《三只猴子》幼兒園教案（精選17篇）

《三只猴子》幼兒園教案 篇1

　　活動目標：

　　1、認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。

　　2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

　　3、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發上亂蹦亂跳。

　　4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準備：

　　音樂、歌曲內容相關圖片

　　活動過程：

　　一、伴隨歌曲旋律進場"聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！"教師帶領幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。

　　"小朋友們，趕快找一個空位置坐下來吧。你覺得我們剛才開著小火車進場的音樂是歡快的還是悲傷的啊？"

　　二、欣賞歌曲，熟悉歌詞"原來這個旋律唱的就是它！"(教師出示小猴子的圖片)

　　1、 師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。

　　"歌曲里面，出現了幾只小猴子啊？"（三只？兩只？我們再來仔細聽一遍吧！）師："請問，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。

　　再次傾聽，把沒出現的圖片補充完整。

　　2.看圖念歌詞師：現在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。

　　教師帶領幼兒有節奏地念歌詞，邊念邊指著相應的圖片。

　　"請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"

　　三.觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。

　　1、師："現在我們已經知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現小猴子在床上跳后受傷的情景。

　　師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領小朋友們一起用手來表現歌曲內容。

　　2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？"（用頭和兩只手、兩只腳和一只手）

　　3、現在我們請小朋友來當媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？

　　教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。

　　4、師幼互換角色。

　　四、完整演唱歌曲

　　1、"三只猴子跌下了床，現在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……他們去哪兒了呢？"（幼兒猜測）

　　2.出示醫院圖片。（原來都去了醫院）根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，教師帶領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。

　　五、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。

　　1、師："請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。）"啊。。現在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。

　　2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）。。。。那現在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現出來，好么？"教師與幼兒一起用動作表現，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！"

　　3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。

　　4、教師扮演媽媽，幼兒表現猴子，互換角色進行表演。

　　六、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？"教師總結：三只頑皮的猴子在床上跳，結果都受傷住院了。看來，在床上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。

　　我們一起對小猴子說："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。

　　教學反思：

　　活動開始，我先讓幼兒聽賞一遍音樂，在這個過程中，運用到了形象生動的肢體動作，意在讓幼兒聽明白歌曲含義，并通過提問：歌曲里發生了一件什么事情？來幫助孩子理解歌詞。

《三只猴子》幼兒園教案 篇2

　　大班音樂活動：

　　《三只猴子》

　　一、活動目標：

　　1.理解記憶歌詞，學唱歌曲《三只猴子》。

　　2.感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

　　3.有初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

　　二、活動準備：

　　物質材料準備：

　　1.課件。

　　2.三只猴子頭飾。

　　3.三只猴子，猴媽媽手偶。

　　4.歌曲節奏譜，圖譜。

　　5.創可貼若干。

　　知識經驗準備：有學過十六分音符的歌曲。

　　情境創設：猴子的家。

　　三、活動重難點：

　　唱好歌曲里的十六分音符。

　　四、活動過程：

　　（一）引發幼兒參與活動的興趣。

　　1.以歌曲旋律律動入室。

　　師：“老師今天帶你們去小猴家做客，我們一起聽著好聽的音樂，配上漂亮的動作出發吧！”

　　（這個環節老師以去小猴家做客引入，配上活潑動聽的旋律，引發幼兒參與活動的樂趣）

　　2.幼兒練聲：“小猴媽媽呀，為什么生氣？”

　　師：“我們都是文明的小客人，先敲敲門，猴媽媽來開門了，為什么猴媽媽這么的生氣呀？（提問2個幼兒）。我們一起用自然好聽的歌聲來問問猴媽媽吧！”練聲C——E調。

　　幼兒練聲“小猴媽媽呀為什么生氣？”

　　（出示小猴媽媽生氣的圖，自然過渡到練聲“小猴媽媽呀，為什么生氣？”也為下面的活動設下懸念。）

　　（二）演示課件，理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。

　　1.猴媽媽到底為什么生氣?我們一起去它的房間里看看就知道了。

　　2.出示課件，教師以故事的形式生動地講述歌曲內容。

　　（教師結合形象的課件，把歌詞內容串成一個故事，通過故事理解歌詞內容。）

　　提問：猴媽媽有幾個猴寶寶？猴寶寶們都在做什么？猴媽媽為什么生氣？

　　小結：原來，猴媽媽是因為三只猴子很調皮，把家里的小床當成了蹦蹦床，在床上亂蹦亂跳，讓猴媽媽生氣了！

　　（三）學唱歌曲。

　　1.結合圖譜，完整欣賞《三只猴子》。

　　師：“老師把猴媽媽家里發生的這些事編成了一首好聽的歌曲，請小朋友們認真聽一聽，等下請你來說說聽后感覺怎么樣？

　　提問：歌曲的名字叫什么？你聽后感覺怎么樣？

　　2.小結：這是一首幽默、有趣的歌曲，所以心情也會跟著變得輕松與快樂。

　　想不想一起來學習這首歌曲呢？

　　（這首歌曲有四段歌詞，通過圖譜更能準確地分辨出每段歌曲的旋律，如前三段比較歡快，第四段就比較緩慢。）

　　3.結合圖譜跟唱一遍。

　　師：“那就讓我們看著圖譜，輕輕的跟著唱，看看你記住了那句？哪些你覺得有困難需要大家幫忙的？

　　（這個環節通過幼兒自己的樂感及對歌曲的感知，自主學習，提出問題。）

　　解決難點,練習唱好十六分音符。

　　（十六分音符是本活動的重難點，在解決這一難點時，老師通過拍手，跺腳，及幼兒提出的各種方式多次練習十六分音符。）

　　全班齊唱，要求唱好十六分音符，盡量用不一樣的表情表現猴媽媽和小猴子。

　　（解決了重難點，孩子們就可以盡量表演出歌曲里不同角色的不同表情。）

　　4.結合多媒體，借助手偶表演，感受音樂的詼諧、幽默的情趣。

　　師：“小朋友們唱得真好，你們看，誰來了？小猴子，它們在后面聽到了這么優美動聽的歌聲，也跑出來和小朋友們一起來唱，我們歡迎吧！”

　　（這個環節的設計充分調動了幼兒的積極性。教師借助手偶表演，既能更好的掌握歌詞內容，又能鍛煉小肌肉的靈活性。）

　　5.分組表演，進行安全教育：不能站在高高的地方跳，要保護自己。

　　（幼兒在日常生活中喜歡蹦跳，學了這首歌曲，通過這個環節結合安全教育，告訴幼兒不能在高高的地方跳，容易出危險。）

　　師：“唱得真好，給自己鼓鼓掌。學了這首歌曲，我們知道了不能站在高高的地方跳，要保護自己。現在我們來分組扮演三只猴子，當唱到猴子頭上摔了一個包的時候就請這組的小朋友坐下用手摸著頭不動，其他組的繼續表演，直到歌曲結束。

