幼兒園童話劇三只小豬教案（通用6篇）
幼兒園童話劇三只小豬教案 篇1
教學目標
融入童話劇當中，每個人的出場與舞臺位置、臺詞、手勢形體等各方面
教學準備
1、《三只小豬》背景音樂
2、道具：豬老大，豬老二、豬老三、豬媽媽，大灰狼動物頭飾
3、與舞蹈老師配合排練教學
教學過程：
1、分派角色
2、舞臺語言、出場與舞臺位置、臺詞、手勢形體等各方面
3、根據進度隨機教學
童話劇《三只小豬》劇本
角色：豬大哥、豬二哥、豬小弟、大灰狼
場景：草、木、磚房子
音樂：背景音樂(蓋房子、狼來了、逃跑、慶祝勝利……)
幕起
背景音樂
旁白：豬媽媽有三個豬寶寶，它們是豬大哥、豬二哥和豬小弟。小豬們在媽媽的照顧下一天天長大。
豬大哥：(一蹦一跳地上場)我是豬大哥，我是家里的老大，我就喜歡吃了玩，玩了睡。(蹲在房子前假裝睡覺)
豬二哥：我是豬二哥，我是家里的老二，瞧我的皮膚多好，這都是睡出來的;(蹲在房子前假裝睡覺)
豬小弟：我是豬小弟，我是家里的老小，我最喜歡幫媽媽做事啦。(蹲在房子前幫媽媽做事)
旁白：有一天豬媽媽告訴三只小豬，他們每個人要蓋一間屬于自己的房子。三只小豬聽了媽媽的話就去找材料，準備蓋房子了。(三只小豬拉著各自的房子向舞臺中間走)
"蓋房子"音樂起
豬大哥：哎呀，蓋房子還不簡單嗎?我就蓋一間草房子吧。(繞房子做蓋房子的動作)
豬二哥：是呀，是呀，蓋房子也難不到我，我就蓋一間木頭房子吧。(繞房子做蓋房子的動作)
豬小弟：蓋房子是不難，我要蓋一間結實的磚頭房子。(繞房子做蓋房子動作)
豬大哥：我的草房子蓋好嘍，我可以睡大覺啦。(哈欠連天去睡覺)
豬二哥：(伸個懶腰)我的木房子蓋好嘍，我可以睡大覺啦。(哈欠連天去睡覺)
豬小弟：(捶捶背)我的磚頭房子也蓋好嘍，我也可以睡覺啦。
旁白：三只小豬的房子都蓋好了，他們都在自己的家里睡覺，有一天，一只大灰狼朝豬大哥家這邊走來。(大灰狼上場)
"狼來了"音樂起
大灰狼：咦(拖長聲音)，我怎么聞到有小豬的味道?(邊走邊用鼻子四周嗅。露出驚喜狀)
旁白：大灰狼一路聞過來，來到豬大哥家門口。
大灰狼：(邊敲門邊跺腳聲音粗粗地)小豬，快開門。
豬大哥：(驚恐狀)哎呀，大灰狼來啦，我不開門，我不開!
大灰狼：那我就吹氣，把你房子吹倒。(吸氣，吹氣)
旁白：大灰狼一口氣就把草房子吹倒了。
豬大哥：啊?我的草房子倒了。救命啊，救命啊!豬二哥救命，快開門!(慌張地向豬二哥家跑去)
"逃跑"音樂起
旁白：大灰狼緊跟著豬大哥追了過去。
大灰狼：(邊敲門邊跺腳聲音粗粗地)小豬，快開門。
豬大哥、豬二哥：(驚恐狀)我們不開!我們不開!
大灰狼：那我就推，把你房子推倒。(輕輕一推)
旁白：大灰狼輕輕一推就把木房子推倒了。
豬大哥、豬二哥：啊?木房子也倒了。救命啊，救命啊!豬小弟救命啊，快開門!(慌張地向豬小弟家跑去)
旁白：大灰狼緊跟著豬大哥、豬二哥追了過去。豬大哥、豬二哥跑到豬小弟家，豬小弟安慰他們說，別怕，別怕,我的磚頭房子它是推不倒。
大灰狼：(邊敲門邊跺腳聲音粗粗地)小豬，快開門。
三只小豬：我們就不開!我們就不開!
大灰狼：那我就撞啦，把你房子撞倒!(胳膊撞的動作)
旁白：大灰狼撞的直喘氣，房子動都不動一下。
大灰狼：咦?怎么撞不倒啊?我來想個辦法。(雙手叉腰圍著房子轉)
大灰狼：(指著煙囪)哎，有了!那我從煙囪爬進去，看它們往哪跑!
三只小豬：我們趕快把火燒起來吧!
