改善和加強自己語言上的有效引導，以此來更好的上好一節課。    在整個活動中，幼兒的情緒狀態都比較好，比較積極，興趣濃厚，只有個別幼兒的小動作比多，但大多數幼兒都比較認真，對于小動作多的小朋友，我就用眼神看一看他來提醒他，或摸摸他的頭，在操作的時候，用語言，摸摸頭等方式來提醒幼兒。整個活動下來，幼兒都能夠成功做出玩具小獅子，有一個能力較弱的小朋友也在操作過程中動手能力得到了提高，雖然做得不是很好看，但是也能做好一個完整的玩具，老師給與其鼓勵，提高他的自信心和操作的興趣，整個活動效果不錯，目標也能很好的達成。     在活動過后，經過各位教師給出的寶貴意見，我反思到自己在上課時，提問的語言還需要簡練一些，提問的技巧還需進一步提高，這樣就更加有利于活動的順利展開。 在這次研討課活動過后，我吸取了很多有老師的經驗之談。這讓我受益匪淺，從中也學到了很多教學上的技能技巧，讓我在上課方面也有所收獲，語言方面也有所感悟和提升，希望以后能有更多這樣鍛煉的機會，讓我的教學能力得到進步。