幼兒園大班健康教案《養成好習慣》（通用11篇）

幼兒園大班健康教案《養成好習慣》 篇1

　　活動目標：

　　1.幼兒有良好的生活衛生習慣。

　　2.教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

　　3.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　養成好習慣的視頻。

　　活動過程：

　　一、給幼兒觀看視頻，看看有哪些好習慣。

　　二、讓幼兒自由的討論

　　1.師：“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習慣呀?”

　　2.師：“原來多洗手，排隊喝水，飯前便后洗手這些都是好習慣。”

　　三、告訴幼兒學習。

　　1.師“那小朋友覺得我們要不要學一學他們的好習慣呢?”

　　2.師：“我們從小養成好習慣才能做一個好孩子是不是?”

　　四、請幼兒自己講講自己知道哪些好習慣。

　　1.師：“除了剛才視頻里看到的好習慣，你們覺得還有哪些是好習慣呢?說出來和大家一起分享一下。”

　　2.師：“小朋友們是好的習慣我們都要學會，還要把不好的習慣改成好的習慣。”

幼兒園大班健康教案《養成好習慣》 篇2

　　活動目標：

　　1、使學生能分辨好的習慣和不良習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。

　　2、進一步養成良好的生活、學習習慣。

　　班會過程：

　　一、班長宣布活動開始

　　葉：我宣布以“好習慣，我養成”為主題的班會活動現在開始。

　　二、由中隊長帶領同學們學習10個良好習慣內容

　　劉：請大家和我一起學習這10個良好習慣：

　　1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；

　　2、文明禮貌，微笑待人；

　　3、學會尊重，耐心聽他人說話；

　　4、保護隱私，別人的東西不亂動；

　　5、利人利己，用過的東西放到原處；

　　6、誠實守信，說了就要努力做；

　　7、待人友善，觀看比賽文明喝彩；

　　8、遵守規則，上下樓梯靠右行；

　　9、勤奮自強，天天鍛煉身體；

　　10、環保衛生，干干凈凈迎接每一天。

　　三、集體討論

　　師：剛才，同學們學得很認真，老師很替你們高興，我們一定要把這十個良好的習慣牢牢記住。最近，我發現在咱們班存在一些不文明現象，老師想在班會上提出來，我們大家進行一下小討論。

　　問題1：上下樓站排速度慢，在隊里隨便說話。

　　問題2：課間不能做正當游戲，追逐打鬧，尤其以男同學最為嚴重。

　　問題3：有的同學不太講衛生，亂丟紙屑。

　　問題4：男生寢室晚就寢喜歡講話。

　　針對老師剛才提出的問題，請同學們說說自己的想法。

　　生1：我每天領排時，咱班總有些同學在排里亂動，我管他還不聽，尤其是幾個男同學表現的不好，我想對咱班的男同學說：“你們要認真站排，不要給班級扣分”。

　　師：聽了剛才同學的話，男同學們，誰想說點什么？

　　生2：我在走廊和操場上站排的速度慢，還和前后的同學說話，我做的不好，今后我一定改掉壞毛病。

　　生3：我在課間經常和同學追跑，還被老師抓到過，今后我一定不和同學追逐打鬧了，課間和同學們做正當游戲。

　　師：同學們，剛才都說出了自己的想法，大多數同學都認識到自己身上的缺點和毛病，也都決心要改掉自己的缺點，老師希望你們可以說到做到。請同學們根據本班情況制定班規。

　　五、制定適合我班情況的具體班規。

　　班風：不比智力比努力，不比起點比進步

　　班訓：抓住每一分，踏實每一步，拼搏每一次，成功每一回。

　　班規：自尊而不自居，自強而不自驕。

　　五、班主任做總結

　　同學們，你們今天的表現老師很滿意，通過10個良好的習慣的學習，你們能清楚的認識到自己身上存在哪些不足，也都能在班會上為自己制定一個目標，下定決心改掉壞毛病，老師很為你們高興。新的學期，是一個新的開始，老師相信你們有了好習慣的堅持，奇跡會出現的；老師更相信你們走到哪里，你們就會把好習慣帶到哪里！

