幼兒園數學活動教案（精選14篇）

幼兒園數學活動教案 篇1

　　一、課程目標：

　　讓幼兒學會每次增加1的遞增模式。

　　培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　二、課程準備：

　　繪本《打瞌睡的房子》，卡通圖片，積木。

　　三、活動重難點：

　　重點：學習每次增加1的遞增模式。

　　難點：掌握遞增模。

　　四、活動方法與組織形式：

　　活動方法：提問法、觀察法、討論法。

　　組織形式：集體活動

　　五、活動過程：

　　1、與幼兒一起復習繪本并排序

　　師：“還記得我們上節課讀的《打瞌睡的房子》嗎”(記得)

　　師：“能告訴老師故事里發生了什么嗎”(都在打瞌睡)

　　師：“誰第一個是睡著了”(老奶奶)拿出一張老奶奶的卡通圖片貼上。

　　師：“誰第二個是睡著了”(小男孩)“他睡在哪里了”(老奶奶的身上)

　　拿出一張老奶奶、一張小男孩的卡通圖片貼上，將小男孩的卡通圖片貼在老奶奶的卡通圖片上面。

　　師：“誰第三個是睡著了”(狗)“他睡在哪里了?”(小男孩的身上)

　　拿出一張老奶奶，一張小男孩、一張狗的卡通圖片貼上，將狗的卡通圖片貼在老奶奶和小男孩的卡通圖片上面。

　　師：“誰第四個是睡著了”(貓)“他睡在哪里了?”(狗的身上)

　　拿出一張老奶奶，一張小男孩、一張狗、一張貓的卡通圖片貼上，將貓的卡通圖片貼在老奶奶、小男孩和狗的卡通圖片上面……

　　2、發現規律

　　向幼兒提問：“看看這些圖片你發現了什么”(像樓梯，每次都會多1個)

　　師：“接下來會發生什么呢”(該老鼠睡覺了)，那我們的圖片會發生什么(會變高)，好，我們一起來驗證吧。

　　師：“誰第五個是睡著了”(老鼠)“他睡在哪里了?”(貓的身上)

　　拿出一張老奶奶，一張小男孩、一張狗、一張貓、一張老鼠的卡通圖片貼上，將老鼠的卡通圖片貼在老奶奶、小男孩、狗和貓的卡通圖片上面

　　師：“最后一個誰是啊”(跳蚤)，那我請一位小朋友把他貼在適當的位置，(拿出一張老奶奶，一張小男孩、一張狗、一張貓、一張老鼠、一張跳蚤的卡通圖片貼上，將跳蚤的卡通圖片貼在老奶奶、小男孩、狗和貓的卡通圖片上面)

　　師：“最后告訴老師你發現了什么”(相同的圖片在同一條線上，每次都會多一個)這就是遞增模式。

　　3、模式游戲

　　現在我想讓小朋友做一個這樣的遞增模式，我們用積木來試試吧。

　　為幼兒提供積木，觀察幼兒游戲，并指導。

　　六、活動延伸：

　　幼兒可以回家和家長一起玩遞增模式的游戲，例如紙杯等。

　　活動反思：

　　《打瞌睡的房子》是“一本圖畫與文字的天作之合”。經典的圖畫本就是圖與文的完美結合，是文學和藝術在最為純凈的層次和階段的完美結合。我的課堂上孩子們的反映證明了《打瞌睡的房子》的確是一本好書，也再次證明圖畫書對孩子們在觀察、思維、審美等能力的提升方面，對孩子們良好個性與健全人格的形成方面所起的潛移默化的影響則是不容忽視的。

幼兒園數學活動教案 篇2

　　設計思路：春天到了,萬物復蘇，幼兒園的小花園里都發生了一些明顯的變化。柳樹抽出了嫩芽，桃花開得正艷，在午后散步的時候孩子們總是新奇的發現著，交流著。與季節相結合，最近我班正在開展“小花園”的主題。針對小班幼兒的年齡特點，愛幻想，喜歡艷麗的色彩，所以我開展了此活動。

　　活動目標：

　　1、發揮想象力說說心中春天的顏色，感受春天的美。

　　2、在裝扮小花園的過程中，練習涂色的能力。

　　活動準備： VCR、畫有線條的紙 油畫棒

　　活動過程：

　　一、 說說春天的顏色

　　1、師：小朋友們，春天來了。幼兒園的花園里可真美麗，有著各種各樣的顏色。可是，王老師，認為春天是綠色的。你們猜猜為什么呢？

　　幼：因為春天里有柳樹姐姐是綠色的……

　　師：恩，說的'真好。

　　小結：因為春天到了，綠綠的小草發芽了，所以我覺得春天是綠色的。

　　2、那么你們認為春天是什么顏色的呢？為什么呢？（先想一想再回答）

　　幼：紅色的，黃色的……

　　3、幼兒相互討論。

　　師總結：我聽到有的寶寶說春天是紅色的，有的說春天是藍色的，看來春天真是一個五顏六色的季節。春天美嗎？

　　二、 裝扮小花園

　　1、師：看看我今天帶來的是什么，你們來猜猜看

　　3、師：可是，這么大的小花園王老師一人裝扮，有點累。所以，我請大班的哥哥姐姐幫忙。看，哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎？那你們想不想知道他們在花園里種了什么呢？一起來看看VCR