　　（三）游戲：《三只猴子》。

　　1.出示創可貼交代游戲規則。

　　請三個幼兒帶上頭飾表演三只猴子，其他幼兒當猴媽媽。

　　師：“瞧，老師今天還為你們準備了什么呢？（創可貼），創可貼是受傷時要用的。我邀請三個小朋友有節奏的模仿歌曲中的猴子跳，其他的小朋友幫他們唱歌，也扮演猴媽媽，當唱到摔了一個包時，其中的一只猴子要做出摔倒的動作，老師就把“創可貼”貼在他的額頭上，受傷的這只猴子就要去醫院休息，沒有貼創可貼的小猴子繼續表演，直到歌曲解束。

　　2.集體游戲，以“開火車去醫院看望小猴子”的口吻，自然結束。

　　（游戲環節把活動再次推向高潮，也發展了孩子們的表演能力。）

《三只猴子》幼兒園教案 篇3

　　活動目標：

　　1、嘗試用不同的節奏表現歌曲，在聽聽、說說、玩玩中提高節奏能力。

　　2、形成良好的安全意識，體驗與同伴合作游戲的樂趣。

　　一、欣賞歌曲，回憶歌曲內容。

　　1、教師帶領幼兒復習歌曲。

　　師：還記得《三只猴子》這首歌曲嗎？今天這三只猴子又來了，我們一起唱一唱。

　　2、通過小猴摔包引出蹦蹦床。

　　師：三只猴子在床上跳得頭上起包了，你覺得這樣安全嗎？想要好玩又安全，我們可以找一個什么地方？

　　二、節奏游戲，進一步鞏固對歌曲節奏的掌握。

　　（一）出示節奏型“X X X X”

　　1、拍手感知節奏。

　　2、提出要求進行游戲

　　師：這次不一樣咯，小耳朵聽仔細。第一段音樂我們坐在椅子上拍手，第二段趕快到前面的蹦床上找一個空位跳起來，第三段可以和好朋友手拉手一起跳。

　　（二）出示節奏型“X X X”

　　師：看，節奏型發生了一點小小的變化。按照這個節奏直接上蹦床行不行？

　　（三）出示節奏型“X X X”

　　1、師：調皮的節奏又變啦，一起試試看。

　　2、三人一組進行游戲。

　　師：這次請三只猴子同時上一個蹦床，而且要跟著節奏跳得又穩又安全。

　　師：其他小猴也趕緊來試試，一定要跟上節奏、注意安全喔。

　　（四）出示所有節奏型

　　1、簡單練習沒有嘗試的節奏型。

　　師：原來節奏型可以有這么多不同的變化，趕快找找哪一種節奏型沒有試過？

　　2、分段選擇不同的節奏型。

　　師：這首歌曲有三段，每一段可以跳出不同的節奏，你想要選擇哪一種？

　　3、根據情境游戲。

　　師：游戲的方法有點變化喔，第一段是幾只猴子？唱完一段第一只猴子走，唱完第二段第二只猴子走，最后一段只剩一只猴子。

　　師：新玩法想不想玩？三人一組商量一下誰第一個走？誰第二個走？最后留下誰？

　　三、集體合作練習，體驗游戲的樂趣。

　　師：這是什么意思呢？三只猴子在床上跳，1，2，3，每人跳幾下？大家都愛的桃子怎么跳？第一只猴子跳的時候其他兩只猴子不要跳，最后的桃子一起跳。難不難？趕快商量一下誰是第一只猴子，誰是第二只，誰是第三只？

　　師：哪里又變啦？第幾只猴子跳兩下？第三只猴子在哪里？小手舉起來，你們跳兩下喔。等一會小眼睛要看仔細咯，每一段都有變化，第三只小猴要快速換位置。

　　四、欣賞音樂第四段，對幼兒進行安全教育。

　　師：三只猴子頭上都起包了，他們去哪了？你想對小猴子說什么？相信小猴聽了你們的話再也不會在床上亂蹦亂跳了，因為在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。

《三只猴子》幼兒園教案 篇4

　　設計意圖：

　　《三只小猴子》是一首簡單、有趣、又有教育意義的歌曲，它表現了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。這種情形與幼兒的生活有著密切的聯系，很容易引起共鳴。《綱要》中的教育理念讓我們越來越注重幼兒在活動過程中自主性的發揮，都盡可能地在活動中創設條件，讓孩子能自由選擇、自由探索、自主想象、自主表達。只要是幼兒感興趣、能自發參與的，都是在自主學習。在游戲中學習歌曲的過程，一定能讓孩子們感到歌唱的快樂，從而萌發出對音樂活動的興趣。

　　活動目標:

　　1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

　　2、培養幼兒初步的安全意識，懂得不能在床上或其他高的地方亂跳。

　　活動過程：

　　一、活動導入。

　　1、師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，想不想聽？

　　2、教師播放歌曲《三只小猴子》，師：要仔細聽哦，這首歌是關于誰的？

　　3、提問:歌曲里面唱了什么？唱了誰的事？3只猴子怎么了？

　　（追問：到底幾只猴子？他們在干什么？）

　　二、幼兒分段欣賞歌曲。

　　意圖：嘗試根據圖示，初步跟唱歌詞。

　　1、第一段：

　　1）、教師根據幼兒回答一邊出示ppt，一邊演唱第一句：三只猴子在床上跳。

　　2）、提問：接下去發生什么事了？

　　3）、教師根據幼兒回答出示ppt，繼續演唱第二句：有一只猴子頭上摔了一個包。

　　4）、提問：后面呢？誰來了？

　　過渡語l：哦~猴媽媽來了，

　　5）、播放ppt,師：媽媽急的大聲叫，猴媽媽說什么了？

　　6）、教師播放ppt,演唱第四句：趕快下來別再跳。

　　過渡語：這是歌曲第一段，那第二段又說了什么？

　　2、第二段：

　　1）、教師根據幼兒回答出示ppt，并完整演唱第二段：兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包。媽媽急的大聲叫，趕快下來別再跳。

　　3、第三段：

　　1）、提問：第三段幾只猴子了？他怎么了？

　　2)、教師播放ppt，完整演唱第三段。

　　4、提問：剛剛一共唱了幾段？

　　5、師：這三段都是在講誰呀？那你們覺得歌曲的名字應該叫？

　　三、游戲導入：

　　意圖：幫助幼兒進一步掌握歌曲的旋律和歌詞。

　　1、師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的？（很開心）那我們和小猴子一起跟著音樂唱一唱、跳一跳好嗎？

　　2、請幼兒跟著音樂，自由跳躍。

　　3、師：我發現剛剛有幾個小朋友跳的時候沒有找準節奏，和小猴子一樣亂跳的，所以頭上也撞出個包來了，我們再試一次，這次我給你們一個節奏，請你們跟著我的節奏來試試好不好？

　　4、教師出示節奏譜，說清規則：每一句請你們跳4下，也就是一拍跳一下。我們來試試吧。

　　5、播放第一段音樂，幼兒跟著節奏譜跳動。

　　6、師：剛剛有幾個小朋友頭上又撞包了，因為他沒跟著節奏跳。其他小朋友都很棒的，和你的好朋友，give me five!