　　六、班長宣布班會結束。

幼兒園大班健康教案《養成好習慣》 篇3

　　一、教學要求

　　1、認識“軌、睹、惕、暇、暫、遣、娛、勉”8個生字，辨析多音字“強”，理解課文中詞語的含義。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學習“總——分——總”的寫作手法。

　　3、知道好習慣必須在幼小時養成，懂得充滿良好習慣的生活，才是合于“自然”的生活。

　　二、重點難點

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學習“總——分——總”的寫作手法。

　　2、知道好習慣必須在幼小時養成，懂得充滿良好習慣的生活，才是合于“自然”的生活。

　　三、教學時間：1課時

　　四、教學過程

　　（一）、激趣導入，揭示課題

　　1、教師演示課件，出示一些圖片，要學生說說他們的行為是否好？這樣的行為與什么有關？（習慣）

　　2、“習慣”是什么意思？（是指常常接觸某種新的情況而逐漸適應，習慣成自然；也指在長時期里逐漸養成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風俗。）

　　3、習慣是慢慢養成的，我們要怎樣養成好習慣？今天學習本課后，相信大家會受益匪淺的。（板書課題）

　　（二）、初讀課文，學習字詞

　　1、出示學習要求。

　　1）、輕聲自由讀課文，了解課文主要內容。

　　2）、自學生字，畫出課文中的新詞。

　　3）、在不理解的詞語和有疑問的地方做上記號，師生相互質疑問難。

　　2、學生按要求自讀課文。教師巡視指導。

　　3、檢查自學情況。

　　1）、指名認讀生字，及時糾正讀音。

　　重點指導：強

　　2）、理解詞語。

　　蓬頭垢面 視若無睹 不屑搭訕 消遣 風靡 出必告，反必面

　　3）自由讀課文，說說課文的主要內容。

　　教師歸納、引導：課文主要向我們介紹了一些好習慣及其培養方法，好的習慣對每個人的生活起著重要的作用，教育我們要從小養成好習慣。

　　（三）、自主學習、交流體會

　　1、默讀課文，自主學習。

　　1）、課文向我們介紹了哪幾種好習慣及其養成。畫出這些自然段的第一句話，想想它們在文中的作用是什么？

　　2）、你是怎么理解“勿以善小而不為”的？

　　引導學生從身邊小事交流暢談，懂得不要以為事小就不引起重視，習慣就是從小事培養成的。

　　3）、為什么說“充滿良好習慣的生活，才是合于‘自然’的生活”？

　　2、交流體會，學習寫作方法

　　1）、課文向我們介紹了哪幾種好習慣？分別在課文的哪幾自然段（第2至6自然段。師相機板書。）

　　2）、畫出每個自然段的第一句話，說說它們在文中起什么作用，整篇文章是用什么結構方式寫的。（總——分——總）

　　3、再讀課文，體會這些關鍵句子在文中的作用。

　　（四）、拓展思維，課外延伸

　　1、聯系課文內容和生活實際，仿照課文舉例說說，你還知道有那些好習慣應該從小培養嗎？

　　2、交流：怎樣培養我們的好習慣，改掉我們的壞習慣呢？

　　3、教師小結：習慣有“壞習慣”和“好習慣”，好習慣可以讓人插上翅膀，飛向天堂；壞習慣可以讓人銬上鎖鏈，墜入地獄。習慣是可以改變的，好習慣是可以培養的，壞習慣是可以克服的。希望同學們從小培養好習慣，讓我們的生活更“自然”、更和諧、更美好。

　　（五）、板書設計

　　清晨早起

　　講究禮貌

　　養成好習慣 不擾他人 “自然”的生活

　　（勿以善小而不為） 珍惜時間

　　耐得清寒

幼兒園大班健康教案《養成好習慣》 篇4

　　一、活動目標：

　　1.讓學生了解早睡早起和午睡對身體健康的重要性。

　　2.讓學生為自己制訂起居計劃。

　　3. 讓幼兒養成按時起居的好習慣。

　　二、活動重難點：

　　重點：讓學生了解早睡早起和午睡對身體健康的重要性。

　　難點：讓養成按時起居的好習慣

　　三、活動準備：

　　1.自制故事動畫《淘氣的小黃鴦》。

　　2.圖片兩幅，內容為。

　　(1)一個長得白白胖胖、健健康康的女孩;