　　4、幼兒操作

　　師：剩下的，請你們去用各種美麗的顏色來打扮你們的小花園吧。

　　三、作品交流：蝴蝶飛飛

　　1、暖暖的春風出來，引來了蝴蝶姐姐，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。

　　2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。

　　自評：

　　本次活動是在春天《小花園》的主題下進行的，這段時間我們利用午間散步、森林公園春游等等機會中，一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動分三個環節：說說春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。

　　這三個環節都是緊緊圍繞目標所設置的，教師目標意識較強。在第一環節中，老師用說說自己心中的春天引導孩子說說他們心中春天的顏色。在這個環節中，幼兒語言表達比較完整，基本能說完整話，如：“春天是色的，因為…..”老師可以根據孩子語言表達的能力適當的調整一下，在小結的時候可以加強為幼兒感受春天美的體驗，如“春天是嫩嫩的綠色的，因為….春天是粉粉的紅色的，因為…”但是在幼兒自由交流的環節，也許由于有客人老師在的緣故，討論的氣氛不是很熱烈。在第二個環節中，由于看了VCR，孩子們的興趣很濃，在裝扮涂色中，孩子們的表現很好，很投入。在第三環節中，老師應該給幼兒更多的時間讓孩子們完成花園的裝扮，這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。

　　有人說：教學是一門遺憾的藝術，在結束活動的時候總是有著很多的遺憾和不足。但是也正是有著這些遺憾才讓我們有不斷改進的動力和方向。

幼兒園數學活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過送禮物等的方式，認識大小標記及其特征。

　　2、學習用目測的方法比較物體大小。

　　3、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　1、大、小標記圖片、大小娃娃各一

　　2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干

　　3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

　　活動過程：

　　1、導入。“今天，老師和小朋友玩個。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”

　　2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做。”

　　1出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）

　　3、出示小娃娃。“這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

　　4、給大大、小小坐椅子。“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把小）“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”

　　小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

　　5、幼兒送禮物

　　要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。

　　（1）教師提供，個別幼兒進行。

　　1、相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

　　2、相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

　　3、從許多同類的東西中（每類3———4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

　　（2）每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

　　（3）將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家。

幼兒園數學活動教案 篇4

　　一 活動的設計意圖

　　自本班的小朋友升入中班以來，我發現在日常的學習生活中，小朋友之間的缺少交流，且互相合作的的意識也比較差。正巧最近我們正好進如“我們都是好朋友”的主題教學活動，為了增加幼兒間的互相關注，我將主題中的這節《我和朋友比高矮》的活動重新進行了設計，希望通過這節活動讓小朋友知道高矮的概念以及探索進行兩人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活動中創設比較多的機會讓小朋友與同伴進行交往，合作，讓他們在實踐中學習與他人交往的技能，體驗團結，合作的的快樂。

　　二 活動的目標

　　1 感知物體的高矮，學習正確的比高矮的方法。

　　2 探索兩個物體和三個物體比高矮的方法。

　　3 通過與朋友之間比高矮，體驗團結，合作的快樂。

　　4 能積極主動的參與活動，感受活動帶來的快樂。

　　三 活動的準備教學課件，音樂磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼兒操作材料

　　四 活動的重點，難點幼兒通過游戲尋找三個物體比較高矮的方法。

　　五 活動的過程1 幼兒通過游戲，用自己的身體感知高矮的區別。（音樂游戲“高人走和矮人走）“天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個熱身運動 ，跟著音樂一起來走路，好嗎？”

　　（幼兒學習高人走和矮人走，體驗高矮）

　　2 （教學課件）通過讓幼兒比較課件上兩個小朋友（男孩和女孩）的高矮，討論正確比高矮的方法。

　　（1）（出示教學課件一，設置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）“現在有兩個小朋友正在一起比高矮呢，你們愿不愿意幫他們比比看？”“他們兩個誰高，誰矮？”“為什么？”

　　（2） （設置語言情境）“哦，原來男孩站在椅子上，他當然高了，但是女孩現在不服氣了，她說呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎，我也會站呀？”女孩站到了更高的桌子上。

　　（出示教學課件二）“你們說，象他們兩個這樣比來比去能比出高矮嗎，為什么？”

　　“那怎樣才能比出高矮呢？”

　　（3）幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。（出示教學課件三）“原來呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮。”

　　3 音樂游戲：找朋友比高矮（幼兒跟著音樂找一個朋友比較高矮）

　　（1）“小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？”

　　“有哪兩個小朋友愿意先上來比一比？”“我們家幫助他們比比看，誰高誰矮？”

　　“小朋友，你是不是比他高？能把這句話說完整嗎？（引導幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。）

　　（2）（出示教學課件四） “馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮，當音樂停時，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎？”

