實用的幼兒園教案范文（精選15篇）

實用的幼兒園教案范文 篇1

　　活動目標：

　　1、在形象生動的故事情節中，了解綠化對人們的重要意義，感受綠化為夏天帶來的好處。

　　2、在現實生活的例子中，體會保護綠化人人有責，種綠護綠才有個綠色的家園。

　　3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　4、通過閱讀，理解故事情節。

　　活動重難點：

　　通過理解故事《綠太陽》，了解綠化給人類帶來的好處。

　　通過遷移故事《綠太陽》，積累初步的護綠意識。

　　活動準備：

　　材料準備：故事《綠太陽》課件、兒歌《愛護花草樹木》動畫、圖片（種樹護綠一組、破壞綠化一組）

　　經驗準備：幼兒已有在夏天里知道綠蔭下很涼快的體驗、有夏天避暑和初步護綠的經驗

　　活動過程：

　　一、導入故事“綠太陽”

　　師：今天啊，老師給你們講個關于太陽的故事叫“綠太陽”。咦？太陽怎么會是綠色的呢？我們來聽聽看。

　　二、理解故事“綠太陽”

　　1、帶著問題集體完整欣賞故事《綠太陽》課件。

　　2、分段理解故事，解決關鍵問題：

　　——太陽發燒了，土地和河水都變成怎樣了？（第3頁）

　　——小樹、魚、狗、小鳥、人……熱得都怎樣了？（第4頁）

　　——為什么大家都要到大樹下？（第5頁）

　　——小動物們是怎么做綠衣裳的？ （第6頁）

　　——太陽穿上了綠衣裳，發生了什么變化？（第11、12頁）

　　——大家在綠太陽下感覺怎么樣？（第13頁）

　　——現在你們知道太陽怎么會是綠的了嗎？

　　3、師小結：太陽發燒了，變得很熱很熱，大家都熱得受不了了，幸虧有棵很茂密的大樹，它那厚厚的葉子幫大家擋住了太陽，這樣才使大家涼快起來。而且最后治好太陽病的也是大樹綠綠的葉子，大伙兒給太陽做了件綠衣裳穿，這樣太陽就不會把熱熱的光照出來了，哎呀，多虧了這棵綠綠的大樹。

　　三、遷移故事“綠太陽”

　　1、談談樹木對人們生活的重要性，解決關鍵問題：

　　——你們覺得大樹的本領大嗎？對我們的生活重要嗎？

　　——如果我們的生活中沒有了綠綠的大樹，會怎么樣呢？

　　2、師小結：就像我們小朋友說的，如果我們的生活中沒了了大樹，那么夏天里，我們就找不到給我們涼快的樹蔭了，不止這樣，我們地球的環境也會遭到破壞，發洪水、干旱、草原會變成沙漠等等，所以我們要保護大樹，保護綠化。

　　四、內化故事“綠太陽”

　　1、可是還是有一些人不知道保護綠化，你們看一看該不該學他。（游戲：學他，不學他）

　　2、把“護綠”和“損綠”兩組圖片混起來，分類之后，說說該不該學他。

　　3、師小結：嗯，為了保護綠化，我們不可以做爬樹、砍樹、在樹上蕩秋千等等破壞綠化的行為，而且看到破壞綠化的行為要制止；可以和爸爸媽媽去種樹、給小樹澆水、扶扶歪倒的小樹等。

　　活動延伸：

　　1、師：老師把：“學他，不學他”這個游戲中發生的事情編了一首好聽的兒歌，我們來聽一聽。（播放兒歌《愛護花草樹木》動畫）

　　2、師：這首兒歌好聽嗎？下次學了以后，我們大家一起來做一個護綠小能手，好嗎？

　　活動反思：

　　本次活動上下來之后，我有如下的感想：

　　一、亮點。

　　1、活動的立意“熱”。這是我的一貫教學風格，喜歡把一些社會上的熱點，借助學習活動來傳達給孩子們。在本次活動中就很好的體現了。我抓住了現在新聞里每天在報道的大旱和大澇的熱點，通過《綠太陽》這個活動，傳達給孩子們造成這種自然災害的是因為大面的綠化被人類破壞了。

　　2、環節的設計“巧”。這次活動中，我巧妙地將多種形式融入到了每個環節中，使得整個活動看上非常豐富。第一個環節我是以問題的形式來對“理解故事《綠太陽》”進行小結。第二個環節我是以圖片的形式來對“沒有樹木和綠化之后會發生什么事情”進行小結。第三個環節我是以分類、動畫兒歌的形式來對“學他，不學他”這個游戲進行小結。這樣動靜相結合就不會讓孩子們在語言活動中感覺到單一乏味了。

　　二、不足。

　　1、對幼兒的前期經驗還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的緣故，雖然我來上班已經有一個月，但是對我們班孩子發展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動的目標指定得有些高了。只有幾個能力最為突出的幼兒能夠同時達到兩條目標。

　　2、在活動中對孩子的回答問題的時間還把握不好。這也是造成我本次活動超時的一個重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強，所以常常在活動中會提出一些老師預想不到的問題，而我為了滿足每個孩子都會盡可能的去回答他們。但這樣一來，就會花費了很多的時間。我想這也是我在今后活動中，需要改進和提升的地方。