　　(2)一個長得瘦弱矮小的男孩。

　　3.投影儀一臺，自制鐘表。

　　4."我的作息表"，上有姓名、睡覺時間和起床時間三欄。

　　四、活動過程：

　　1、引入激趣：故事引趣。

　　幼兒觀看動畫故事《淘氣的小黃鶯》，理解故事內涵。

　　師：小黃鶯的歌唱得怎么樣?可它為什么沒有得到大獎?(引導幼兒明白小黃鶯沒有得到歌唱比賽的大獎是因為它遲到了)。

　　師：小黃鶯心里怎么樣?第二次小黃鶯參加比賽沒有得到大獎?為什么?

　　2、幼兒對比觀察圖片，感受按時起居和不按時起居對身體健康的不同影響。

　　師(出示圖片一)："這個男孩長得怎么樣?為什么會長得又矮又瘦?"

　　幼兒進行討論并回答這個問題。

　　師(出示圖片二)："這個小女孩長得怎么樣?為什么小女孩長得白白胖胖、健健康康?"

　　幼兒進行討論并回答這個問題。

　　師："你喜歡哪個小朋友?為什么?"

　　幼兒進行討論并回答這個問題。

　　師(小結)：按時起居的好習慣有利于身體健康。

　　3、討論入睡和起床的合適時間。

　　師(出示自制鐘表)："你們覺得晚上什么時間睡覺、早上什么時間起床合適呢?"

　　師(小結)：晚上大約8點上床睡覺，早上大約7點起床，這樣比較合適。

　　4、幼兒學習制定自己的起居時間表。

　　師：以后你打算什么時間睡覺、什么時間起床呢?請在表格中的鐘表圖上畫上指針表示時間。(幼兒操作，教師巡回指導，了解幼兒的制訂情況。)

　　5、比一比誰更棒。

　　師："小朋友們，我們休息的時間表已經制作出來了，那我們從現在開始遵守它，下午我們看看那個小朋友更棒好不好。"

　　五、延伸活動

　　要求幼兒將制訂好的作息表帶回家貼在床邊。請家長督促幼兒按作息表睡覺和起床，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對幼兒能否按時睡覺和起床進行評價，鼓勵幼兒做按時起居的孩子。

幼兒園大班健康教案《養成好習慣》 篇5

　　教學目標

　　1.認識本課8個生字。

　　2.有感情地朗讀課文，理解課文內容。

　　3.聯系課文內容或生活實際，與同學交流自己的感受。

　　教學重難點

　　使學生認識到養成好習慣的重要性。

　　教學準備

　　課件

　　教學過程

　　一、導入

　　1.同學們，說說你們有哪些好習慣，有沒有什么壞習慣？

　　2.出示文題 養成好習慣。

　　二、初步感知，了解課文內容、

　　1.自瀆課文，說說課文主要內容。

　　2.畫出課文中的生字，自學字詞，注意讀準字音。

　　3.理解下列詞語的意思。

　　視若無睹 搭訕 消遣 風靡

　　三、交流自學情況。

　　四、理清層次，劃分段落。

　　作者一開始提出了什么觀點?接著例舉 哪些好習慣？作者想通過這些例子告訴我們什么？

　　給課文分段，檢查分段情況。

　　五、自學課文，深入理解。

　　1.為什么從小應該養成好習慣？

　　2.我們應該養成哪些好習慣?