　　7、師：不過我現在又有一個問題了，歌曲的名字是？哦~是三只小猴子一起跳的，但剛剛你們都是一個人跳的，想到什么好辦法了？（和2個好朋友一起跳）

　　過渡語：真聰明！但是有難度的，剛剛我們是一個人跳，現在三個人一起跳了，你們還能跳整齊嗎？跳不整齊頭上又要長包了。我們試試看？快，找好你的好朋友！

　　8、教師播放音樂，三位幼兒一組，合作表演。

　　9、師：你們這么棒，那我要加大游戲難度了，我們這次要這樣跳。12

《三只猴子》幼兒園教案 篇5

　　活動目標:

　　1、感受、體驗歌曲歡快、幽默的風格。

　　2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。

　　活動準備：

　　圖譜、視頻、節奏卡、頭飾若干

　　活動過程：

　　一、師表演小猴子導入。

　　師：這是什么動物?它還會做哪些動作呢?

　　二、初步感知歌曲。

　　1、觀看視頻，初步感知歌曲歡快、幽默的風格。

　　提問:這首歌聽起來感覺怎么樣?

　　2、結合圖譜，熟悉歌詞。

　　提問：歌里有幾只猴子?"發生了什么事?猴媽媽是怎么說的?

　　3、結合節奏卡，有節奏的朗誦歌詞。

　　三、學唱歌曲，體驗演唱的快樂。

　　1、跟著老師哼唱歌曲。

　　2、幼兒集體邊跳邊唱。

　　3、多形式表演唱。

　　(1)個別幼兒表演唱。

　　(2)分組練習表演唱。

　　(3)集體表演唱四、欣賞歌曲第四段，討論"在床上跳的危害"。

　　師：猴子們跳的可開心了，根本不聽媽媽的話。結果會怎么樣呢?我們一起來看一看。(視頻)討論：為什么不能在床上跳?請你告訴小猴子以后要注意什么?

　　活動反思：

　　《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環節，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。

《三只猴子》幼兒園教案 篇6

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲《三只猴子》，初步體會歌曲詼諧、幽默的風格。

　　2.在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。

　　3.培養初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

　　活動準備：

　　1.手偶表演（小床一張；玩偶小猴四只）。

　　2.小猴住院的圖片一張。

　　活動過程：

　　一、手指游戲《小動物和大石頭》導入。

　　師：四只小袋鼠啊，出來跳跳跳啊，碰到大石頭啊，跌個大跟頭；三只小猴子啊，出來走走走啊，碰到大石頭啊，跌個大跟頭。

　　二、觀看手偶，組織討論。

　　1.師：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？

　　（教師操作手偶）   

　　2.師：他們在床上跳來蹦去，結果會怎么樣呢？（幼兒討論）

　　三、教師示范清唱歌曲。

　　師：老師還可以把它們玩的這件事情唱出來呢，想不想聽一聽？（想）

　　四、熟悉并理解歌詞。

　　師：哦，原來這首歌曲說了三件小事情，第一件說的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。

　　第二件事情說的是：兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。

　　第三件事情說的是：一只猴子在床上跳，他的頭上摔了一個包，媽媽急得大聲  叫，快快下來別再跳。

　　五、觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。

　　師：那現在請小朋友們看著老師做的手指表演來把他們發生的事情一起來說一說！

　　六、學唱歌曲。

　　（一）師示范唱歌曲

　　師：把它們發生的事情唱出來就是一首有趣的歌曲了，先請小朋友們來聽一聽吧！

　　（師唱歌曲）

　　請大家一起來學唱這首有趣的歌曲吧！

　　1.引導幼兒用三根手指扮三只小猴演唱兩遍。

　　在第二遍表演時注意表現猴子痛苦的表情及猴媽媽著急的表情。

　　2.用兩個拳頭和頭扮三只猴子演唱一遍。

　　七、歌曲表演。

　　（1）教師邀請兩個幼兒合作表演。

　　（2）全體幼兒表演。

　　提醒幼兒：現在不能唱“三只猴子”了，應該唱成……“許多（一群）猴子在床上跳，……”

　　3.分組表演。

　　幼兒每三人一組，自由分配角色表演。

　　八、安全教育。

　　1.師：三只猴子跌下了床，現在（唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……” 他們去哪兒了呢？（幼兒猜測）

　　2.出示醫院圖片。

　　3.師：現在你最想對他們說什么？（幼兒討論）

　　4.師：我們能不能像他們一樣在高的地方跳啊？那我們來告訴小猴子：（師領唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶。”（幼兒圍住圖片唱給猴子聽，自然結束。）

《三只猴子》幼兒園教案 篇7

　　活動目標：

　　1、積極參與活動，體驗并初步學習歌曲的詼諧、幽默的風格。

　　2、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

　　3、培養初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　活動準備：

　　1、手偶表演(小床一張;玩偶小猴三只)、粉色小包包三個2、表現歌曲內容的圖卡十二張、字卡：三只猴子3、猴媽媽頭飾五個、小猴胸飾十二個活動過程：

　　一、韻律活動《猴子爬樹》

　　老師帶上胸飾，做猴媽媽與孩子一起表演。

　　師：小猴子們，跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖，爬樹的時候都會注意安全。可是，還有三只猴子可調皮了，想知道他們是怎樣玩的嗎?那就請你們看個節目，節目的名字叫《三只猴子》(出示字卡)二、觀看表演，組織討論。

　　1、教師操作小猴玩具，通過表演演繹歌詞內容。并念最后一句：趕快下來別再跳。

　　2、通過提問理解歌詞內容。

　　1)誰來說說三只猴子是怎樣玩的?(教師根據孩子的回答，進行簡單歸納，并分別出示相應的圖譜)分段練習說歌詞。

　　2)教師示范念歌詞。

　　師：我把小猴子玩得事情連起來說一說，就變成一手好聽的'兒歌了，想不想聽?如果你會的也可以跟著老師一起念。

　　3)引導幼兒學念歌詞。

　　師：好聽嗎?你們要不要試一試?(跟著老師念一遍)師：好聽的兒歌如果配上好聽的節奏，會怎樣呢?聽你們聽一聽。(跟著鋼琴節奏念一遍)三、幼兒學唱歌曲1、教師示范清唱歌曲。

　　師：好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢。仔細聽好了……2、幼兒隨樂學唱歌曲，重點練習第二句。

　　師：你們想試試嗎?你覺得那一句話唱起來有點困難?(重點練習)3、學習有表情的演唱。

　　1)師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的?(開心)一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣?誰來學一學?媽媽在喊得時候，心情又是怎樣的呢?(分句學唱)2)那我們唱的時候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現出來是不是會更好聽呢?一起試試看。

　　四、歌曲表演。

　　1、教師邀請三位幼兒合作示范表演。

　　2、分組表演。

　　幼兒每四人一組，自由分配角色表演。

　　五、感受第四段歌曲的氛圍，并滲透安全教育。

　　1、師：剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了?請你們聽一聽(老師唱)“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們躺在醫院不能動了”他們都到哪兒去了?