　　3、在活動過程中環節進行的輕重欠佳。每個環節我都非常細致的展開了，其實應該是輕重相結合的。我應該把第一個理解故事的環節稍微快速一點過去，因為故事只是一個載體而已，重點放在第二個遷移內化故事的環節，這樣就不會讓人有好像什么都是重點的感覺了。

　　小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

實用的幼兒園教案范文 篇2

　　預設目標：

　　1、通過欣賞各類郵票，初步感知郵票的基本特征和用途，提高觀察判斷能力。

　　2、激發幼兒對郵票的興趣，樂意與同伴交流分享經驗。

　　3、嘗試設計郵票，發展幼兒審美、想像以及動手操作能力，體驗創作的樂趣。

　　活動準備：事先與幼兒一起收集各種各樣郵票、集郵冊、放大鏡、信、圖畫紙、卡紙、臘光紙、水彩筆、舊圖書、花邊剪刀、漿糊、抹布等。

　　活動一 感知與表達《郵票的秘密》

　　指導要點：

　　1、以參觀郵票展覽的形式，組織幼兒一邊欣賞郵票一邊展開討論：我發現郵票有什么秘密？

　　△鼓勵幼兒發現與別人不同的問題，師生一起討論交流。

　　2、集中交流，鼓勵幼兒把自己發現的秘密與大家一起分享，

　　在幼兒講述的基礎上，幫助幼兒提升經驗，了解郵票的基本特征。

　　△尋找郵票的相同之處。

　　△比較郵票的不同之處。

　　△郵票有什么用途？

　　3、分組欣賞郵票或集郵冊，引導幼兒繼續發現郵票還有什么秘密？

　　4、交流與分享，請幼兒講述自己喜歡的一張郵票以及自己還發現了什么秘密。

　　5、自由討論：你喜歡郵票嗎？為什么？我們要怎樣保護郵票？

　　活動二《設計郵票》

　　指導要點：

　　1、啟發幼兒想像：如果你是郵票設計師，你要設計和發明什么樣的郵票？

　　2、介紹每組提供的材料和注意事項。

　　3、幼兒嘗試設計郵票，并為自己的郵票標價。

　　△鼓勵幼兒大膽創作，力爭與別人不一樣，也可以與同伴合作繪畫一組有聯系的事物，學習協商與合作。

　　4、展示幼兒作品，布置郵展或制成“小小集郵冊”，分享交流創作的樂趣。

實用的幼兒園教案范文 篇3

　　不隨便接受陌生人的東西

　　活動目標：

　　1、培養幼兒的自我保護意識。

　　2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、圖片1幅。

　　2、兒歌《陌生人》。

　　活動過程：

　　1、出示圖片，引導幼兒觀察并講述圖片內容。

　　提問：圖片上有誰?

　　他們在干什么?

　　姐姐為什么擺手? 教師進行小結：姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會傷害她。

　　2、學習兒歌《陌生人》

　　(1)、告訴幼兒老師有一首關于《陌生人》的兒歌，請大家一起欣賞。

　　(2)、請幼兒跟老師學習這首兒歌，并能把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。

　　3、引導幼兒討論：陌生人為什么會送禮物個小朋友?我們為什么不要陌生人的東西? 引導幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當受騙。

　　兒歌： 陌生人

　　陌生人給吃的，我不要

　　陌生人領我走，我不去，

　　陌生人送禮物，我不要，

　　陌生人來敲們，我不開。

　　4、總結：當小朋友在家的時候要謹防陌生人敲門，切忌給陌生人開門，在外面玩時也千萬不要隨便接受陌生人的東西，這是小朋友的安全也是為了家庭的安全!

實用的幼兒園教案范文 篇4

　　活動目標：

　　1.在故事情境中發現紐扣的排列規律，用聲音和動作來匹配；

　　2. 嘗試聽聲音按意愿進行規律排序；

　　3.樂于操作，感受規律排序的存在與美感。

　　活動準備：

　　白板課件、領帶、腰帶、皇冠、各種紐扣、《孤獨的牧羊人》伴奏樂。

　　活動過程：

　　一、活動導入，引出故事

　　1.傾聽音樂，感受規律

　　師：今天老師帶你們去一個神奇的地方，你們想去嗎?現在請你們依次排隊，準備好了嗎?出發嘍。

　　(播放音樂，幼兒隨音樂節奏有規律拍手、拍腿，進入活動室。)

　　(環節自評：用排隊規律和音樂的輔助，情境導入，孩子在愉悅的氛圍中，感受規律排序，進入活動情境。)

　　2.發現紐扣，引出故事

　　師：我們到了，你看到了什么，這些都是什么變的呀?

　　幼兒：紐扣。

　　師：今天我們來到了神奇的紐扣王國!(白板播放腳步聲)聽，這是什么聲音?誰來了?(白板：淡入功能出示大龍的形象。)

　　師：他的樣子好兇啊!是誰呢?是紐扣王國的國王——大龍，它最喜歡收集各種各樣的紐扣了，在紐扣王國里，不管是誰撿到了紐扣，都會獻給國王。神奇的紐扣王國里到底會發生什么事呢?聽了下面的故事你就知道了。

　　(環節自評：紐扣是孩子熟悉的物品，紐扣王國里會發生什么故事?大龍又會扮演什么樣的角色呢?孩子心中充滿好奇。用白板的特殊功能，讓孩子在看一看、聽一聽。想一想中，自然產生探究規律排序的欲望，對活動的興趣進一步提升。)

　　二、故事鋪陳，發現規律

　　師：紐扣王國里還住著青蛙兄弟，(白板音效：hello，我是老大。呱呱呱呱呱，我是老二。)

　　師：今天他們可帥氣了，穿了一件特別的衣服，誰看出來他們的衣服哪里特別嗎?