　　（3）“剛才我們找了朋友比了高矮，但是朱老師發現有的好朋友之間意見不統一，誰有好辦法，正確的比出兩個人之間的高矮？

　　（4）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

　　（5）幼兒根據討論經驗再次與朋友比高矮。

　　4 設置情境，學習3以內正確的排序方法。

　　（1）“剛才我們玩游戲高興嗎？（出示教學課件六）猴寶寶們看到我們小朋友玩的這么開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高？誰矮？（出示教學課件七）三只猴比高矮。

　　（2）幼兒操作。介紹自己的經驗。

　　（3）幼兒討論三個物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。

　　（3）（出示教學課件八）幼兒用討論出的好方法幫三個玉米寶寶比高矮。

　　5 音樂游戲：三個朋友比高矮。

　　（1）“剛才我們學會了三個物體間的比高矮，朱老師發現你們真的非常棒，那我們這一次要請每三個小朋友組成一組比高矮，你們行不行呀？”。

　　幼兒游戲找朋友，音樂停每三人組成一組比高矮，并大聲說出“誰最高，誰最矮”

　　幼兒操作活動：比較高矮（教學課件十二）“今天，我們學會了用正確的方法比較高矮，找到了三個物體比較高矮的方法，在游戲中我們還找到了許多新的朋友，你們高不高興呀，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們愿意幫忙嗎？讓我們一起來試試吧！（幼兒到區域中進行操作）六 活動的延伸區域活動：比較高矮活動的反思“我和朋友比高矮”是一個看似很普通的活動，兩個物體間的比較對于中班幼兒較簡單，但三個物體間的比較就比較難。在活動中我運用多媒體課件有趣而直觀的形象讓幼兒在一次次的操作中去發現、總結經驗。最終找出答案。在活動中我注重小朋友合作意識和社會交往能力的培養，通過找朋友比高矮引導幼兒去關注自己的同伴，并大膽的用語言表達給對方。

　　活動點評：

　　教師采用多媒體課件輔助教學，提高了幼兒參與數學活動的興趣，同時生動的圖象有助于幼兒理解抽象的數學概念。教師在設計教學課件時，充分考慮幼兒特點，多媒體的設計形象生動、可愛、富有動感，內容貼切課題。教學中教師改變傳統的數學活動說教式教學方法，而采用讓幼兒在實際操作中反復實踐，從中去發現、結累經驗。教師在活動中除注重師生間的學習更注重幼兒間的互相學習、互相影響。在活動的組織中，教師條理清晰、層次分明，將幼兒間合作意識和社會交往能力的培養有機的容入到數學活動中，取得較好的效果。

幼兒園數學活動教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在操作游戲中復習鞏固10以內各數的加法。

　　2、培養幼兒初步的理財意識。

　　3、體驗游戲成功的樂趣。

　　活動準備：

　　多媒體課件；幼兒操作用紙、筆人手各一；每人十個1元硬幣.

　　活動過程：

　　一、提出問題，激發興趣。

　　師：小朋友，你們都去旅游過嗎？旅游的時候是坐什么車去的？

　　今天，明明也想去旅游，他很想去新造好的蘭墅公園玩，到蘭墅公園有三種車可以坐，坐什么車用錢最少呢？請你們幫他算一算，好嗎？

　　二、介紹三種交通工具及價格。

　　三輪車：需要3元；

　　公交車：每人每次1元，由路轉乘101路。

　　出租車：需要5元。

　　三、幼兒操作，教師驗證。

　　1、第一次操作：明明一個人去，坐什么車花的錢最少？

　　師：請你用硬幣在紙上擺一擺：如坐公交車在上要投幾元，轉

　　101時又要投幾元，然后給明明算一算，一共花了幾元？

　　（1）、幼兒自由在操作用紙上用擺放硬幣的方式進行計算，然后將得數寫在格子里。

　　（2）、教師操作課件，進行驗證：坐公交車花的錢最少，并在公交車旁邊打“ ”。

　　2、第二次操作：一家三口去，坐什么車花錢最少？

　　（1）、每輛三輪車只能坐兩個人，三個人需要幾輛三輪車？（老師舉

　　例說明第一種交通工具）

　　（2）、幼兒自由操作、計算。

　　（3）、教師操作課件驗證：三個人去坐出租車花的錢最少，并在出租車旁邊打“ ”。

　　3、第三次操作：現在五個人去，坐什么車花錢最少？

　　（1）、5個人需要幾輛三輪車？幾輛出租車？

　　（2）、幼兒自由操作、計算。

　　（3）、教師操作課件進行驗證：5個人去坐三輪車去花的錢最少，并在三輪車旁邊打上“ ”。

　　四、教師：

　　明明一個人去坐公交車需要2元，一家三口去坐出租車需要5元，一家五口去做三輪車需要9元，每次去的人數不一樣，那么坐車花的錢也不一樣，因此，我們每次坐車只前都要先想好幾個人去，動腦筋算一算，坐什么車最省錢。