　　3.怎樣養成好習慣？

　　六、檢查交流自學情況。

　　七、再讀課文，歸納寫法。

　　1.這篇文章的體裁是議論文。

　　首先提出觀點；人的天性大致差不多，但習慣各不相同。

　　接著通過舉例，從多方面深入闡述了養成好習慣的重要性。

　　最后總結觀點，好的習慣雖然千頭萬緒，但“勿以善小而不為”。

　　2.采用了總分總的構段方式。

　　3.每一段的第一句都是總起句，全段都圍繞著這個總起句來寫。

　　八、交流感受，拓展延伸。

　　結合自己的學習實際和生活實際，說說自己有哪些不好的習慣，今后怎樣克服。

　　九、布置作業

　　以《習慣》為話題，談談自己的感受。

幼兒園大班健康教案《養成好習慣》 篇6

　　教學目標：

　　1.認讀“軌、睹、惕、暇、暫、遣、娛、勉”8個生字，辨別多音字“強”。

　　2.默讀課文，體會中心句在文章所起的作用。

　　3.理解課文內容，明白養成好習慣的重要作用，從小自覺養成良好習慣。

　　重點難點

　　1.重點：理解課文主要內容，體會中心句的作用。

　　2.難點：讀中適當滲透議論文的相關知識，能聯系生活實際談自己的理解。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激趣導入。

　　1.請大家齊讀名言，說說你從這則名言中知道了什么。

　　“好的行為收獲好的習慣，好的習慣收獲好的性格，好的性格收獲好的命運。”

　　2.同學們，養成好習慣非常重要，這節課，我們學習11﹡ 養成好習慣。

　　3.請齊讀課題，你能根據課題提出問題考同學嗎？

　　二、默讀課文，深入理解。

　　1.思考問題。

　　（1）為什么要養成好習慣？

　　（2）怎樣養成好習慣？

　　2.小組討論。

　　3.指名匯報。

　　（1）為什么要養成好習慣？

　　第1自然段介紹習慣一旦養成，要想改變過來卻很不容易。

　　第2自然段以清晨早起這個好習慣為例。說明養成好習慣非常重要。

　　第3自然段介紹禮儀行為的規范，我們中國人最重禮儀。

　　（2）怎樣養成好習慣？

　　第4自然段指出大聲講話，擾及他人的寧靜，是一種不好的習慣。

　　第5自然段指出時間就是生命，我們要養成一種利用閑暇的習慣。

　　第6自然段指出有志的人耐得清寒，我們從小養成簡樸的習慣。

　　4.提出自己還不懂的問題。說出來，大家一起來解決。

　　三、再讀課文，總結歸納。

　　想一想：這篇課文圍繞課題，主要寫了什么內容？

　　本文主要寫我們從小養成好習慣的重要性和怎樣養成好習慣。

　　四、交流感受，拓展延伸。

　　1.請你聯系課文內容或生活實際，談一談養成好習慣的重要性。

　　2.結合自己的學習實際和生活實際，說一說怎樣才能養成好習慣？

　　五、重點閱讀，體會寫法。

　　1.畫出每段的中心句讀一讀，說一說有怎樣的發現。

　　2.試著去掉每段第一句再讀讀，比一比有什么不一樣？

　　六、小結：

　　每段的第一句都是總起句，全段都是圍繞這個總起句寫的，這樣的寫法使內容精練，段落意思明確，重點突出。

　　七、小結本節課的收獲。

　　八、作業：

　　聽寫生字。

　　九、板書設計：

　　11﹡ 養成好習慣

　　清晨早起

　　重視禮儀

　　養成好習慣 顧及他人 “勿以善小而不為”

　　珍惜時間

　　耐得清寒

幼兒園大班健康教案《養成好習慣》 篇7

　　活動目標：

　　1、幼兒有良好的生活衛生習慣。

　　2、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、初步了解預防疾病的方法。

　　5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：

　　養成好習慣的視頻。

　　活動過程：

　　一、給幼兒觀看視頻，看看有哪些好習慣。

　　二、讓幼兒自由的討論

　　1、師：“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習慣呀?”

　　2、師：“原來多洗手，排隊喝水，飯前便后洗手這些都是好習慣。”

　　三、告訴幼兒學習。

　　1、師“那小朋友覺得我們要不要學一學他們的好習慣呢?”

　　2、師：“我們從小養成好習慣才能做一個好孩子是不是?”