　　幼兒：紐扣很特別。

　　師：紐扣有什么特別的呢?我們先來看看老大的。

　　老大的紐扣是什么樣子的?(放大)

　　老大的紐扣是按照圓形——星星——星星——圓形——星星——星星排列的。

　　老二的紐扣呢?(放大)

　　師：老二呢?按照藍、綠、黃、藍、綠、黃排列的。

　　(利用白板，用放大、拖動等功能，讓幼兒觀察、討論。)

　　(環節自評：用故事情境和故事里的角色來引入觀察，幼兒興趣濃厚，規律的變化能吸引幼兒保持注意力，仔細觀察。白板的放大功能對于顯現重點部分有幫助，也讓幼兒在感受神奇中，體會規律排序的妙趣。)

　　三、規律初現，動作表示

　　師：青蛙兄弟的紐扣這么特別，紐扣王國的其他人都很羨慕他們。老大高興極了，看著自己的紐扣唱起了歌。聽!(叮咚咚叮咚咚)你們會唱嗎?我們跟著一起唱。

　　(幼兒跟著節奏.唱出ABB規律的唱詞：叮咚咚叮咚咚……)

　　(環節自評：幼兒唱唱玩玩，體會韻律活動中也有規律，體味規律排序與韻律活動結合的'獨特美。此為2個一組的規律排序。)

　　師：老二對著自己的藍、綠、黃、藍、綠、黃的紐扣，跳起了《拍拍》舞。看!(白板功能：紐扣跳舞)

　　(幼兒發現規律：藍綠黃，藍綠黃……)

　　師：看出來了嗎?三種紐扣拍了三個不同的地方。藍紐扣拍了哪里?綠色和黃色的呢?你們想不想也來跳一個不一樣的《拍拍舞》呢?藍紐扣你想拍哪里呢?綠紐扣、黃紐扣呢?自己先想一想!

　　(幼兒自由討論，想出可以拍頭、拍肩、拍腿等。)

　　孩子們。你們想好了嗎?我們一起來拍拍看。開始，藍、綠、黃(師根據幼兒的情況調整速度)

　　(白板運用：點擊播放音效、放大縮小老大的紐扣、老二紐扣環軸反向。)

　　(環節自評：加大難度，幼兒在動作表現中感受三個一組的規律排序。幼兒在辨別規律、做出動作的過程中，逐漸內化對規律排序的認識。)

　　四、總結規律，辨別紐扣

　　師：青蛙兄弟唱啊跳啊有點累了，它們回去休息了。瞧!它們睡得多香啊!(打呼咱音效)

　　師：咦!(一覺醒來)發生了什么事?什么東西不見了?

　　幼：紐扣。

　　師：青蛙兄弟每個人的身上都少了一粒紐扣，肯定是唱歌跳舞的時候弄丟了。老大、老二分別少了哪一顆呢?

　　(幼兒根據規律找出遺失的紐扣特征。)

　　師：怎么辦?找誰來幫助我們呢?紐扣王國里誰的紐扣最多呢?(大龍)

　　(白板運用：點擊播放音頻、聚光燈尋找紐扣。)

　　(環節自評：游戲的情境，設疑的情節，幼兒的興趣不斷被激發。白板的聚光燈功能充滿神秘感，幼兒在存疑——尋找——揭秘的過程中，鞏固對規律的認識。)

　　五、找尋紐扣，認識提升

　　1.來到城堡，初識國王

　　師：青蛙兄弟決定一起去尋找紐扣，他們來到城堡。

　　(播放青蛙兄弟音效)：尊敬的國王陛下，我們的紐扣不見了，您知道在哪里嗎?

　　國王：你們丟失了什么紐扣?

　　師：小朋友們，快告訴國王，老大缺了哪顆紐扣?老二呢?

　　(白板運用：頁面記錄對象移動、放大縮小。)

　　2.出示任務卡

　　國王(出示任務卡)：想要找到紐扣，需要完成任務卡上的內容。

　　(白板運用：點擊播放聲音、卡片飛入、組合、放大。)

　　3.聽一聽，排一排

　　(播放國王音頻)：第一個任務，老大老二，請你們聽我唱歌排紐扣!