　　五、深入引導幼兒討論更省錢的辦法。

　　1、出示五個人去的畫面，提問：有沒有更省錢的辦法？

　　2、根據幼兒的回答操作課件，如：三個人坐公交車，兩個人坐三輪車，等于9元；兩個人坐三輪車，三個人坐出租車，等于8元。

　　3、出示三個人去的畫面，提問：三個人去有沒有更省錢的辦法？請幼兒算一算，說一說。

　　4、創設情境，引導幼兒討論：兩個人坐三輪車，一個人坐公交車等于5元，原來這樣比一起坐三輪車、公交車少花了1元呢。但是，坐出租車也是5元，你們覺得坐哪種車更合適呢？為什么？

　　六、隨老師“開車”出活動室。

幼兒園數學活動教案 篇6

　　幼兒園數學活動教案

　　班級：小一班  教師：肖晴

　　一、  設計意圖

　　3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。

　　二、  活動內容：做客——按數取物（5以內）

　　三、  活動目標：

　　1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。

　　2、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。

　　3、學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。

　　四、  活動準備：

　　教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1—5的點卡表示；貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物；大  子兩顆。

　　學具：幼兒人手一份操作學具（“糖”、糖紙、數字卡等）。

　　五、  活動過程：

　　（一）  創設情景——練習點數

　　唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間：“看看我們先到誰家啊？”（小豬）“有幾只小豬在家？”（3只）打亂順序出示，請幼兒  <br><p></p>點數并說出總數。

　　小結：大家都數一數，知道每個房間住著幾只小動物。

　　（二）  游戲“掛門牌”——將數字與數量對應匹配

　　“小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧！”請幼兒分別用數字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個門牌號是хх家的呢？”

　　小結：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應該是1。（類推）（三） 游戲“包糖果”——練習按數取物

　　1.  教師擲有點卡的  子，幼兒根據點卡數量取出相應數  量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張糖紙。（重復游戲）

　　2.  教師擲有數字的  子，幼兒根據數字取出相應數量的糖紙，并邊拿邊說。

　　3.  幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。

　　小結：有幾只小動物就包幾顆糖果。    

幼兒園數學活動教案 篇7

　　活動目標：

　　1、在實物操作的基礎上，了解5的分解組合。

　　2、初步學習有順序的分合一個數。

　　3、能大膽地講述自己的操作過程。

　　活動準備：

　　大的盤子，水果若干，畫有分合號的紙條每人一份,筆一支。

　　活動過程：

　　一、導入

　　今天老師帶來了5個蘋果，我們要把它們分在兩個盤子里，小朋友想想可以怎么分？（

　　幼兒個別說）

　　二、小組活動，了解5的分解組合。

　　1、老師給小朋友每人準備了5個水果、兩個盤子，請你分一分、分好后用畫圓圈的方法記錄下來。然后把這5個水果重新分成兩份，再記錄下來，看看有幾種分法。(出示記錄紙)

　　2、幼兒操作，師指導。請先分好的幼兒說說5可以分成幾和幾。

　　3、幼兒操作完后，請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的，有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上，(集體糾正出現的錯誤)。教師有意識的選取兩種分法，即按順序分和無序分。

　　三、集體觀察發現問題，學習有順序的分合一個數。

　　1、引導幼兒觀察討論：哪種分法好，容易看得清楚，記著方便，不容易漏掉，為什么？

　　2、教師小結：按順序分，一邊的數越來越大每次多一個，另一邊的數越來越小，每次少一個。分出來的兩個數合起來總數不變，都是5。

　　3、幼兒操作練習

　　要求：按順序分合一個數，然后再在有分合號的紙條上做記錄。（分一次，記錄一次。先畫圈、再記數字。

　　4、集體檢查、講評。

　　四、活動延伸

　　其他的數量為5的物品分成兩份能有幾種分法呢？

幼兒園數學活動教案 篇8

　　捉老鼠

　　活動目標：

　　1、復習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。

　　2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的游戲秩序。

　　活動準備：

　　老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數字為1-10)、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數字）、布置場景、鈴鼓一只、雪花片

　　活動過程：

　　1.老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

　　師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發啦！（火車音樂）進場后轉一圈

　　2.無意發現鼠跡

　　師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧！寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！

　　幼：老鼠

　　師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領幼兒將垃圾撿干凈）

　　師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎？

　　幼兒坐好后

　　師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢？

　　幼兒討論回答。

　　老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領，好嗎？

　　3.老師教本領

　　A.看誰腦筋動得快（看算式說答案）

　　師：媽媽現在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？

　　出算式，幼兒說答案

　　B.對暗號（復習對數游戲）

　　師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，現在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯絡暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數和你們跺腳的次數合起來是小旗上的數，好嗎？

　　C.看誰耳朵靈（聽得數出算式）

　　師：現在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？

　　D.打靶（綜合練習）

　　師：現在媽媽來請你們玩個游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？

　　幼兒擺好椅子后

　　師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說老師交代要求，幼兒練習投擲，玩后，老師檢查對與錯。

　　4.執行任務

　　師：寶寶，你們的本領練得真棒，現在我們就出發去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面放音樂，走一圈，停下