　　2、后面的客人老師也不知道猴子道哪里去了，跟著老師一起唱給他們聽，好嗎?(唱到不能動了的時候，要求孩子在椅子上不能動)躺在醫院不能動感覺怎么樣?(難受)以后還要不要在床上跳啦?

　　那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳，應該說什么呢?(幼兒討論)老師也想用歌聲告訴他們，讓我來試試看。唱“以后不要再高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶。”

　　幼兒園大班音樂活動：三只猴子音樂下載

　　活動反思：

　　《三只猴子》這首歌曲是由中國臺灣著名歌星張帝演唱的曲調進行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調活潑，趣味性強，敘述著猴子在床上跳，媽媽焦急的有趣事件，深受孩子所喜愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符 ∣的節奏與部分歌詞的演唱，對于大班幼兒來說有一定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。并通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒，幫助幼兒記憶歌詞，達到熟悉歌曲旋律的效果，進而學唱歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。

《三只猴子》幼兒園教案 篇8

　　活動目標

　　1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。

　　2、嘗試分角色表演，體驗并表現歌曲有趣的情節。

　　3、有初步的自我保護意識。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　活動準備

　　1、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。

　　2、圖片八張。

　　3、表演頭飾：猴子三只、猴子媽媽一只。

　　4、地面上用自粘紙貼出床的'輪廓。

　　5、醫院標志一個。

　　活動過程

　　一、欣賞歌曲，熟悉歌詞。

　　1、引導幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內容。

　　①你看到了什么？誰會在上面睡覺呢？它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

　　猴子到了床上會干什么呢？

　　它是怎么跳的？

　　個別：誰來學一學猴子的樣子。（表現出猴子的調皮）

　　集體（站起來）：我們一起來把猴子調皮的樣子表現出來，比比哪只猴子最調皮。

　　引導孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。

　　教師清唱：三只猴子在床上跳。

　　②會發生什么事情呢？有一只猴子頭上摔了一個包。

　　③小猴子從床上掉下來，誰會來？

　　看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣？媽媽著急的心情可以用什么動作表現呢？誰來學一學。

　　看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢？

　　教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”

