有關家的活動設計兩例
活動內容：我家有多遠？
活動目標：
初步嘗試用自然物進行測量，學習正確的測量方法，喜歡測量活動。
活動準備：
1、 家長協助孩子估算早上來園所耗的時間
2、 師生共同在戶外場地制作的“家園圖”
自然物：吸管、筆、圓柱木棒、絨線、膠水、記錄紙、剪刀、紙條筆等。
設計思路：
測量是認識量的手段，孩子最早的測量是從“目測”開始的，逐步發(fā)展到“自然物測量”、“標準工具測量”。但是，觀察了解到我們的孩子在掌握正確的測量方法、知道測量工具與測量結果之間的關系等方面都是不太容易的，所以在活動中我們以解決“沖突”為主。又正好我們的主題進行到“我生活的城市”，從孩子最熟悉的“家”著手，我們一起用各種建構材料構建了一張縮小版的家、園地圖，旨在將數活動與孩子的生活聯系起來，“寓教于樂”。
活動預設流程：
（一） 我家有多遠？
——幼兒簡單交流來園所耗的時間，初步感知時間和距離的正比關系
幼兒按家庭住址分組坐好
初步估定來園所耗的時間：大約在……
t總：家離幼兒園的距離越遠，路上所耗的時間越多。反之亦可。（事實驗證——測量）
（二） 測測誰家遠？誰家近？
——（戶外）師生一起解讀“家園圖”
——孩子嘗試用自然物進行測量、記錄
沖突一：同一路線，同一測量工具，為什么測出來的結果是不一樣的？（引出測量的方法）
找準起點；沿邊線測量；首尾相連。
沖突二：同一路線，為什么測量工具的數量會不一樣？
t：“我用兩種不同的測量工具測同一條線路，測出的結果是一樣的嗎？”
t總：測量工具的長短不一樣，那么需要的數量也不一樣（測量工具越短，用的數量越多；測量工具越長，用的數量——越少）。
沖突三：不同路線，如何用最快的方法比較出遠近？
t：（舉例兩小區(qū)到幼兒園的路線）“怎么樣才能很容易的知道到底誰遠？誰近呢？”
t總：找一樣的測量工具，然后比較數量就可以很快的知道誰近誰遠了。（數量越多，距離就越遠；數量越少，距離就——越近）。
（三） 延伸活動
——討論：
1、還有什么也可以當測量的工具？
2、我們身體的那些部位也可以當測量工具
——在教室里面測一測
漂亮新家
主題名稱我的新班課題名稱漂亮的新家活動目標1、 熟悉新環(huán)境，了解新伙伴。2、 知道自己升班了，萌發(fā)做中班小朋友的自豪敢。3、 會用自己喜歡的裝飾物布置活動室，產生熱愛新班的情感。活動準備1、 打掃活動教室，整理班級物品。簡單布置室內環(huán)境。2、 活動之前在區(qū)角中制作部分手工作品。3、 彩色卡紙，彩筆、膠水、剪刀等。4、 輕音樂做背景音樂。 活動流程活動過程： 1、經過兩個月的假期生活孩子都發(fā)生了變化，讓孩子互相觀察說一說大家的變化，增進同伴之間的感情。2、 教師和幼兒一起認識新朋友活動。（1） 老師自我介紹后與幼兒一起數數班里來了多少新的小朋友。（2） 說說新朋友長的什么樣子？請朋友介紹自己（說說自己的名字、年齡、愛好等）。3、 跟幼兒一起認識新環(huán)境，說說中班活動室與小班活動室有什么不同。（1） 看班牌知道自己是中班小朋友了，說說現在活動室的位置等。（2） 參觀活動室，說說與小班時的不同，玩具的數量，桌子，玩具櫥的樣子等。4、 布置自己的新家。（1） 想一想自己怎樣布置新家才能使它更漂亮？鼓勵幼兒大膽介紹自己事先做好的裝飾物，說說把它放在什么地方才漂亮。（2） 讓幼兒看看那些地方還不夠漂亮，說出自己想怎么裝飾，把自己的想法大膽的介紹給大家聽。（3） 動手做一做。 5、一起用制作的好的作品裝飾教室。我的創(chuàng)新：小結及反思在本節(jié)課的開始部分先用“觀察變化”的活動，跟幼兒一起聯絡感情同時，讓幼兒知道自己長大了，現在已經是中班的孩子了。先讓幼兒用認識新朋友的活動，知道自己升入中班后的變化——有新朋友。然后再讓幼兒觀察新的班級的變化，讓幼兒認識自己以后生活的新環(huán)境，為了讓幼兒更好的融入和接受新的環(huán)境，在活動的的最后環(huán)節(jié)又進行了裝飾新活動室的活動。課后反思 美是到處的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。——羅丹