　　師：什么任務?唱歌排紐扣，這可把青蛙兄弟難住了。怎么辦?要不我們一起來幫幫他們。

　　師：國王的歌是怎么唱的呢?我們先來聽聽。(國王：咕咕呱呱咕咕呱呱咕咕呱呱。)

　　師：你們試試看，看誰能排出和國王的唱歌匹配的順序。

　　(幼兒分組操作嘗試，教師提示幼兒可以邊唱邊擺。)

　　4.說一說，唱一唱

　　師：紐扣排好了嗎?快拿到前面來唱給國王聽。

　　5.拿回紐扣

　　國王：你們的任務完成得不錯，紐扣就在我的身上，找到了就還給你們。

　　師：快!我們一起幫忙找一找。

　　(白板運用：放大鏡、放大和縮小、對象飛入。)

　　(環節自評：用任務卡的形式，吸引幼兒的興趣，中班幼兒已經具備一定的任務意識，他們在看一看、聽一聽、排一排中，感受規律排序的妙趣。)

　　六、結束任務，體驗快樂

　　師：在小朋友的幫助下，青蛙兄弟終于找到了自己的紐扣，他們開心極了。幫助了別人，你們開心嗎?我們眺個歡樂舞慶祝一下。

　　專家點評

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》指引下的活動，強調教師應"最大限度地支持爭滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。"在這次活動中，教師以幼兒熟悉的紐扣為載體，以幼兒喜愛的動物形象為串接，巧妙運用音樂元素，為幼兒營造了特別的游戲情境，讓幼兒在愉快的體驗中感受規律排序的存在和美感。

　　一、故事串接，層層遞進

　　活動中，執教老師用幼兒熟悉喜愛的角色形象引入，用生動的故事串接活動始終，幼兒沉浸在故事情節中，隨著故事的發展線索，一步步進入游戲情境。活動環節層層遞進，逐步深入，由易到難，讓每個幼兒都能積極參與到活動中，都能有自己的體驗并且獲得成功感。

　　二、操作主導，自主學習

　　活動中，執教老師創設了豐富的操作環境，促進幼兒自主學習、自主建構。孩子們在操作中發現規律、總結規律、唱玩規律，在聽聽、看看、說說、唱唱跳跳中充分感知、討論、交流，辮棄了教師主導、幼兒模仿以及過于強調單純訓練的傳統活動模式，鼓勵幼幾自主學習，用自己喜歡的方式獲得學習經驗，并相互交流，分享學習過程。

　　三、多元拓展，體驗樂趣

　　巧妙運用音樂元素，讓幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中感知規律排序的韻律美，活動中，動兒聆聽音樂、創作有規律的節奏，形象生動的學習方式讓幼兒饒有興趣，在游戲情境中自然體味規律的妙趣。體驗到成功與快樂。

實用的幼兒園教案范文 篇5

　　游戲（區角活動）

　　串珠寶寶搬家

　　目標

　　讓幼兒練習使用勺子，培養手眼協調能力。

　　環境與準備

　　托盤一個，小碗兩只：一只碗中放入約半碗串珠；另一只飯碗空著，幼兒吃飯用勺一個。

　　兩只飯碗并排放在托盤中，勺子放在托盤上便于幼兒取放。

　　過程

　　（一）導入

　　1、師：小朋友，今天我們的串珠寶寶要搬家了，我們一起幫他們搬家好嗎？

　　幼兒自由回答。

　　2、教師示范

　　右手拿勺，慢慢舀起串珠，放到另一只碗里。先少舀一點。

　　3、鼓勵幼兒用勺子一勺一勺地將串珠從一個飯碗舀到另一只碗中。

　　5、 結束后將托盤中的串珠放到碗里，將托盤放回原處。

實用的幼兒園教案范文 篇6

　　一、活動導入，引發興趣

　　（從孵蛋的動物，引出對狐貍孵蛋的不解，激發幼兒聽故事的興趣。）

　　1、你知道什么是孵蛋嗎？

　　2、（PPt）這是一個蛋，蛋里面有蛋黃和蛋清，不讓這個蛋破掉還要給它保溫，慢慢的這個蛋黃蛋清變成了動物寶寶，動物寶寶從蛋殼里鉆出來，這就叫孵蛋。誰會孵蛋？

　　小結語：會生蛋寶寶的媽媽會孵蛋

　　3、那狐貍為什么要孵蛋呢？

　　二、理解故事內容，大膽表達想法

　　1、（PPt）故事狐貍孵蛋，有一只狐貍，肚子很餓很餓，他到處找東西吃，他在河邊的草叢里東翻翻，西找找，竟然看到一個大鴨蛋 ，咦，你是狐貍，肚子很餓，發現了這只蛋你會做什么？

　　2、吃，你們是這樣想的，狐貍也是這樣想的，狐貍一個箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的時候，這時腦袋里卻有個聲音說：“你想吃鴨蛋，還是吃肥嘟嘟的小鴨子呢？”你是狐貍你更想吃什么？

　　3、為什么想吃鴨子？鴨子大，咬下去都是肉，狐貍也是這么想的鴨蛋鴨子他更想吃的是香噴噴、肥孜孜的鴨子。那鴨蛋怎么變成鴨子呢？

　　（引導幼兒了解鴨蛋變成鴨子是要孵蛋的）

　　4、孵蛋真是一個好注意，狐貍忍住餓，決定把鴨子孵出來，再美美的大吃一頓。狐貍又不是鴨媽媽？它有什么辦法孵蛋呢？到底狐貍是怎么孵蛋的？我們先觀察一下，電視上有關于狐貍孵蛋的圖片，請你們看一看它用了哪些方法孵蛋，然后我們一起說說好嗎？