　　師：寶寶們，現在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯絡，好嗎？

　　老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。

　　A.先派一名幼兒抓

　　師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領獎。

　　幼兒計算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）

　　老師小結：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？

　　5、結束部分

　　帶幼兒開火車回家。

幼兒園數學活動教案 篇9

　　課程分析

　　此活動選材于生活又運用于生活，通過白板展示冰雪女王超級歌會的盛大場面，以此激發幼兒興趣，使幼兒的積極性、主動性得到充分發揮，真正讓數學活動生活化、游戲化，讓孩子從中體驗到數學的有趣和重要。同時，在實踐過程中也讓幼兒的各種綜合能力，比如：合作能力、思維能力、判斷能力以及克服與困難的能力、解決問題的能力、應變能力等得到了有效發展，讓幼兒在感興趣的基礎上探索發現，初步學習了與生活息息相關的統計，活動材料注重個體差異，使每一個幼兒都能通過操作發現數學活動的樂趣。

　　課程目標

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：幼兒的科學學習是幼兒在解決實際問題的過程中發現和理解事物本質和事物間關系的過程，主要包括科學探究和數學認知。幼兒在對自然事物的科學探究和運用數學解決實際生活問題過程中，不僅獲得豐富的感性經驗，充分發展形象思維，而且在感知具體事物基礎上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發展邏輯思維能力，為其它領域的深入學習奠定基礎。

　　幼兒科學學習的核心是激發探究欲望，培養探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發現問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習方法和能力。大班孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對于動作都非常感興趣，于是我啟發他們在操作后進行交流和討論，積累經驗引發他們發現按特征分類的規律，因此根據大班數學領域的目標以及幼兒的實際情況，我將本活動的目標定位為：

　　一、初步感受生活中的分類統計做標記的意義，知道分類無處不在。

　　二、運用分類進行游戲活動，能正確的點數物體并記錄，從中體驗活動的樂趣

　　三、培養幼兒按照一定的規則進行游戲。

　　課程準備

　　希沃白板、色子大小若干、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。

　　課程過程

　　導入：

　　——小朋友們，春天到了，陽光燦爛，鳥語花香，愛唱歌的冰雪女王想舉辦一個超級歌會，你們想參加嗎？出示白板，歌會熱鬧場面、激發興趣。

　　1、教師播放女王錄音：當然可以啦，但是你要告訴我，你們男生有多少人，女生有多少？

　　教師：“女王說什么？提問后,教師說：“哈哈，想參加女王的歌會還真不容易呢，她還設計了游戲來考我們呢。那你有什么好方法能夠統計出男生和女生的人數呢?幼兒回答后，教師選用孩子的方法試一試，最后將男女生人數請孩子上臺記錄在白板上。

　　2、教師播放女王錄音，好的，你們真棒，可是我還要問你們喜歡什么禮物，來歌會的小朋友都有禮物喲，請統計出喜歡不同禮物的人數，我好給你們買禮物喲。

　　“你們想要什么禮物？”教室提問。小朋友想要的禮物有好多好多種。今天女王貼心為我們準備了4種禮物。它們是芭比娃娃，奧特曼，100元鈔票，冰激凌。另一個問題來了，女王想知道你們喜歡奧特曼玩具的有多少人？喜歡吃冰激凌的多少人？喜歡芭比娃娃的有多少人？喜歡100元鈔票的有多少人？你有什么好方法么？

　　“老師也有一個好方法，你們想試一試？就是用自己喜歡的標記方法在喜歡的禮物下面做上標記，把你想要的禮物拖到相應的位置上（演示）。我們每個小朋友都有機會喔。

　　好啦，孩子們，我們來數數喜歡奧特曼玩具的人有多少人？喜歡吃冰激凌的多少人？喜歡芭比娃娃的多少人？喜歡100元鈔票的多少人？教師將人數記錄在表格里，喜歡哪種禮物的人數最多？喜歡哪種禮物的人數最少？

　　“這是一張統計表，這張統計表是用什么來做標記的？”請幼兒回答。在生活和學習中我們可以用不同的圖形、圖案、符號等做標記，主要的目的是學會分類。恭喜你們又一次完成了女王交代的任務！趕緊告訴女王，看女王怎么說的？

　　3、教師播放女王錄音：好的，我知道了，你們真棒！來的小朋友都要玩擲色子的游戲，你們會玩嗎？一定要遵守游戲規則哦。

　　教師出示大色子，請看用氣球吹成的大色子真可愛，它的每個面上都有幾個點子？它們分別是？好，我們一起擲色子玩后，說“問題來了，怎樣才能統計出每一面點子出現的次數呢?請幼兒回答，可以再試試統計表格的方法？”教師點開表格，規則是這樣的，每人有6次機會，老師要遵守游戲規則喔。每擲一次色子就在表格相應位置做標記。這個表格我是用什么做標記的？

　　你們想玩么?想玩就得遵守本次游戲規則，五個小朋友一組，每個小朋友可以玩6次，擲完以后把你們的結果記錄在表格里。等會我會請你上臺來分享你的結果。（幼兒操作后，請幾位孩子說一說他是用什么做標記的，統計的結果是？教師點評）

　　現在我接到了一份秘密情報，在超級歌會后，還有一個盛大的晚宴呢，女王給我們準備了美味的餐品，廚師長有個小要求，請你們5個人一組，將你想吃的餐品畫下來，并且統計出吃不同餐品的人數，難嗎？期待你們的表現喔！這個小任務待你們課后去完成。