　　集體（坐著學）：我們一起來把媽媽的樣子表現出來，看看誰最著急。

　　2、教師范唱歌曲的第二、第三段。

　　二、在參與表演的過程中學唱歌曲。

　　1、教師帶領幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

　　你能和我一起把三只猴子發生的有趣事唱出來嗎？

　　唱的時候，你覺得哪句最難呢？

　　化解難點：第二句十六分音符

　　2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。

　　你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎？

　　情感處理：第一句高興第二句痛苦第三句著急。

　　3、邊做動作邊歌唱。

　　4、教師清唱歌曲最后一段，引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

　　床上還有小猴子嗎？猜猜她們去哪里了？

　　這間活動室哪里可以當作醫院呢？

　　三、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。

　　1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其余幼兒演唱歌曲。

　　表現出猴子的樣子（調皮、但是表演時要懂得保護自己哦！）觀察圖片（顏色）的暗示，媽媽送小猴子進醫院。

　　2、幼兒分角色表演。

　　現在所有孩子都表演了，誰唱呢？（客人老師和我們一起唱。）

　　現在還是三只猴子嗎？我們應該怎么唱？

　　請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去（黃衣服——紅衣服）

　　四、知道不能在床上跳，要學會保護自己。

　　你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎？

　　小結：我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。

　　五、結束活動。

　　我們都知道不能學歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學會保護自己哦！

　　附歌曲《三只猴子》

　　6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

　　三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上

　　兩 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上

　　一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 頭 上

　　你 看 床 上 靜 悄 悄， 猴 子們 不知 跑到

　　2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

　　摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

　　摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

　　摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

　　哪 兒 去 了， 床 上 床 下 都 找 不 到，

　　5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

　　快 快 下 來 別 再 跳。

　　快 快 下 來 別 再 跳。

　　快 快 下 來 別 再 跳。

　　他們躺在醫院 不能 動 了。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

《三只猴子》幼兒園教案 篇9

　　活動目標

　　1、學唱歌曲。

　　2、體會和同伴一起合作游戲的樂趣。

　　重點難點

　　自由選擇角色，跟隨音樂進行游戲。

　　活動準備

　　1、猴子頭飾

　　2、猴媽媽絲巾

　　3、截取的音樂

　　4、完整的音樂

　　5、床上的地毯

　　6、醫院的地毯。

　　活動過程

　　一、謎語導入

　　有個動物愛吃桃，成天嬉戲樹上鬧，站起來時像人樣，地上行走像狗跑。（我們一起喊，小猴子，出來吧）

　　二、出示PPT，依次看圖片引出故事。

　　1、有幾只？在干嘛？（“三只猴子在床上跳”）

　　發生了什么事情？（有一只猴子頭上摔了一個包）

　　2、誰來了？臉上什么表情？她會說什么？我們一起來聽一聽。

　　3、聽音樂第一段。然后語詞說白，最后加入歌唱。

　　4、還剩下幾只小猴子？媽媽說，“趕快下來，別再跳。（唱）”他們有沒有聽媽媽的話呢？（出示圖片，聽音樂，加入語詞說白和唱歌）

　　5、他們聽話了么？那還剩下幾只？我們一起來聽一聽。

　　6、“你們看床上靜悄悄，猴子們不知道哪里去了，床上床下都找不到。”受傷的猴子去哪里了？（醫院）我們來聽一聽，他們到底去哪里了？

　　7、他們躺在醫院里是什么樣子的？我這里有張小床，你來學一學。

　　8、誰還記得，第一只摔傷的猴子，什么顏色？讓我們來一起來看一下。

　　9、教師帶領幼兒放慢速度清唱。

　　三、感受音樂

　　1、老師來當猴子媽媽。小朋友們來當猴寶寶。我來把你們分成三組，一組是紅色的猴寶寶，一組是橙色的猴寶寶，一組是粉色的猴寶寶。

　　2、受傷的猴子要去哪里啊？（醫院）那你們的醫院在哪里呢？（老師出示醫院）一會受傷的小猴子，請你趕緊去醫院。

　　3、四個小朋友一組。一人當媽媽。三人當寶寶。組成一個小家庭。自己選角色。媽媽來確定受傷的猴寶寶的順序。現在請猴媽媽來我這里取送給猴寶寶的小手偶。

　　4、隨音樂開始表演。

　　誰是第一個受傷的猴寶寶？第二個呢？第三個呢？你們準備好了么？表演要開始啦。

　　四、再見儀式

　　不聽媽媽的話，你們就不能及時的躲避危險，如果你們收到傷害，媽媽就會很傷心很難過，你們也需要去醫院接受治療。感謝那些為我們治療的醫生，以后我們一定要學會保護自己，遠離傷害。孩子們，讓我們回家吧。

　　播放《三只猴子》（離場）

　　教學反思

　　1、在活動過程時，因為自己準備的不夠充分，在第四段歌詞導入部分，沒有完整的按照節奏把歌詞說出來。以至于缺失了第四段的歌詞節奏說白。

　　2、本次活動我將教材上的目標略作調整，沒有把重點定在解決十六分音符上面，而是放在了合作游戲上。第一遍集體游戲的時候請孩子們去后面的“醫院”躺下，因為沒有放上地墊，剛過去的孩子們不知道應該怎么躺，是后面的配課老師及時的指導幫助，才避免了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后來第二遍的時候，孩子們就可以領悟到要領，找一個舒服的姿勢躺下。

　　3、在四個孩子一組進行游戲的時候，有一組孩子是四個男生，這四個男生沒有一個愿意做媽媽。這種情況是我沒有設想到的，我一直認為怎么樣也會推選出一個媽媽來，卻沒想到這四個孩子都這么堅決。我的第一反應是，直接任命一個男生來做媽媽，但是又一想，游戲嘛，就要讓孩子們開心，于是我將這個問題拋給了孩子，請孩子們來幫忙解決一下這個問題。于是馬上就有兩個女生走過來，表示同意進行調換，他們自由選取了一位，進行了組員的調換。這樣做，也是尊重了幼兒的權利，給幼兒充分的選擇自由。

　　4.在媽媽的裝飾上面，統一規定了要圍在脖子上。這一點限制了孩子的想象力。應該讓孩子們自由裝飾，將他理想中的媽媽的樣子用圍巾表現出來。

《三只猴子》幼兒園教案 篇10

　　活動目標：

　　⒈感受歌曲《三只猴子》詼諧、幽默的風格，在參與游戲中學唱歌曲。

　　⒉有初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

　　活動準備：

　　⒈指偶（三只猴子和猴媽媽）、家里背景圖、音樂、視頻影像

　　活動過程：

　　一、猴子跳游戲導入，感受歌曲旋律。

　　⒈（出示三只猴子紙偶）你們看！今天誰來和我們做游戲啊？數一數，有幾只？猴子最喜歡做什么事情呢？

　　⒉（帶領幼兒隨伴奏音樂用手在腿上有節奏地做小猴子跳）是啊，小猴子跳起來了。跳到草地上、跳到香蕉樹上、跳到滑滑梯上。

　　⒊出示猴子家背景圖，引出歌曲。

　　過渡：三只猴子跳累了，他們來到了哪？是啊，這一次，三只猴子又在哪里跳呢？

　　二、借助指偶，理解歌詞內容，學唱歌曲《三只猴子》

　　⒈教師第一次示范清唱歌曲（第一段），理解歌詞第一段歌詞

　　⑴發生了什么事情？（摔了一個包）怎么會摔了一個包？三只猴子在哪里跳？（床上）一只猴子受傷了，誰最著急啊？（媽媽）媽媽會怎么做？怎么說呢？

　　原來（有節奏念）：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急的大聲叫：快快下來別再跳！重點學說：有一只猴子頭上摔了一個包。

　　我們也可以和老師一樣用左手的手指來表示猴子，那么，可以用身上的什么地方當床呢？（腿、手等）你的是大大的床、你的小小的床......　　⑵配上手指動作，我們一起來說一說，做一做吧！按節奏念歌詞：三只猴子在床上跳......

　　⑶三只猴子的事情不僅可以說出來，還可以唱出來呢！我們來試試看！

　　⑷情感滲透：三只猴子在床上跳（開心），有一只猴子頭上摔了一個包（難過），媽媽急的大聲叫：快快下來別再跳！（著急）再次演唱

　　過渡：一只猴子摔下去了，現在還有幾只猴子了？這兩只猴子會聽媽媽的話快快下來嗎？我們繼續聽下去。

　　⒊第二次示范演唱（第二、三段），初步學唱歌曲

　　⑴小猴子聽媽媽的話下來了嗎？還是繼續在床上跳啊？（和幼兒一起唱第二、第三段）

　　⑵難點部分“有一只猴子頭上摔了一個包”有問題需重點學唱。

　　⑶第一次有三只，跳著跳著變成了幾啊？（手勢提醒）兩只，接著變成一只。小猴子怎么越來越少啊？（全部都受傷了）

　　⒋初步學唱歌曲一至三段

　　⑴這真是三只調皮的猴子啊，我們再來把他們調皮的事情完整地唱一唱。一邊唱，一邊用手指來演一演吧！

　　⑵強調帶著感情色彩。在表演和演唱的時候，把小猴子的調皮勁、摔下床的痛苦和媽媽著急的樣子用歌聲唱出來。

　　⑶這一次，我們來扮演小猴子和媽媽。我做猴媽媽，你們呢？你們當調皮的小猴子唱猴子的事。

　　⑷分男女唱。請三只猴子們到前面床上跳，媽媽在座位上，角色交換。

　　⒌欣賞第四段

　　⑴噓！聽！小猴家怎么沒聲音了呢？“為什么床上靜悄悄？床上看看有沒有？床下呢？小猴子都到哪兒去了？”誰來猜猜看。（幼兒猜想）那我們來看看到底去哪了。

　　⑵看動畫揭曉結果。小猴子們都去哪里了呀？（醫院）

　　⑶現在你最想對他們說什么？（幼兒討論）如果小猴子想跳了，要在哪里安全地跳啊？

　　小結：是啊，我們能不能像他們一樣在高的地方跳啊？那我們來告訴小猴子：（師領唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶。”