　　四、請幼兒自己講講自己知道哪些好習慣。

　　1、師：“除了剛才視頻里看到的好習慣，你們覺得還有哪些是好習慣呢?!來自屈、老師教案、!說出來和大家一起分享一下。”

　　2、師：“小朋友們是好的習慣我們都要學會，還要把不好的習慣改成好的習慣。”

　　活動反思：

　　讓幼兒觀看視頻，自己發現有哪些是好的習慣，讓孩子自己來講，孩子們看視頻的時候都很認真，但是可能是小班孩子的天性，他們一邊看一邊說，發現什么就立刻講出來，這里的設計還有所欠缺。孩子們發現了視頻里的好習慣，我便按著順序來引導他們讓他們向著視頻里的小朋友學習，什么時候應該干什么，讓他們從小養成好習慣。另外請孩子來講其他好習慣，可能他們對好習慣還沒有什么概念，這里對他們來說稍微有店難度。

幼兒園大班健康教案《養成好習慣》 篇8

　　【活動目標】

　　讓幼兒了解一天中主要的作息時間。

　　培養幼兒良好的生活習慣。

　　積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　體驗游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　時鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐具等等。

　　【活動過程】

　　情景劇場。

　　教師扮演小熊撥打教具時鐘，撥到特定時間搭配相應的動作加以表演。

　　如：早晨6點半，要表演早上起床的`樣子，做刷牙洗臉的動作；中午12點做吃飯的表演；晚上8點洗漱上床睡覺的動作。

　　教師扮演小豬再次撥動時鐘，要搭配不適當的活動情景。如：8點還不起床、不洗臉、的壞習慣。

　　根據問題情景提問題。

　　“這樣做對嗎？”如：晚上12點了還看電視。反復舉幾個例子，讓幼兒感受到一天的作息應該要有規律，否則會影響身體健康，甚至會防礙別人的生活。

　　鞏固學習：教師撥動鐘表，請幼兒描述自己的活動。

　　檢查生活作息。

　　教師以畫冊《天天好習慣》中的“寶寶記錄表”指導幼兒檢查自己的生活習慣。

　　總結。

　　今天我們學習了小熊和小豬的做法，你們喜歡小熊還是小豬，為什么？（幼兒回答）希望小朋友們養成良好的生活習慣。

　　教學反思：

　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

幼兒園大班健康教案《養成好習慣》 篇9

　　活動目標：

　　在老師的引導下，嘗試圍繞“好習慣”進行談話。

　　讓幼兒知道在生活中養成一些好習慣。

　　學會安靜地傾聽同伴説話。

　　活動準備：

　　圖片(寶寶的一天)、教學掛圖，幼兒進餐前后的錄像、練習冊

　　活動過程：

　　請幼兒觀看錄像，引導幼兒回憶進餐前后要做的事。

　　播放幼兒的錄像。

　　老師：錄像里的小朋友在干什么呢?(飯前洗手、安靜進餐、飯后洗手等。)

　　請幼兒談談生活的“好習慣”。

　　老師：這些都是我們在幼兒園進餐時的好習慣，那在生活中還有哪些行為是好習慣?引導幼兒說說

　　幼兒分組討論，教師參與指導，提醒幼兒安靜地傾聽同伴說話。

　　老師完整地朗讀一遍兒歌。

　　幼兒學習兒歌。

　　提問;兒歌里說了哪些好習慣?

　　帶幼兒學習兒歌

　　請幼兒找找自己的好習慣

　　這里有許多“好習慣”圖片，請你找一找你自己有哪些好習慣，在你有的`“好習慣的圖片上貼上一朵小紅花。

　　教育幼兒做個有好習慣的孩子。

幼兒園大班健康教案《養成好習慣》 篇10

　　【活動目標】

　　進一步了解在進餐、睡眠、學習、游戲中健康方面的習慣要求。

　　愿意并堅持在寒假生活中養成健康的行為習慣。

　　能積極地和同伴合作用簡筆畫的形式完成記錄單。

　　初步了解健康的小常識。

　　了解多運動對身體有好處。

　　【活動準備】

　　進餐、睡眠、學習、游戲PPT圖片。

　　大卡紙一張粘在黑板，上紙、記號筆。

　　【活動過程】

　　師幼回憶假期生活。

　　師幼一同回憶假期中的生活。

　　教師：就要放寒假了，你會怎樣度過愉快的一天？請1到2名幼兒說一說。

　　幼兒可以結合以往經驗，說說自己每天會做哪些事情。

　　出示圖片，提出要求。

　　當幼兒說到進餐、睡眠、學習、游戲時就出示相應的圖片。

　　教師：剛才有小朋友說了有吃飯，出示第一張圖片，有哪些是我們可以學習的地方（不挑食），有哪些是我們不應該做的地方，那正確的吃飯時是什么樣的呢？出示第二張圖片。幼兒邊說到，教師邊以簡筆畫的形式呈現。