　　（引導幼兒看懂圖片的先后順序理解故事內容。） 5、電視上面有什么好辦法，第一個是什么？第二個是什么？上面有數字。

　　6、看到狐貍用了哪些辦法了嗎？它一共用了3個辦法？1、2、3.你看懂了哪個和大家說說好嗎？

　　7、狐貍可是想出了很多辦法想要孵蛋。狐貍聽了小朋友的話它決定孵蛋，它一開始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，剛坐下聰明的狐貍立刻就跳起來：“這樣不是會把蛋給壓破嗎？” 他又想到一個好主意，便在地上掘起洞來。狐貍把蛋放在塞滿干草的洞口，用前爪和后爪緊趴在洞的前后方，只有軟軟的肚子輕輕地覆在鴨蛋上。這個主意看起來不錯──蛋能保暖，又不會被壓破，可是這個姿勢太累了，沒有多久，狐貍的四肢便痛得受不了。再想想， 狐貍又想到一個好主意。他找到一條長長的樹皮，便用它把蛋緊緊地綁在肚皮上。他正得意的時候，沒想到在追兔子的時候，樹皮松開了，差點把寶貝蛋給砸破了。狐貍為了孵蛋可真是不容易，我們小朋友也做過保護蛋的游戲，我們一起來看看好嗎？

　　（與幼兒一起回憶保護蛋行動，理解狐貍孵蛋的辛苦。）

　　8、我們也保護過蛋對不對？這是誰？他拿著什么呀？你在干嘛呀?你為什么拿著那個蛋呀？

　　9、狐貍到底有沒有孵出鴨子來呢？狐貍做了一張記錄表。這張記錄表上有什么？

　　（引導幼兒了解數字、蛋、煮熟的鴨子、刀叉的意思。）

　　10、第20天，看看發生了什么情況？蛋上有什么？這是什么意思？（蛋殼開裂了）

　　11、第20天蛋上有條裂縫，20天過去了，是第幾天，今天就是第21天，蛋上又多了一條裂縫，突然，蛋殼裂開了，冒出了一個小腦袋，一只濕琭琭的小鴨子生出來了。狐貍一下子激動的說不出話來了，它的夢想成真了，它的夢想師什么呀？吃鴨子呀，可就在這時侯，（播放音樂）沒想到剛剛睜開眼睛的小鴨子呀瑤瑤擺擺的走到狐貍面前說，小鴨說；媽媽，媽媽，狐貍驚呆了，狐貍支支唔唔的說，我不是你的媽媽，我是男的，我是你的爸爸。（音樂停）狐貍不知道怎么辦了，這時侯小鴨子又叫了；爸爸爸爸，一下子把狐貍的大腦袋抱住了，狐貍一下子不知道該怎么辦了，狐貍不是要吃鴨子的嗎？怎么現在不知道該怎么辦了？他在想什么？

　　12、你猜猜狐貍還會吃鴨子嗎？為什么？

　　三、聯系生活，進一步理解故事，激發幼兒情感

　　1、小鴨子又說了：爸爸，我餓。狐貍自己的肚皮還怎么樣？（餓）他想了想沒辦法，把自己采的果子遞給了小鴨子，為什么狐貍自己那么餓，還把果子遞給別人？

　　2、為什么要給小鴨子？

　　3、那你的爸爸媽媽有沒有把好吃的東西給你吃？

　　小結：父母總是把最好的留給自己的孩子吃，因為父母對自己的孩子是最關心最愛護的，愛是什么呢？

　　4、（音樂）小鴨子爬上了狐貍的鼻子。 小鴨子吃得肚皮圓滾滾的，把頭鉆到狐貍的爪子底下，睡眼地說：“謝謝你，爸爸，我好愛你，爸爸。” 狐貍又嘆口氣：“少了頓大餐，卻多了一個兒子，我愛你。”

