幼兒園大班《海洋世界》教案（通用2篇）

幼兒園大班《海洋世界》教案 篇1

　　一、教學目標

　　知識與技能目標：認識和了解海洋中豐富的物種、多樣的地貌、發生的故事，感受海洋世界的神秘，啟發學生對海洋世界的思考和遐想。

　　過程與方法目標：學會運用自己喜愛的表現手法描繪自己心目中的海洋世界。情感、態度與價值觀目標：培養學生的想象力、表現力，同時激發學生對海洋的熱愛之情，培養他們保護海洋生態環境的意識。

　　二、教學重難點

　　教學重點：了解有關海洋世界的知識，啟發學生運用多種表現方法描繪不同的海洋世界。教學難點：能夠表達生動有趣，富有生機的海洋世界。

　　三、教學準備師：

　　ppt、范畫生：繪畫工具等

　　四、教學過程導入：

　　1.師：在我們地球上有一種特別的歌聲，同學們想聽嗎？出示鯨圖片播放鯨聲音3.學猜：是鯨的聲音

　　4.師：是的，這聲音來自海洋，是海洋里鯨類的聲音，它們用這特別的歌聲向同伴傳遞信息，它們也用這美妙的聲音來呼喚我們走進海洋來到海洋世界，今天我們就來學習海洋世界。

　　新授：

　　1、示范

　　師：關于海洋，大家并不陌生，其實我們對海洋的了解只是冰山一角，這篇碧藍的海水里究竟孕育著怎樣的生命，有著怎樣的景觀，又發生著怎樣的故事呢？說到這里老師已經按捺不住對海洋的神往，我要用筆來畫一畫海洋世界。老師喜歡海平面以上喧鬧的海洋世界，也喜歡海平面以下有趣神秘的海洋世界。老師帶著大家來到溫帶海洋，那里有一片距今已有13億年的巨藻林（開始示范，邊說邊用粉筆作畫）：在崖壁的邊上有許多大大小小的巖石，巨藻的假根就扎在這里，他們身形巨大，頑強而具有韌性，一陣洋流來它們隨波逐流。在巨藻的根部生活著許多紅海膽，他們以巨藻為食，紅海膽的大量繁殖吸引來了喜愛海膽的海獅，瞧那邊來了一只悠閑的海獅，海獅的頭部像狗，身體為流線型，腳蹼可以撥水，一切的一切都十分適合于在海中生存。

　　師：出示事先完成的海洋世界圖。

　　師：海洋世界視角眾多，表達也各不相同。再出示海豚嬉戲圖，這樣的海洋世界顯然跟前面的巨藻林不一樣，假如之前的是悠閑的海洋世界，那么這張是什么世界呢？

　　生：“歡樂的海洋世界”

　　2、分析海洋世界有什么？

　　師：老師常常感嘆我再盡力表達也只能描繪海洋世界很小的一點，但老師又堅信這很小一點是海洋的一個縮影，來我們看看海洋世界里都有些什么？

　　師：指著海膽、海豹生：海洋動物師：指巨藻生：海洋植物師：指峭壁和巖石生：地貌、景觀

　　3、出示圖片分析海洋世界里的動物、植物及地貌

　　動物（動物環節分析形狀色彩特性后請學生在范畫上進行添畫，畫圖片中看到的水母）

　　植物

　　地貌（海洋地貌與陸地地貌進行比照，有山川、峽谷、海狗、盆地……陸地上優的它有，陸地上沒有的它也有）

　　4、海洋世界里還有什么？（分組討論）師：追問海洋世界還有什么？生：討論

　　生交流：寶藏、能源、地質運動、海底城市、海底火山，海嘯……（生思維完全被打開）

　　5、海洋世界不是綜上的簡單羅列，海洋世界是有血有肉的，它每天都發生著各式各樣的變化。正如之前老師的兩幅范作，一幅是“悠閑”的海洋世界，一幅是“歡樂”的海洋世界，接下體會并形容老師出示的海洋世（生看圖，并回答）

　　溫情的海洋世界震撼的海洋世界恐怖的海洋世界……

　　師：海洋世界只開發了5%，還有95%是怎樣的令人遐想而又充滿未知的世界？相信在你的心目中一定有更豐富更特別的海洋世界。6.播放“藍色星球2”視頻片段

　　師：看一段視頻希望大家能有更多的維度去審視和表達我們的海洋世界布置作業

　　1.出示作業要求：選擇自己喜愛手法去表現自己心目中的海洋世界。

　　2.學生開始作業，教師巡回指導。視頻滾動不放范作及海洋世界圖片。點評自評

　　互評

　　師評

　　評價要點：重想法，輕技能。總結及拓展

　　師：海洋人類是未來的能源庫、未來的糧倉、未來的家園，而我們人類給海洋帶來了什么？

　　師：出示海洋污染海報圖片

　　生：人類給海洋造成了很多污染，從現在開始我們要去保護它。師：出示標題——我們的海洋，我們的責任（結束）

幼兒園大班《海洋世界》教案 篇2

　　一下是小編為您整理的海洋世界教學反思!!!

　　<海洋世界》是大班的一個科學活動，首先運用多媒體《海底總動員》的視頻激發幼兒對海洋世界的興趣，調動幼兒的積極性，大海這個龐大的世界里，它的隱藏的知識實在是太多了，當小朋友問我海洋里的某種魚是什么魚時，我一時也說不上來，于是我就讓小朋友先猜猜，接著我們就一起上網查資料，課后我感覺我的知識太少，對活動的掌握不是很熟練，所以教師首先需要豐富知識。因而我也給幼兒觀看幻燈片《海洋世界》，讓幼兒邊看邊聽，了解了很多關于海洋世界的知識。最后我讓幼兒看看海洋污染的嚴重后果，萌發幼兒愛護環境愛護大海的情感。

　　本次活動的優點是

　　1. 境創設好，導入自然(觀看《海底總動員》)，一下子就激發了學生的參與興趣; 課件生動形象的展示海洋世界的美麗，幼兒能直觀的了解海洋環境，并認識海洋動物。整個環節鼓勵幼兒探索，培養幼兒創新能力。

　　2. 教學中，通過觀察、游戲的方式讓幼兒自主地探索動植物們的生長特點，

　　體現了幼兒的主體性;

　　3.學方式靈活多樣：情境體驗、自主學習、多種游戲等等，使幼兒始終在一種愉快、舒展的狀態中學習;

　　4.讓幼兒感知環境污染的嚴重后果，萌發了愛護大自然的情感。

　　活動的不足是：

　　1.教學評價形式單一，主要表現老師對幼兒的評價，而忽略了幼兒的自評和互評;評價側重于對教學結果的評價，而忽略了對教學過程各個環節的評價。

　　2.應該豐富自己對海洋的知識，了解一些動植物的名字特征及生活習性。