　　活動結束：

　　現在我們一起去參加冰雪女王的超級歌會啦！

　　課程反思

　　1、本次活動完全體現了孩子的主導地位，利用孩子對湖南衛視《我是歌手》節目的興趣和關注，由孩子和家長一起上網查閱收集相關信息，提供教學活動資料，制作活動表格，讓孩子在說說、看看、玩玩的活動中感受生活中的分類統計做標記的意義，知道分類無處不在。運用分類進行游戲活動，能正確的點數物體并記錄，從中體驗活動的樂趣。并培養幼兒按照一定的規則進行游戲。

　　2、本次活動采用了多媒體課件、色子模型、表格等直觀教學手段，減輕教學活動難度，使孩子的學習情緒高漲，對學習過程產生濃厚興趣。所以，在活動結束后，我安排了延伸活動，5個孩子一組統計喜歡不同食品的人數，來滿足小朋友的認知需要。

　　3、本次活動很好地營造孩子學習數學的氛圍，激發孩子學習分類做標記的興趣，熱愛學習的情感。注重孩子探究知識的過程和方法，培養了孩子的自信心、主動性、創造性和責任感。

　　4、在組織本次活動之前，先組織觀察和認識生活中有哪些用到分類做標記的相關經驗作為鋪墊，可能對本次活動會有很大的幫助。

幼兒園數學活動教案 篇10

　　活動調整后的教案：

　　數學活動——生活中的數字

　　活動目標：

　　1、發現生活中處處有數字，體驗發現的樂趣。

　　2、認識生活中常見的數字標志，初步理解數字的不同意義。

　　活動準備：

　　1、師幼共同收集日常生活中常見的有數字的實物。

　　2、與數字相關的生活場景和物品照片的課件。

　　3、筆、臺歷、空白名片卡。

　　生活經驗準備：了解自己的號數及家里的門牌號、生日是幾月幾日。

　　重點：理解數字在生活中的應用。

　　難點：幼兒的表述。

　　幼兒年齡：4----5歲

　　活動過程：

　　一、講講我找到的數字

　　1、引入：“今天數字和小朋友玩捉迷藏的游戲，請你找找哪件物品上面有數字。”

　　2、分組觀察物品。

　　3、請幼兒說說發現了哪些物品上有數字？有什么數字？（日歷、書、電話、遙控器、鐘表、口杯等）

　　4、師生共同小結：生活中處處有數字。

　　二、找找生活中的數字

　　1、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途。

　　教師：“生活中除了這些，你還在哪里見到過數字？”（如：車牌、廣告牌、救護車、運動服、銀行門口等等）

　　2、觀看與數字相關的生活場景和物品照片的課件，讓幼兒了解數字在不同地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。（物品上的數字在10以內，是整數）

　　食品、門牌號、車牌、電話、鐘表、書本

　　⑴不同的物品上的數字的用途。

　　⑵同樣的數字在不同物品上表示的意思也不一樣。

　　3、師生共同小結。

　　師：“很多東西上有數字，表示不同的意思。有表示時間日期的，有表示地址的，有表示不同號碼的，有表示價錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長短的。有了這些數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確！”

　　4、討論：“如果沒有數字，我們的生活會怎樣？ ”

　　三、制作個人名片

　　1、展示、示范名片卡的制作。（姓名或自己的號數，幾歲，家里的門牌號，生日是幾月幾日）

　　2、幼兒分組制作名片卡。（由于幼兒對11——31的數字的填寫有一定的困難，因此每個桌子上投放一個臺歷，幼兒可以看臺歷上的數字來填寫。教師自己可以在相關方面做準備：準備一個臺歷，把孩子的生日記錄在自己的臺歷上，在指導的過程中如果發現幼兒忘記了自己的生日教師就可以提醒他）

　　3、與他人交換名片（同伴間交換）。

　　四、活動結束

　　師：“今天小朋友們找了很多生活中的數字，它們都有不同的用途，請小朋友以后再去找找生活中還有哪些數字？它們又有什么用途？ ”

幼兒園數學活動教案 篇11

　　活動目標：

　　1、在認讀數字9的基礎山，理解數量9的實際意義。

　　2、規范描寫數字9，培養專注力。

　　活動準備：

　　1———9的卡片、教學圖片、幼兒用書

　　活動過程：

　　1、教師和幼兒共同玩兒手指游戲"對數"

　　教師帶領幼兒讀兒歌，創編動作，帶領幼兒做手指操。

　　教師：我說1，你對1，1根手指就是1；

　　我說2，你對2，1添1就是2；

　　我說3，你對3，2添1就是3；

　　我說4，你對4，3添1就是4；

　　......