　　5、中一班的寶寶也是胡老師的寶貝，我愛……我愛你們，你們愛我嗎?愛就要大聲說出來。

實用的幼兒園教案范文 篇7

　　活動目標

　　1、養成良好的講衛生的習慣。

　　2、喜歡舞蹈活動，能積極表演舞蹈。

　　3、學習按音樂做舞蹈動作。

　　活動準備

　　1、教師準備歌曲CD或磁帶。

　　2、小朋友有一些舞蹈動作、模仿動作的積累，基本熟悉本歌曲。

　　活動過程

　　1、教師彈奏《玩具進行曲》，小朋友模仿一種玩具動作入室坐好。

　　2、小朋友練聲,《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。

　　3、小朋友聽前奏回憶歌名，并復習歌曲《講衛生》。教師提問：

　　（1）這首歌曲叫什么名字？

　　（2）這首歌曲唱了一些什么內容？

　　4、教師帶小朋友一起學習舞蹈“講衛生”。

　　（1）先教下朋友學習分解動作。

　　太陽狀、瞇瞇笑、起床狀、洗臉、洗手、刷牙等。

　　（2）根據歌詞一句句學動作。

　　（3）配上音樂一句句練習舞蹈。

　　（4）配上音樂一段段練習舞蹈。

　　（5）整個歌曲配上音樂練習舞蹈。

　　5、教師帶小朋友表演舞蹈一次，下朋友自己表演舞蹈一次。

　　教學反思：略

實用的幼兒園教案范文 篇8

　　目標：

　　1 、學習 掰 玉米的方法。

　　2 、了解烹調玉米火腿粒的一般過程。

　　3 、知道一種材料可以有多種方法烹調。

　　4 、具有愛勞動的觀念。

　　一、活動方法：

　　1 、觀察玉米的形狀，討論它可以做成怎樣的美味的菜式。

　　2 、認識制作所需的材料：玉米、火腿、蔥

　　3 、學習 掰 玉米粒的方法。

　　4 、觀察炒玉米火腿粒的方法。

　　5 、品嘗成品：說說味道怎么樣？

　　二、指導重點：

　　1 、 在掰玉米 的時候要注意掰的方法，并注意觀察玉米的結構特點。

　　2 、知道每一種材料都可以有多種烹調的方法。

　　環境材料：

　　玉米三條、火腿三兩、蔥 3 條、小碟子 16 只、小刀、砧板各 4 個、調味料若

實用的幼兒園教案范文 篇9

　　一、引起興趣

　　師：小朋友，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎？

　　（幼兒躲藏，老師來找。）

　　二、欣賞詩歌

　　1、師：你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調皮的太陽也喜歡玩，他會和誰一起玩呢？

　　讓幼兒帶著疑問欣賞詩歌一遍。

　　2、后問：你覺得這首詩有趣嗎？什么地方最有趣？

　　三、演示教具，請幼兒再次欣賞

　　1、提問：誰把太陽的眼睛蒙起來了？太陽數數時，顏色們在干什么？

　　哪幾種顏色躲起來了？躲在哪里？太陽又沒有找到它們？

　　2、跟著錄音，幼兒拿出顏色標志學說：顏色躲在xx里。

　　3、讓幼兒手拿顏色標志，說說：綠色還可以躲在哪里？黃色、白色、藍色…… 還可以躲在哪里？

　　4、老師提問：紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪里？

　　四、分組仿編詩句

　　1、讓幼兒小組仿編詩歌的第二段。

　　老師巡回指導，幫助幼兒合作、分工完成任務。

　　2、啟發幼兒大膽想象，老師幫助幼兒提煉詩句。

實用的幼兒園教案范文 篇10

　　活動目標：

　　1、提供各種材料供幼兒進生比賽活動，感受不同的坡與物體速度的關系。

　　2、在探索研究的基礎上，組織幼兒進行交流。

　　3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動過程：

　　（一）幼兒交流探索

　　1、聽故事引出皮球比賽，皮球想從不一樣的山坡上滾下來，比比準滾得快？

　　2、根據幼在戶外玩球和騎車的經驗，請幼兒交流和討論，怎么才能讓球滾的速度更快，更遠？

　　（1）幼兒交流和討論。怎么搭山坡？需要什么材料？

　　（2）你想和誰一起玩，你們準備怎么玩？

　　（3）是什么條件讓球能滾得更遠，更快呢？

　　（4）教師提供材料請幼兒進行示范實驗。（分析：連續劇在已有的積壓識經驗基礎上，從了解別人的生活動經驗上，從中獲得一定的提高，經過交流信息，很多問題也在這其中得到了解，并在其中可以獲得坡的許多知識，調整和豐富了原有的坡的認識。）

　　（二）、幼兒分組活動

　　（1）幼兒自由結伴分組準備實驗所需要的材料，并建筑不同高度的越面和斜坡。

　　（2）建議兩人一組開展探索活動，能與同伴分工合作。（分析：本活動進出課堂，讓幼兒在戶外，充分滿足了幼兒的需要到現場去研究，使幼兒獲得了真實的具體的經驗。在活動中幼動手操作和表達的機會比以往探索性活動明顯增多，真正體現了讓幼兒在自由操作中獲得發展。）

　　（2）組織比賽

　　活動延伸：

　　1、幼兒兩人一組進行比賽活動，將小組設計建筑的坡進行比賽。看看到底哪種面的坡物體滾得更遠，更快。

　　2、比賽后，請幼兒討論和交流，教師進行記錄，并整理幼兒發現和提出的問題。（分析：幼兒對比賽性質的活動非常有興趣，他們對探究性的活支均能積極參與。在搭坡時不知道坡棄和坡面與速度的關系，因此開始時，操作比較混亂，教師在啟發幫助時，主要引導幼探索面和速度之間的關系，當幼兒發現，光滑和粗糙的坡的差異時非常興奮，這是他們發現的新問題，并在探索中終于得了解決。本活動可以面再放大些除了可搭建的斜坡，還有什么樣的物體是斜的坡狀的？在簡學領域探索方面，還可以進一步探討：人們設計了各種各樣的'斜坡，對生活地有利之處還可以設計什么樣更好的坡呢？）

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

實用的幼兒園教案范文 篇11

　　一 、活動內容：

　　會唱

　　二 、設計思路：

　　托班幼兒年齡小，對色彩鮮艷的、有聲響的、會動的物品感興趣，喜歡重復擺弄物品。另外，幼兒手眼協調較弱，因此選擇此活動以發展幼兒的手部小肌肉及手眼協調能力。也通過活動激發幼兒參與活動的興趣。因此選擇《會唱歌的瓶寶寶》這個活動。