旁白：大灰狼從煙囪爬進去，三只小豬在下面燒火，大灰狼的尾巴被燒著了。
大灰狼：好痛啊!好痛啊!。
旁白：大灰狼抱著尾巴逃走了。
三只小豬：(歡呼)哦，我們勝利嘍，我們勝利嘍!(拉著手又唱又跳)
"慶祝勝利"音樂起
八
課時安排：1課時
上課時間：9月日上午9點至10點(2小時整根據需要休息進行休息安排)
上課年齡對象：4至6歲啟蒙班
上課方式：彩排(按正式演出要求)
幼兒園童話劇三只小豬教案 篇2
教學目標
將前4節課的排練按正式的要求進行彩排，看節目效果，并及時糾正出現問題或不合適之處進行調整
教學準備
1、《三只小豬》音樂
2、道具：所有角色頭飾、服裝、"草"模具樣品、木工(錘子等)用具樣品、鐵鏟子模具、草房子、木房子、磚頭房子、森林大背景板塊
教學過程：
1、所有服裝道具用品到位與分配到位
2、人員催場與到位
3、音樂聲響起：
第一遍彩排
記錄與發現出現問題，并提出修正意見
第二遍彩排
邊排練邊糾正現場出現問題：如語言，動作、音樂等的協調度等，以分解的形式排練
第三遍彩排開始
規范整個舞臺的整體協調與舞臺感覺以及控場等
第四遍彩排開始
按正式演出的規格進行最后一遍的走場
(具體情況根據需要調節彩排形式和次數)
本月課程結束
幼兒園童話劇三只小豬教案 篇3
教學目標
1、通過視頻，讓小朋友對《三只小豬》有個初步的腦海印象
2、通過小朋友自己復述故事情節，進一步加深小朋友對《三只小豬》印象及理解
教學準備
1、《三只小豬》視頻、每個角色的截圖、不同房子的截圖
2、道具：三只小豬、豬媽媽，大灰狼動物卡片及頭飾
教學過程：
①結合視頻、截圖及動物卡片，幫助幼兒理解故事內容。
②通過提問進一步理解故事情節
問題：故事里有幾只動物?
他們分別是誰?
發生了什么事?
什么叫草房子?
磚房子是用什么做成的?
大灰狼從煙囪里爬進去，老大老二為什么要怕?
圍繞重點討論：大灰狼撞草房、木房和磚房的不同結果?為什么?
(鞏固詞：堅固)
(幫助幼兒理解草房沒有木房結實，木房沒有磚房結實);
你們覺得哪間房子最好?
你們最喜歡哪只小豬?為什么?
2、教師幫助小朋友一起回憶對話
3、情景表演
分角色扮演大灰狼、豬媽媽、豬老大，豬老二，豬老三。另外教師旁白講述引導幼兒練習對話，大膽表演。
4、請小朋友再次回憶故事內容，為下次表演作準備。
故事梗概：
兒童劇《三只小豬》講述的是在大森林里，豬媽媽帶著三只可愛的小豬快樂的生活著;狡猾的大灰狼卻一直想找機會吃掉三只小豬;豬媽媽為了鍛煉三個小寶貝的獨立生活能力，讓他們分別為自己蓋一間小房子。大灰狼向三只小豬發起了攻擊，在破壞了老大、老二的房子后，又向老三的石頭房子撲去;最終，三只小豬憑借自己的智慧和勇氣，以堅固的石頭房子為陣地，成功的懲罰了可惡的大灰狼。
課時安排：1課時
上課時間：9月日上午9點至10點(1小時整半小時左右休息一次)
上課年齡對象：4至6歲啟蒙班
上課方式：看視頻、玩游戲
幼兒園童話劇三只小豬教案 篇4
設計意圖：
離開爸爸媽媽，面對陌生的環境，初入園的孩子往往會無所適從。頻繁的說教和安慰往往效果不大，而貼近孩子生活的故事則會收到事半功倍的效果。《三只小豬上幼兒園》正是一個反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料，它容易引發孩子的共鳴，從而幫助孩子渡過入園難關。
活動目標：
1、學習有序地翻閱圖書。
2、學習跟別人打招呼，會使用禮貌用語“你早”“再見”。
3、感受上幼兒園的快樂。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、教師用大圖書一本，幼兒用小圖書每人一本。
2、木偶：小猴、小狗、小貓。
活動過程：
一、運用木偶情境表演吸引幼兒的注意
1、教師操作木偶小猴進行表演，引導幼兒與小猴互相問好。
(1)小猴愉快地出場，和幼兒打招呼：“嗨，你好!我是快樂的小猴。”
(2)引導幼兒和小猴打招呼：“小猴，你好!”
(3)教師問小猴：“你今天為什么這么高興呀?”小猴高興地說：“今天我上幼兒園了!”
2、以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。
二、引導幼兒集體閱讀，學習翻閱圖書的方法
1、出示大圖書，引出故事。
師(出示圖書封面)：三只可愛的小豬也來了，它們也要去上幼兒園。它們的表現怎么樣呢?我們來猜一猜。
2、師幼一起閱讀故事。
教師引導幼兒跟隨教師的講述，學習一頁一頁有序地閱讀小圖書。注意根據幼兒翻閱相應圖頁的情況適當調整講述速度，并進行個別指導。
三、引導幼兒討論問題，了解故事情節
師：三只小豬在家是怎么樣的?