　　教師進行進餐小結：吃的時候要一只手拿筷子，一只手捧好碗。一口飯、一口菜。不能一次吃太快，更不能挑食。也不能邊吃邊講，不利于消化。

　　教師：那我們睡覺時要注意什么習慣要求？幼兒進行討論。

　　幼兒邊說到，教師邊以簡筆畫的形式呈現。最后教師進行睡眠小結：要有正確的姿勢，平躺或是右側睡。趴著睡不利于呼吸，左側睡會壓迫到心臟。小朋友們要按時入睡。

　　教師：那老師也為你們準備了學習和游戲方面的記錄單，請你來說說學習包括哪些？游戲包括哪些？

　　幼兒進行操作。

　　以小組為單位進行合作，請你們商量一下誰負責畫，誰負責想辦法。并以簡筆畫的形式展現。

　　幼兒進行分組合作：第一到第四組合作學習記錄表、第五到第八組合作游戲記錄表。

　　幼兒進行操作，教師進行巡回指導。

　　師幼講評。

　　教師將幼兒的記錄表粘在黑板上進行講解。首先讓幼兒進行介紹，教師再進行總結，并出示正確的圖片。

　　學習小結并出示相應圖片。

　　教師：看書、寫字要保持一定的距離。正確的寫字姿勢是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。

　　游戲小結并出示相應圖片。

　　教師：看電視最佳位置是，人距電視機2.5～8米遠，其高度要略低于眼睛視平線。過高時，由于抬頭，眼睛向上看很容易引起疲勞；過低時，因為需要低頭向下看也容易產生疲勞。

　　制定合理的假期一天計劃表。

　　教師：這里有一張小明的假期一天的生活記錄表。我們一起來看一下。師幼共同觀看記錄表。

　　教師：那你們每天的假期是怎么樣安排的呢？回去和你們的爸爸媽媽商量一下，共同完成一份一天的假期安排表，好嗎？

　　【活動延伸】

　　家園共育：回家和爸爸媽媽一起制定假期生活表。

　　【活動反思】

　　培養“四會”，形成良好的聽課習慣。

　　會聽。聽講時要邊聽邊想邊記憶，抓住要點。不僅要認真聽老師的講解，還要認真聽同學們的發言，并能聽出別人發言中的問題。

　　會看。培養學生的觀察能力和觀察習慣。首先要給學生觀察權，不要以教師好心的“講”取代學生的“看”。凡學生通過自己看、想，就能掌握的東西，教師一定不講或少講。在課堂練習中要多設計一些能引起觀察興趣旨在訓練觀察能力的題目。使學生學會運用已掌握的概念進行觀察比較，作出判斷，在觀察中發展智力，逐步養成細心觀察的習慣。

　　會想。首先要肯想，課堂上要學生肯動腦子想問題，除了靠教師教學的啟發性外，還要靠“促”，促使他動腦子。

　　會說。語言是思維的`結果，要說就得去想。課堂上抓住要學生盡量多說這一環，就能促進學生多想；要會想，想得出，想得好，就得認真聽，細心看。抓了會說，就能促進其它三會，因此要十分重視學生口答能力的培養和訓練。

　　學會思考，養成獨立思考的習慣。

　　學會思考，首先要讓學生“生活在思考的世界里”。這就要求我們的教學能創造條件并能激發學生思考。要讓學生在對數學材料進行觀察比較、分析綜合、抽象概括、推理判斷的過程中，掌握思考方法。思考的方法，單憑認真聽“講”是聽不來的。思考的方法是要靠學生自己的獨立思考來領悟。只有學生不斷地體嘗到思考的樂趣，才能逐漸養成獨立思考的習慣。