　　⒍完整演唱全部歌曲：這首歌曲的名字就叫《三只猴子》。那我們一起把小猴子在床上跳跳跳最后被送進醫院的事情唱一唱。提醒手指動作：三只猴子準備好，在身體上選擇一個適合的地方當床，跟著音樂配上手指動作邊演邊唱。

　　三、結束：開小小汽車看望猴子們

　　小朋友們你們喜歡蹦蹦跳跳嗎？以后我們在蹦蹦跳的時候要保護好自己，千萬不要像三只猴子一樣在高的地方跳。

《三只猴子》幼兒園教案 篇11

　　活動目標：

　　1、 認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。

　　2、 在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

　　3、 有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發上亂蹦亂跳。

　　4、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　音樂、歌曲內容相關圖片

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲，熟悉歌詞，出示小猴子圖片

　　1、 師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。

　　"歌曲里面，出現了幾只小猴子啊？"（三只？兩只？我們再來仔細聽一遍吧！）師："請問，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒出現的圖片補充完整。

　　2.看圖念歌詞師：現在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。

　　教師帶領幼兒有節奏地念歌詞，邊念邊指著相應的圖片。

　　"請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"

　　二、1、師："現在我們已經知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現小猴子在床上跳后受傷的情景。 師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領小朋友們一起用手來表現歌曲內容。

　　2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？"（用頭和兩只手、兩只腳和一只手。）

　　3、現在我們請小朋友來當媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。

　　4、師幼互換角色。

　　三、完整演唱歌曲

　　1、"三只猴子跌下了床，現在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……他們去哪兒了呢？"（幼兒猜測）

　　2、出示醫院圖片。（原來都去了醫院）根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，教師帶領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。

　　四、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。

　　1、師："請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。）"啊。現在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。

　　2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）那現在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現出來，好么？"教師與幼兒一起用動作表現，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！

　　3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。

　　4、教師扮演媽媽，幼兒表現猴子，互換角色進行表演。

　　五、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？"教師總結：三只頑皮的猴子在床上跳，結果都受傷住院了。看來，在床上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。

　　我們一起對小猴子說："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。

《三只猴子》幼兒園教案 篇12

　　一、活動目標：

　　1.理解記憶歌詞，學唱歌曲《三只猴子》。

　　2.感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

　　3.有初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

　　二、活動準備：

　　物質材料準備：

　　1.課件。

　　2.三只猴子頭飾。

　　3.三只猴子，猴媽媽手偶。

　　4.歌曲節奏譜，圖譜。

　　5.創可貼若干。

　　知識經驗準備：有學過十六分音符的歌曲。

　　情境創設：猴子的家。

　　三、活動重難點：

　　唱好歌曲里的十六分音符。

　　四、活動過程：

　　（一）引發幼兒參與活動的興趣。

　　1.以歌曲旋律律動入室。

　　師：“老師今天帶你們去小猴家做客，我們一起聽著好聽的音樂，配上漂亮的動作出發吧！”

　　（這個環節老師以去小猴家做客引入，配上活潑動聽的旋律，引發幼兒參與活動的樂趣）

　　2.幼兒練聲：“小猴媽媽呀，為什么生氣？”

　　師：“我們都是文明的小客人，先敲敲門，猴媽媽來開門了，為什么猴媽媽這么的'生氣呀？（提問2個幼兒）。我們一起用自然好聽的歌聲來問問猴媽媽吧！”練聲C——E調。

　　幼兒練聲“小猴媽媽呀為什么生氣？”

　　（出示小猴媽媽生氣的圖，自然過渡到練聲“小猴媽媽呀，為什么生氣？”也為下面的活動設下懸念。）

　　（二）演示課件，理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。

　　1.猴媽媽到底為什么生氣?我們一起去它的房間里看看就知道了。

　　2.出示課件，教師以故事的形式生動地講述歌曲內容。

　　（教師結合形象的課件，把歌詞內容串成一個故事，通過故事理解歌詞內容。）

　　提問：猴媽媽有幾個猴寶寶？猴寶寶們都在做什么？猴媽媽為什么生氣？

　　小結：原來，猴媽媽是因為三只猴子很調皮，把家里的小床當成了蹦蹦床，在床上亂蹦亂跳，讓猴媽媽生氣了！

　　（三）學唱歌曲。

　　1.結合圖譜，完整欣賞《三只猴子》。

　　師：“老師把猴媽媽家里發生的這些事編成了一首好聽的歌曲，請小朋友們認真聽一聽，等下請你來說說聽后感覺怎么樣？

　　提問：歌曲的名字叫什么？你聽后感覺怎么樣？

　　2.小結：這是一首幽默、有趣的歌曲，所以心情也會跟著變得輕松與快樂。

　　想不想一起來學習這首歌曲呢？

　　（這首歌曲有四段歌詞，通過圖譜更能準確地分辨出每段歌曲的旋律，如前三段比較歡快，第四段就比較緩慢。）

　　3.結合圖譜跟唱一遍。

　　師：“那就讓我們看著圖譜，輕輕的跟著唱，看看你記住了那句？哪些你覺得有困難需要大家幫忙的？

　　（這個環節通過幼兒自己的樂感及對歌曲的感知，自主學習，提出問題。）

　　解決難點,練習唱好十六分音符。

　　（十六分音符是本活動的重難點，在解決這一難點時，老師通過拍手，跺腳，及幼兒提出的各種方式多次練習十六分音符。）

　　全班齊唱，要求唱好十六分音符，盡量用不一樣的表情表現猴媽媽和小猴子。

　　（解決了重難點，孩子們就可以盡量表演出歌曲里不同角色的不同表情。）

　　4.結合多媒體，借助手偶表演，感受音樂的詼諧、幽默的情趣。

　　師：“小朋友們唱得真好，你們看，誰來了？小猴子，它們在后面聽到了這么優美動聽的歌聲，也跑出來和小朋友們一起來唱，我們歡迎吧！”

　　（這個環節的設計充分調動了幼兒的積極性。教師借助手偶表演，既能更好的掌握歌詞內容，又能鍛煉小肌肉的靈活性。）

　　5.分組表演，進行安全教育：不能站在高高的地方跳，要保護自己。

　　（幼兒在日常生活中喜歡蹦跳，學了這首歌曲，通過這個環節結合安全教育，告訴幼兒不能在高高的地方跳，容易出危險。）

　　師：“唱得真好，給自己鼓鼓掌。學了這首歌曲，我們知道了不能站在高高的地方跳，要保護自己。現在我們來分組扮演三只猴子，當唱到猴子頭上摔了一個包的時候就請這組的小朋友坐下用手摸著頭不動，其他組的繼續表演，直到歌曲結束。