　　三、活動目標：

　　1. 學習用小勺舀起各種豆子，較平穩地放入飲料瓶中。

　　2. 發展幼兒手眼協調能力。

　　3. 體驗參與活動的樂趣。

　　四、活動準備：

　　小飲料瓶（瓶口大些的）每人一只，各種豆子分別放在幾只小碗中，與幼兒人數相等的小勺，磁帶和錄音機。

　　五、活動過程：

　　1、出示瓶寶寶引起幼兒興趣，請幼兒選一個瓶寶寶作為自己的朋友。

　　2、引導幼兒比較（老師手上的瓶娃娃裝有豆子會“唱歌”）。讓幼兒思考怎樣使自己手上的瓶寶寶也唱起歌來。

　　3、激發幼兒操作興趣：讓我們用豆子“喂”瓶寶寶，讓瓶寶寶吃飽了唱歌。

　　4、老師示范：擰開瓶蓋——用勺子舀豆——輕輕放進瓶內——擰緊瓶蓋。蠶豆一粒粒地喂，綠豆一勺一勺地喂。

　　5、讓幼兒自由選擇豆子，練習喂瓶寶寶吃豆子，最后擰上瓶蓋。

　　6、在音樂伴奏下，幼兒搖動.

　　六、活動延伸：

　　1. 歌曲表演《瓶子操》。

　　2. 把瓶寶寶投放到活動區，供幼兒練習用勺子舀豆。

　　生活游戲：我會搬椅子

　　七、活動由來：

　　寶貝們情緒穩定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設計了本次活動。讓孩子們在游戲中學會了搬椅子的本領。

實用的幼兒園教案范文 篇12

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，樂于大膽表達。

　　2、了解幾種常見農作物成熟后的可食用部分。

　　【活動準備】

　　1、多媒體課件：小鼴鼠和小熊。

　　2、圖片：小鼴鼠、小熊、玉米、紅薯等。

　　【活動過程】

　　一、認識朋友，引出故事。

　　1、出示多媒體課件，幼兒觀察。

　　(1)師：今天，老師請來了一對可愛的朋友，你們看，它們是誰?(小鼴鼠和小熊)

　　(2)師：這兩個好朋友在商量什么?

　　2、分清“地上”和“地下”。

　　二、傾聽理解故事，初步了解玉米和紅薯成熟后的可食用部分。

　　1、種玉米，知道玉米的可食用部分在“地上”。

　　(1)師：小鼴鼠和小熊誰拿地上的、誰拿地下的?

　　(2)師：誰拿到了玉米?

　　2、種紅薯，知道紅薯的可食用部分在“地下”。

　　(1)師：小鼴鼠和小熊誰拿地上的、誰拿地下的?

　　(2)師：誰拿到了紅薯?

　　三、游戲：地上和地下。

　　師：小鼴鼠真著急呀，第一次它選了地下，沒拿到玉米，原來玉米是長在地上的;第二次，它選了地上，沒拿到紅薯，原來紅薯是長在地下的。每一次小鼴鼠都選錯了，你們能幫幫它嗎?

　　1、出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、花生圖片。

　　2、幼兒用動作對四種農作物的可食用部分進行“地上”和“地下”的選擇。

　　四、活動延伸，激發幼兒繼續觀察了解身邊農作物的可食用部分。

　　師：在我們的生活中，還有許多的果實，它們都長在什么地方呢?讓我們和爸爸媽媽一起去找一找、看一看、說一說。

　　附故事：

　　小熊對小鼴鼠說：“春天到了，我們在田里面種些好吃的東西吧。”

　　小鼴鼠說：“好的，可是秋天豐收的果實怎么分呀?”

　　小熊說：“我拿地上的。”

　　小鼴鼠說：“我拿地下的。”

　　小熊和小鼴鼠把玉米的種子撒到了田里面，每天給它澆水施肥，秋天到了，田里長滿了甜甜的玉米棒，小熊將香甜的玉米棒捧回了家，而小鼴鼠什么也沒有得到。

　　但是小鼴鼠對小熊說：“沒關系，我們還在田里面種些好吃的東西吧。”

　　小熊說：“好的，可是秋天豐收的果實怎么分呀?”

　　小鼴鼠說：“我拿地上的。”

　　小熊說：“我拿地下的。”

　　小熊和小鼴鼠把紅薯的種子撒到了田里面，每天給它澆水施肥，秋天到了，田里長滿了大大的玉米棒，小熊將大大的玉米棒捧回了家，而小鼴鼠什么也沒有得到。

實用的幼兒園教案范文 篇13

　　所需材料：絨布、廢舊月餅盒或硬紙殼，粘扣，熱熔膠

　　制作方法：

　　（1）用各色絨布剪出所需背景及圖案

　　（2）將月餅盒或硬紙殼裁成書狀，用熱熔膠先將剪好的絨布背景圖固定在紙上

　　（3）將剪好的圖案與粘扣用熱熔膠固定

　　操作方法：幼兒翻開絨布書，可以將帶粘扣的圖案王絨布書上粘，邊操作邊講述。

　　效果反饋：孩子們在晨間活動或區域活動可以獨自操作去講述，也可以分角色多人一起講述；教師也可以利用教具引導幼兒去講述或創編故事。絨布書深受幼兒喜愛，且容易操作，也受到園內教師的好評，利用絨布書去講述、創編，一方面能給幼兒很好的視覺感受，另一方面能激發幼兒的想象，充分調動幼兒的興趣。