　　激發思考的欲望，明確思考的目標。

　　提供適量的思考依據。

　　要留有充裕的思考時間。如果思考時間太短，多數學生還沒有“想出來”甚至后進生還沒有“想進去”，就讓思維敏捷的同學發表意見，勢必會挫傷多數學生獨立思考的積極性。

　　及時組織多項交流。在討論中，同學們會進一步明確目標，互補互助，有交流就可激起新的思考，在交流中思維的靈活性、深刻性得到訓練，思考能力隨之提高。

幼兒園大班健康教案《養成好習慣》 篇11

　　一、教學要求

　　1、認識“軌、睹、惕、暇、暫、遣、娛、勉”8個生字，辨析多音字“強”，理解課文中詞語的含義。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學習“總——分——總”的寫作手法。

　　3、知道好習慣必須在幼小時養成，懂得充滿良好習慣的生活，才是合于“自然”的生活。

　　二、重點難點

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學習“總——分——總”的寫作手法。

　　2、知道好習慣必須在幼小時養成，懂得充滿良好習慣的生活，才是合于“自然”的生活。

　　三、教學時間：1課時

　　四、教學過程

　　(一)、激趣導入，揭示課題

　　1、教師演示課件，出示一些圖片，要學生說說他們的行為是否好?這樣的行為與什么有關?(習慣)

　　2、“習慣”是什么意思?(是指常常接觸某種新的情況而逐漸適應，習慣成自然;也指在長時期里逐漸養成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風俗。)

　　3、習慣是慢慢養成的，我們要怎樣養成好習慣?今天學習本課后，相信大家會受益匪淺的。(板書課題)

　　(二)、初讀課文，學習字詞

　　1、出示學習要求。

　　1)、輕聲自由讀課文，了解課文主要內容。

　　2)、自學生字，畫出課文中的新詞。

　　3)、在不理解的詞語和有疑問的地方做上記號，師生相互質疑問難。

　　2、學生按要求自讀課文。教師巡視指導。

　　3、檢查自學情況。

　　1)、指名認讀生字，及時糾正讀音。

　　重點指導：強

　　2)、理解詞語。

　　蓬頭垢面 視若無睹 不屑搭訕 消遣 風靡 出必告，反必面

　　3)自由讀課文，說說課文的主要內容。

　　教師歸納、引導：課文主要向我們介紹了一些好習慣及其培養方法，好的習慣對每個人的生活起著重要的作用，教育我們要從小養成好習慣。

　　(三)、自主學習、交流體會

　　1、默讀課文，自主學習。

　　1)、課文向我們介紹了哪幾種好習慣及其養成。畫出這些自然段的第一句話，想想它們在文中的作用是什么?

　　2)、你是怎么理解“勿以善小而不為”的?

　　引導學生從身邊小事交流暢談，懂得不要以為事小就不引起重視，習慣就是從小事培養成的。

　　3)、為什么說“充滿良好習慣的生活，才是合于‘自然’的生活”?

　　2、交流體會，學習寫作方法

　　1)、課文向我們介紹了哪幾種好習慣?分別在課文的哪幾自然段(第2至6自然段。師相機板書。)

　　2)、畫出每個自然段的第一句話，說說它們在文中起什么作用，整篇文章是用什么結構方式寫的。(總——分——總)

　　3、再讀課文，體會這些關鍵句子在文中的作用。

　　(四)、拓展思維，課外延伸

　　1、聯系課文內容和生活實際，仿照課文舉例說說，你還知道有那些好習慣應該從小培養嗎?

　　2、交流：怎樣培養我們的好習慣，改掉我們的壞習慣呢?

　　3、教師小結：習慣有“壞習慣”和“好習慣”，好習慣可以讓人插上翅膀，飛向天堂;壞習慣可以讓人銬上鎖鏈，墜入地獄。習慣是可以改變的，好習慣是可以培養的，壞習慣是可以克服的。希望同學們從小培養好習慣，讓我們的生活更“自然”、更和諧、更美好。

　　(五)、板書設計

　　清晨早起

　　講究禮貌

　　養成好習慣 不擾他人 “自然”的生活

　　(勿以善小而不為) 珍惜時間

　　耐得清寒