　　（三）游戲：《三只猴子》。

　　1.出示創可貼交代游戲規則。

　　請三個幼兒帶上頭飾表演三只猴子，其他幼兒當猴媽媽。

　　師：“瞧，老師今天還為你們準備了什么呢？（創可貼），創可貼是受傷時要用的。我邀請三個小朋友有節奏的模仿歌曲中的猴子跳，其他的小朋友幫他們唱歌，也扮演猴媽媽，當唱到摔了一個包時，其中的一只猴子要做出摔倒的動作，老師就把“創可貼”貼在他的額頭上，受傷的這只猴子就要去醫院休息，沒有貼創可貼的小猴子繼續表演，直到歌曲解束。

　　2.集體游戲，以“開火車去醫院看望小猴子”的口吻，自然結束。

　　（游戲環節把活動再次推向高潮，也發展了孩子們的表演能力。）

《三只猴子》幼兒園教案 篇13

　　活動目標：              

　　1、在熟悉兒歌的基礎上，學唱歌曲《三只猴子》，初步體驗歌曲的詼諧與幽默。

　　2、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲，并從中獲得主體的感覺。

　　3、培養初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

　　活動準備：

　　1、三只可以移動的猴子。2、猴媽媽的胸飾一個。3、一張床的圖片。4、彈簧床兩張。5、紅色及時貼若干。

　　活動過程：

　　一、用游戲導入：《彈簧床上跳跳跳》，激發幼兒的學習興趣。

　　師：那兒有兩張好像很有趣的床咋們上去玩一玩吧。（播放《猴哥》主題曲）

　　教師帶領幼兒玩（聽音樂）

　　師：蹦蹦床很好玩，但是我們在玩的時候要注意什么呢？

　　二、熟悉歌詞，朗讀歌詞。

　　1、教師出示床的圖片，引出歌詞。

　　2、按節奏朗讀歌詞，幼兒傾聽。

　　3、教師清唱歌曲，引導幼兒用手指邊做動作邊唱歌曲。

　　三、歌曲表演

　　1、教師邀請兩個幼兒合作表演《三只猴子》。

　　2、請三個幼兒上來合作表演《三只猴子》。

　　3、先請一部分幼兒上臺表演，剩下的小朋友唱歌，再互換。

　　4、全體幼兒表演（提醒幼兒：現在我們不能唱三只猴子了應該唱很多猴子在床上跳。。。。。。。。。。。。。）

　　5、分組表演

　　幼兒每三人一組，自由分配角色表演。

　　6、結束語

　　師：哇，不得了了，寶寶們頭上都有一個紅包包了， 在高的地方不能亂跳了，可憐的孩子們快到媽媽的車上來我們一起去醫院吧。 

《三只猴子》幼兒園教案 篇14

　　活動目標：

　　1、嘗試運用看圖譜的方法，理解記憶歌詞，并學唱歌曲《三只小猴》。

　　2、有初步安全意識，知道不能在床上亂跳。

　　活動準備：

　　歌曲的音樂 猴子圖片 自制歌曲的圖譜

　　活動過程：

　　一：開始部分

　　讓幼兒欣賞音樂，引出主題

　　二：基本部分

　　1、師:請幼兒說一說從音樂中聽到了什么？

　　幼兒：兩只猴子

　　2、老師出示猴子的.圖片，讓幼兒觀察

　　（1）三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急的大聲叫，快快下來別再跳

　　（2）兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急的大聲叫，快快下來別再跳

　　（3）有一只猴子在床上跳，他的頭上摔了一個包，媽媽急的大聲叫，快快下來別再跳

　　3、放音樂，幼兒聽音樂有節奏的跳

　　4、出示音樂圖譜，讓幼兒跟著圖譜有節奏的跳

　　師：讓幼兒分小組（三個一組），放音樂，有節奏的跳。

　　讓幼兒用拍手的形式打節奏

　　5、老師唱歌打節奏，讓幼兒聽節奏跳（唱一只猴子時，一個小朋友跳，兩只猴子時，兩個小朋友跳......）

　　三：（1）讓幼兒自己在桌子上擺出節奏譜（x x x......）

　　放音樂幼兒跳，老師指導

　　（2）老師打節奏，讓幼兒分組表演

　　四：猴子們頭上起包了，讓幼兒猜猜猴子們去哪啦？放音樂

　　你們看床上靜悄悄

　　猴子們不知道哪兒去了

　　床上床下都找不到

　　他們躺在醫院不能動了

《三只猴子》幼兒園教案 篇15

　　活動目標：

　　1、   認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。

　　2、   在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

　　3、   有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發上亂蹦亂跳。

　　活動準備：

　　音樂、歌曲內容相關圖片活動過程：

　　一、伴隨歌曲旋律進場"聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！"教師帶領幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。

　　"小朋友們，趕快找一個空位置坐下來吧。你覺得我們剛才開著小火車進場的音樂是歡快的還是悲傷的啊？"二、欣賞歌曲，熟悉歌詞"原來這個旋律唱的就是它！"(教師出示小猴子的圖片)1、 師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。

　　"歌曲里面，出現了幾只小猴子啊？"（三只？兩只？我們再來仔細聽一遍吧！）師："請問，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。

　　再次傾聽，把沒出現的圖片補充完整。

　　2.看圖念歌詞師：現在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。

　　教師帶領幼兒有節奏地念歌詞，邊念邊指著相應的圖片。

　　"請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"三.觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。

　　1、師："現在我們已經知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現小猴子在床上跳后受傷的情景。

　　師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領小朋友們一起用手來表現歌曲內容。

　　2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？"（用頭和兩只手、兩只腳和一只手。。。。。。。）3、現在我們請小朋友來當媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？

　　教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。

　　4、師幼互換角色。

　　四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床，現在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……他們去哪兒了呢？"（幼兒猜測）2.出示醫院圖片。（原來都去了醫院）根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，教師帶領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。

　　五、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。

　　1、師："請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。）"啊。。現在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。

　　2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）。。。。那現在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現出來，好么？"教師與幼兒一起用動作表現，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！"3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。

　　4、教師扮演媽媽，幼兒表現猴子，互換角色進行表演。

　　六、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？"教師總結：三只頑皮的猴子在床上跳，結果都受傷住院了。看來，在床上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。