實用的幼兒園教案范文 篇14

　　設計意圖：

　　經典導讀是我園的特色課程之一，它包括古詩、成語、寓言故事等內容，是一種啟蒙式的教育，目的是以傳統文化中的精髓熏陶現代的孩子們，讓中國傳統文化中的精髓根植于下一代的心中，潛移默化潔凈孩子們的心靈。 在經典導讀教學中，我們發現許多成語都蘊含著較強的情節性和趣味性，而且語句富含韻律節奏，讀起來瑯瑯上口，孩子們非常喜歡。針對他們的興趣，我們設計了“我喜歡的成語”主題活動，目的是提高孩子們的口語表達能力，為入小學做好準備。為了使孩子們積極、主動而有效地理解與掌握成語，我們采用多種方法（如：講講、找找、畫畫、演演等）創造性地學習與表現成語。讓他們在豐富多彩的活動中輕松地學，不斷地積累詞匯并獲得快樂體驗。正所謂：出口成章、下筆成文。讓傳統的經典文化與孩子們同行，陪伴他們快樂地成長。

　　活動目標：

　　1、在理解寓言故事《鄭人買履》內容的基礎上，引導幼兒學習成語“隨機應變”、“急中生智”。

　　2、通過多種形式鞏固所學過的成語，激發幼兒對中國豐富的語言文化的興趣。

　　3、豐富幼兒的語言，在活動中進一步提高他們的口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、一至十中文、阿拉伯數字卡；圖書、成語字卡若干；

　　2、表情類、動物類成語圖卡若干。3、油畫棒、白紙。

　　活動過程：

　　一、通過書的排序，鞏固一至十的成語。

　　1、幼兒選擇一本圖書，提問：你選擇的是什么圖書？它的'價錢是多少？

　　2、請幼兒按從最便宜到最貴的價錢順序給書排序。

　　3、引導幼兒復習一至十的成語。

　　二、游戲《成語對對碰》，鞏固所學成語。每兩個幼兒為一組選擇兩張圖片，組成一個成語。游戲進行2"3次。

　　三、聽寓言故事《鄭人買履》，學習成語“隨機應變”、“急中生智”。

　　1、幼兒邊看大圖書，邊猜故事情節。

　　2、告訴故事名稱，教師完整地講述故事。

　　3、通過探望與討論，幫助幼兒理解故事的寓意，教育幼兒遇事要靈活。

　　4、學習成語“隨機應變”、“急中生智”，啟發幼兒聯系生活實際加深對成語的理解。

　　四、通過看圖片，鞏固所學成語，并對成語給以分類。1、動物類2、表情類3、其他

　　五、以表演的形式，引導幼兒創造性的表現學過的成語。1、教師做動作，幼兒猜成語。2、個別幼兒做動作，幼兒猜成語。3、教師出示成語字卡，幼兒做動作。4、在音樂伴隨下，幼兒自由發揮表演成語。

　　六、制作成語小書。1、幼兒自由選擇材料進行成語圖書制作。2、教師巡回指導，適時予以幫助。

實用的幼兒園教案范文 篇15

　　【活動目標】

　　1、在看看、說說、玩玩的過程中了解香蕉的外形特征。

　　2、用語言、動作愉快地表達自己的想象。

　　3、積極參與認讀活動，能與同伴一起閱讀。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、通過加入適當的擬聲詞去感受詼諧和幽默。

　　【活動準備】

　　1、香蕉若干。

　　2、大信封1只，漢字卡。

　　3、幼兒閱讀卡、實物投影儀。

　　【活動過程】

　　一、導入活動，產生興趣。

　　1、借助神秘的禮包，鞏固認讀“香蕉”，激發幼兒參與活動的興趣。

　　2、引導幼兒說說香蕉的外形特征，出示字卡“彎彎”，引導幼兒在字的結構中發現秘密。

　　二、設置游戲情景，引發幼兒想象。

　　師：這香蕉會變戲法呢，你們相信嗎？

　　將香蕉擺成各種造型，請幼兒當小小攝影師幫香蕉娃娃拍照。啟發幼兒說說它像什么，鼓勵幼兒用動作或語言來表達自己的想法。

　　三、借助圖示，引導幼兒認讀。

　　以圖夾文的形式呈現兒歌內容，帶領幼兒集體認讀。

　　四、看圖猜漢字。

　　請幼兒自由講述，你喜歡哪個漢字寶寶，你怎么認識的？在哪里見過？

　　五、自由創編，分享香蕉。

　　1、幼兒每人拿一只香蕉，擺一擺，想一想，說一說，做一做動作。

　　2、一起分享香蕉，感知交流從“整體→部分→沒有”的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。

　　【活動反思】

　　香蕉是幼兒熟悉的一種水果，且外形特征易激發幼兒的聯想。我根據幼兒的年齡特點和認知水平選擇了這一課題。在“猜一猜”、“看一看”、“說一說”、“讀一讀”，這幾個環節中，幼兒參與活動的熱情被調動了起來，尤其是讓孩子當小小攝影師拍下香蕉的不同造型，幼兒顯得特別興奮。閱讀的內容以圖文并茂的形式出現能激發幼兒的閱讀興趣。有個別能力強的幼兒能完整認讀，但有部分幼兒還缺乏對畫面仔細觀察的能力，還需在以后的閱讀活動中多進行這方面的.訓練。

　　小百科：香蕉是芭蕉科芭蕉屬植物，又指其果實，熱帶地區廣泛種植。