　　我說9，你對9，8添1就是9。

　　小結：引導幼兒在游戲中感知數字之間的關系。

　　2、教師講故事，引導幼兒感知故事中人物數量變化。

　　教師講故事《拔蘿卜》，提醒幼兒注意故事中的人物和他們的出現順序。

　　教師：故事里有多少人物？分別都是誰呀？他們是按照什么順序出現的？

　　3、翻開幼兒用書，引導幼兒認識數量9。

　　1）教師引導幼兒點數水果店中的每種水果的數量。

　　教師：水果店中都有什么水果呀？每種水果有多少個？

　　小結：引導幼兒點數出9根香蕉、9個桃子、和9個蘋果。

　　2）理解數量9。

　　教師：9根香蕉、9個桃子和9個蘋果應該用哪個數字來表示數量呢？

　　小結：數字9可以表示生活中數量是9的物品。

　　教師：還有那些物品可以用數字9來表示數量？

　　小結：9條魚、9個橘子、9頂帽子、9片葉子......

　　4、教師帶領幼兒觀察數字9的外形特征。

　　1）教師出示9的數字卡片，引導幼兒認讀數字9。

　　教師：小朋友，你認識他嗎？它長得像什么？

　　小結：鼓勵幼兒說出數字9的外形特征。

　　2）教師出示氣球的教學圖片，引導幼兒觀察氣球和數字9的相像之處。

　　教師：大家看圖片中是什么？它和數字9像不像？

　　小結：9像氣球天上飛。

　　5、教師指導幼兒練習描寫數字9。

　　1）教師出示數字9的田字格書寫范例卡片，帶領幼兒觀察數字9的字形，一邊講解，一邊范書。幼兒跟隨教師用手指書空描寫數字9。

　　小結：數字9由一筆寫成，占田字格的右半格。起筆約在右線上的1|4處，向左上方向運筆，在右上半格畫圓，回到起點以后再向左下方直線運筆，止筆于右半格下線的約中間位置。

　　2）翻開幼兒用書，幼兒動手練習描寫數字9，教師巡回指導、幫助。

幼兒園數學活動教案 篇12

　　活動目標：

　　1、通過觀察、游戲、動手操作，鞏固練習對10以內數字的認讀。

　　2、發展書寫能力和思維能力。

　　活動準備：

　　教學圖片、幼兒用書

　　活動過程：

　　1、教師出示1———9的數字卡片，指導幼兒玩兒游戲"找朋友"。

　　教師將1——9的數字卡片分別貼在幼兒胸前，分到的幼兒進行自我介紹，說明自己是數字寶寶幾。教師將數字寶寶打亂順序，并讓幼兒背對大家站成一排，再請幼兒隨機站在一個數字寶寶的后面。站好后，請前面的數字寶寶轉過身來，對面的幼兒說出該數字寶寶卡片的數字，然后數字寶寶把卡片送給這位幼兒，并說"你是我的好朋友"

　　2、教師出示數字為10的數字，引導幼兒認識數量10。

　　教師：大家能把這些玩具按類別分別整理好嗎？有幾種玩具呢？每種玩具有幾個？

　　小結：帶領幼兒復習分類計數。

　　教師：每種玩具的數量可以用哪個數字表示呢？

　　小結：數字10可以表示生活中的數量是10的物品。

　　教師：生活中好友哪些物品可以用數字10表示出數量？

　　3、教師帶領幼兒觀察數字10的外形特征。

　　1）教師出示10的數字卡片，引導幼兒認讀數字10。

　　教師：你們認識這個數字寶寶嗎？它長得和其他數字寶寶有什么不一樣啊？

　　小結：前面的數字寶寶都只是一部分，數字10是由1和0兩部分組成的。

　　2）教師出示雞蛋和油條的教學圖片，引導幼兒記憶數字10的外形特征。

　　教師：大家平時早餐都吃什么呀？看看圖片上這是什么，它和數字10長得像不像？

　　小結：10像油條和雞蛋。

　　4、教師指導幼兒練習描寫數字10。

　　1）教師出示數字10的田字格書寫范例卡片，帶領幼兒觀察數字10的字形，并一邊講解，一邊范寫。幼兒跟隨教師用手指書空描寫數字10。

　　小結：數字10在字形上由數字1和數字0組成的，分別寫在田字格的左半格和右半格，寫法和數字1和數字0是相同的。

　　5、教師和幼兒共同度兒歌《數字謠》

　　教師可創編動作，帶領幼兒一邊讀兒歌，一邊做動作。

　　活動反思：

　　略

幼兒園數學活動教案 篇13

　　活動目標

　　1.通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關系，學會如何分類。

　　2.通過幼兒的操作、探索，培養幼兒發現、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;3.體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　樹葉圖片若干、大小不同的正方形、三角形、圓若干。

　　活動過程

　　一、律動導入美麗的大森林里來了許多的小動物，小朋友們喜歡他們嗎？還記得我們學的歌曲《我愛我的小動物》嗎？小朋友們一起來唱一遍。（播放課件）

　　二、創設情境說呀！在美麗的大森林里，森林動物超市開業了，許多動物都來逛超市了，逛累了，小動物們就找了三間小洋房休息，小動物們都想去休息。我們來看一下都有哪些小動物?