　　我們一起對小猴子說："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。

《三只猴子》幼兒園教案 篇16

　　活動目標：

　　1、運用看圖譜的方法拍打四分音符和八分音符節奏。

　　2、嘗試用身體各部位表現不同節奏型。

　　3、積極參與活動，體驗并初步學習歌曲的詼諧、幽默的風格。

　　活動準備：

　　自制歌曲節奏卡、圖譜若干、《三只小猴》歌曲音樂。

　　活動過程：一、聽音樂，理解歌詞 1、老師給大家帶來一首歌，大家仔細聽一聽，這首歌里唱了小猴子在干什么？（完整聽音樂前三段一遍）

　　2、三只猴子到底發生了什么事？我們再來聽一聽（再完整聽音樂前三段一遍）

　　三只猴子在床上玩發生了什么事情？出示圖片。

　　兩只猴子在床上玩發生了什么事情？出示圖片。

　　一只猴子在床上玩發生了什么事情？出示圖片。

　　二、聽音樂表現x x x x的節奏

　　1、幼兒聽第一段音樂拍出x x x x的節奏，說說每一句拍了幾下。

　　2、老師在黑板上標出x x x x,并貼在相應的圖譜下， 所有小朋友聽前三段音樂每一句話拍四下手。

　　（播放前三段音樂）

　　3、引導幼兒用身體各部位表現。

　　三、看圖譜拍出x   x  x x  x變換的節奏型。

　　1、教師出示節奏卡x x   ，替換每一句的第一張節奏卡，變成  x  x x x x，引導幼兒理解x x 的拍法。集體聽音樂拍手練習。

　　2、教師邊唱邊拍x x x x   x的節奏，引導幼兒把x x擺在相應位置，個別幼兒拍出此節奏，集體練習。

　　3、我們還可以把x x放在旁邊，變成  x x x  x   x 或x x x x x，幼兒學習拍出這個兩種節奏型。

　　四、幼兒自由編譜并嘗試看圖譜用身體的不同部位表現節奏。

　　1、每三人一組進行編譜，有四張節奏卡，x 、x 、x x、x、可以隨意排。

　　2、小朋友分組表演（老師唱歌打節拍）。三人一起商量出一種方式進行表演。① x  x x   x   x

　　② x x   x  x  x  ③ x   x   x    x x

　　五、大家一起聽歌曲學唱《三只猴子》的歌。

　　結束部分：播放第四段，大家說說故事最后三只小猴哪里去了？

《三只猴子》幼兒園教案 篇17

　　設計意圖

　　《三只猴子》是大班一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡單，歌詞通俗易懂，深受小朋友們的喜愛。《三只猴子》表現了3只小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯系，幼兒在心理上容易接受，能更快速的引起情感共鳴。

　　本次活動根據大班幼兒的年齡特點，以頑皮的小猴子為音樂素材，將重點放在與同伴合作完成游戲這一層面上。在體會歌曲幽默詼諧的風格的同時，無形中學唱歌曲。同時教育孩子養成初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

　　活動目標

　　1.學唱歌曲。

　　2.體會和同伴一起合作游戲的樂趣。

　　重點難點

　　自由選擇角色，跟隨音樂進行游戲。

　　活動準備

　　1.猴子頭飾

　　2.猴媽媽絲巾

　　3.截取的音樂

　　4.完整的音樂

　　5.床上的地毯

　　6.醫院的地毯。

　　活動過程

　　一、謎語導入

　　有個動物愛吃桃，成天嬉戲樹上鬧，站起來時像人樣，地上行走像狗跑。（我們一起喊，小猴子，出來吧）

　　二、出示PPT，依次看圖片引出故事。

　　1.有幾只？在干嘛？（“三只猴子在床上跳”）發生了什么事情？（有一只猴子頭上摔了一個包）

　　2.誰來了？臉上什么表情？她會說什么？我們一起來聽一聽。

　　3.聽音樂第一段。然后語詞說白，最后加入歌唱。

　　4.還剩下幾只小猴子？媽媽說，“趕快下來，別再跳。（唱）”他們有沒有聽媽媽的話呢？（出示圖片，聽音樂，加入語詞說白和唱歌）

　　5.他們聽話了么？那還剩下幾只？我們一起來聽一聽。

　　6.“你們看床上靜悄悄，猴子們不知道哪里去了，床上床下都找不到。”受傷的猴子去哪里了？（醫院）我們來聽一聽，他們到底去哪里了？

　　7.他們躺在醫院里是什么樣子的？我這里有張小床，你來學一學。

　　8.誰還記得，第一只摔傷的猴子，什么顏色？讓我們來一起來看一下。

　　9.教師帶領幼兒放慢速度清唱。

　　三、感受音樂

　　1.老師來當猴子媽媽。小朋友們來當猴寶寶。我來把你們分成三組，一組是紅色的猴寶寶，一組是橙色的猴寶寶，一組是粉色的猴寶寶。

　　2.受傷的猴子要去哪里啊？（醫院）那你們的醫院在哪里呢？（老師出示醫院）一會受傷的小猴子，請你趕緊去醫院。

　　3.四個小朋友一組。一人當媽媽。三人當寶寶。組成一個小家庭。自己選角色。媽媽來確定受傷的猴寶寶的順序。現在請猴媽媽來我這里取送給猴寶寶的小手偶。

　　4.隨音樂開始表演。誰是第一個受傷的猴寶寶？第二個呢？第三個呢？你們準備好了么？表演要開始啦。

　　四、再見儀式

　　不聽媽媽的話，你們就不能及時的躲避危險，如果你們收到傷害，媽媽就會很傷心很難過，你們也需要去醫院接受治療。感謝那些為我們治療的醫生，以后我們一定要學會保護自己，遠離傷害。孩子們，讓我們回家吧。

　　播放《三只猴子》。（離場）

　　活動反思

　　1.在活動過程時，因為自己準備的不夠充分，在第四段歌詞導入部分，沒有完整的按照節奏把歌詞說出來。以至于缺失了第四段的歌詞節奏說白。

　　2.本次活動我將教材上的目標略作調整，沒有把重點定在解決十六分音符上面，而是放在了合作游戲上。第一遍集體游戲的時候請孩子們去后面的“醫院”躺下，因為沒有放上地墊，剛過去的孩子們不知道應該怎么躺，是后面的配課老師及時的指導幫助，才避免了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后來第二遍的時候，孩子們就可以領悟到要領，找一個舒服的姿勢躺下。

　　3.在四個孩子一組進行游戲的時候，有一組孩子是四個男生，這四個男生沒有一個愿意做媽媽。這種情況是我沒有設想到的，我一直認為怎么樣也會推選出一個媽媽來，卻沒想到這四個孩子都這么堅決。我的第一反應是，直接任命一個男生來做媽媽，但是又一想，游戲嘛，就要讓孩子們開心，于是我將這個問題拋給了孩子，請孩子們來幫忙解決一下這個問題。于是馬上就有兩個女生走過來，表示同意進行調換，他們自由選取了一位，進行了組員的調換。這樣做，也是尊重了幼兒的權利，給幼兒充分的選擇自由。

　　4.在媽媽的裝飾上面，統一規定了要圍在脖子上。這一點限制了孩子的想象力。應該讓孩子們自由裝飾，將他理想中的媽媽的樣子用圍巾表現出來。