　　1.出示圖片——小白兔、小花貓、小喜鵲、小山羊、啄木鳥、大老虎、大獅子、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜

　　2.師：只有三間房，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿意呢?小動物們都為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。

　　3.幼兒小組討論分法。

　　4.找幼兒試著分類并說出分類的理由。

　　師總結：我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來分。

　　有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

　　“小喜鵲、啄木鳥一間屋，他們都會飛”

　　“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳”……小朋友們替小動物分好房子，小動物們都休息了，讓我們一起來做個游戲輕松下吧！

　　三、游戲——圖形寶寶游戲要求：幼兒進行比賽，圖形寶寶組合的船，分的又快又對獲勝，可以獲得小紅星。（課件展示）按形狀分類并統計按顏色分類并統計四、幼兒動手操作自主分類：

　　1.師：小朋友們分的本領著么大，來幫老師一個忙好嗎?讓幼兒拿出課前老師發的圖片讓幼兒按自己所想動手分類并計數。

　　2.讓幼兒說出分類理由。

　　3.師總結：我們應該按照形狀，顏色，事物的性質來分。

　　四、結束活動：

　　小朋友們這節課的表現可真好啊！老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊、女孩站一隊，我們一起排著隊去做游戲。

幼兒園數學活動教案 篇14

　　正式活動：分分看

　　年齡班：小班

　　活動目標

　　1.活動中學習用重疊、游戲活動等一一對應的比較方法比較兩組物體的多、少或一樣多。

　　2.活動中通過示范使幼兒初步感知從左到右依次擺放物體的方法。

　　3.培養幼兒積極動手、動腦解決活動中衍生的問題的能力及參加數學活動的興趣。

　　活動準備

　　小兔子卡片4個，胡蘿卜卡片3個，小猴子卡片3個.桃子卡片4個，粘貼工具，彩色畫筆，圖畫紙（各種材料人手一份），各種小動物頭飾若干。

　　活動過程

　　一、引發興趣

　　1.教師出示小兔子和胡蘿卜的圖片說：“我們的小兔子餓了，我們來給小兔子分胡蘿卜吃好不好？”（好）

　　2.老師繼續說：“我們只能分給每一只小兔子一個胡蘿卜，小朋友看是小兔子多，還是胡蘿卜多？”（小兔子多/胡蘿卜多）

　　3.老師問：“你是怎么知道的？那我們來分分看吧！看小朋友們說的對不對。”

　　4.老師在粘貼板上示范：將小兔子卡片逐個放在貼板上，讓幼兒注意老師是怎么擺放小兔子卡片的（手的動作從左至右）然后將胡蘿卜逐個放在小兔子上面，每放一個說一聲：“給你一個胡蘿卜。”并讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒小兔子和胡蘿卜哪個多，哪個少？（小兔子多）

　　5.老師說：“小朋友們說的很對，那小朋友想不想也幫小兔子分胡蘿卜啊？”（想）

　　二、操作體驗

　　1.教師將小兔子、胡蘿卜卡片及粘貼工具分配給每個小朋友，并再次強調“每個小兔子分一個胡蘿卜”，老師指導幼兒完成操作，并適當予以表揚。

　　2.老師繼續提問：“現在看老師手里還有什么啊？（小猴子和桃子）對了，小猴子也迫不及待的想請小朋友們把桃子分給它們吃飯了，小朋友們愿不愿意幫忙啊？（愿意）好的，老師現在就把小猴子和桃子分給大家，小朋友們還知道怎么分嗎？（知道，每一個小猴子一個桃）

　　3.老師將小猴子和桃子卡片分配給小朋友，并再次強調，每個小猴子分一個桃子，指導幼兒完成操作，老師再做操作示范。

　　三、提出問題

　　老師回到前面，故作憂愁地說：“小朋友們分的非常棒，可是小朋友有沒有發現我們有一只小兔子沒有分到胡蘿卜啊？小兔子心里很不開心呢！而且小猴子這里還剩下一個桃子，大家都想要，這可怎么辦呢？小朋友們給它們想想辦法好嗎？（好）

　　四、引導幼兒提出一些解決問題的方法繼續活動

　　1.給小兔子再畫一個胡蘿卜，然后再畫一只小猴子把剩下的一個桃子分給小猴子。

　　2.把桃子給小兔子吃（有的小朋友說小兔子不吃桃子，老師作出一些新穎的引導：老師養的小兔子就可以吃桃子，不光愛吃桃子，小朋友愛吃的其他水果像香蕉、草莓、西瓜等小兔子也都愛吃，并引導小朋友去探索實踐，家里有小兔子的可以回去試一試，回來和小朋友進行交流談論）。

　　3.通過小朋友的實際操作得出一一對應的結論。

　　五、游戲活動

　　1.將畫筆和圖畫紙發給小朋友，請他們畫出自己愛吃的水果、蔬菜或其他東西（老師可以舉一些實例來啟發小朋友）。

　　2.將小朋友分成兩組（所有單數組老師可以參與配合），其中一組分給動物頭飾，另一組小朋友通過抽簽（將小動物頭像畫到紙上，請小朋友抽一張）把自己所畫好的東西送給他們各自抽到的小動物，這樣每個小動物都能收到一個禮物，再次強化一一對應的方法，然后交換角色再玩游戲，讓小朋友們都能得到歡樂。