師：他們剛上幼兒園的時候是怎么樣的?
師：其他小豬是怎么幫助他們的?
師：三只小豬在幼兒園喜歡干什么?
師：他們后來愿意上幼兒園了嗎?為什么?
四、引導幼兒自由閱讀圖書，鞏固對故事內容的感受、理解
1、幼兒自主閱讀圖書，教師指導。
輔助提問：
●你認識這三只小豬了嗎?他們各穿什么樣的衣服?
●你能從他們的動作和表情中猜出他們的心情嗎?
2、交流、分享。
師：三只小豬在幼兒園的動作和表情有什么變化?
師：他們為什么會有這樣的變化呢?
3、學習三只小豬來園和離園時的禮貌用語。
師：三只小豬都很有禮貌，他們去幼兒園是怎么和老師打招呼的?
師：他們離開幼兒園的時候和老師是怎么打招呼的?
五、引導幼兒聯系自身實際進行討論。體驗上幼兒園的快樂
師：你喜歡上幼兒園嗎?
師：你喜歡在幼兒園做什么?師：幼兒園里有什么好玩的地方和快樂的事情?
師：如果你是小豬會怎樣上幼兒園?
延伸活動：
1、在班內布置幼兒情緒表現欄，讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來表達自己的感受，引導幼兒認識自己的情緒。
2、利用來園、離園活動鞏固幼兒對禮貌用語的學習。
活動反思：
本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發現有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。
幼兒園童話劇三只小豬教案 篇5
教學目標
1、通過排練視頻樣品，讓小朋友對《三只小豬》的排演有個初步的大概過程
2、通過改編，將一個長而看似復雜的童話劇變成一個簡短而有趣的小游戲，讓小朋友們在玩的過程中，快樂的逐步學習和接近目標
教學準備
1、《三只小豬》的排練樣品視頻
2、道具：房子的替代品(凳子)
教學過程：
1、組織觀看排練樣品視頻，了解大概舞臺流程
2、將看似長的流程簡短、語言生活化、游戲化，變成一個《大灰狼抓小豬》的游戲：
3、分派角色：豬媽媽，豬老大，豬老二，豬老三，大灰狼
出場臺詞：
豬老大：大家好，我是老大……，我平時喜歡睡覺，我要用草來造房子
說完，做搬材料(一趟)與造房子手勢
豬老二：大家好，我是老二……，我平時就喜歡吃，我要用木頭造房子
說完，做搬材料(兩趟)與造房子手勢
豬老三：大家好，我是老三……，我做事喜歡先思考，我要用磚頭造一所堅固的房子
說完，做搬材料(三趟)與造房子手勢
"狼來了~~~"
狼依次來到草房子、木房子、磚房子面前，分別采用吹、吹推、吹推爬的方式侵入
草房子--被吹倒，老大逃竄至老二處
木房子--被推倒，老大、老二逃竄至老三處
磚房子--先經吹與推失敗后，欲爬入屋內，大灰狼遭火燒逃離
勝利歡呼~~~~~~~~~~~
四至七
課時安排：4個課時(根據進度隨機教學)
上課時間：9月日--9月日，上午9點至10點(1小時整半小時左右休息一次)
上課年齡對象：4至6歲啟蒙班
上課方式：童話劇排練
幼兒園童話劇三只小豬教案 篇6
教學目標
1、認識幾種常見的小動物，并模仿動物叫聲。
2、培養幼兒熱愛、關心小動物的情感。
教學準備
動物圖片、動物聲音
教學過程
一、導入
教師：小朋友，今天有小動物要來好我們玩，你們高興嗎?
大家能說說，你們知道的動物有哪些嗎?
二、展開
電腦展示
圖片--豬
(1)好可愛的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢?
讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。
(2)點擊聲音：豬
小豬給我們打招呼了，我們聽聽它給我們說什么了?
奧!小豬給小朋友問好呢，仔細聽聽小豬是怎樣說的，我們也學一下小豬的聲音，給它問個好。
圖片--大灰狼
(1)大家眼中的狼是什么樣的呢?
(2)播放喜羊羊與灰太狼視頻小片段
角色扮演：
給每位小朋友分派不同的動物角色，老師隨機報出動物的名字，扮演相關角色的小朋友迅速舉起相關卡片，并模仿其動物叫聲
通過比一比、賽一賽的形式，看誰反應最快并且模仿的最像最相似，根據結果派發小獎品
6、提問：小朋友，你最喜歡那個小動物?為什么喜歡它?
三、結束
上課時間：9月日上午9點至10點(1小時整半小時左右休息一次)
上課年齡對象：4至6歲啟蒙班
上課方式：看視頻、講故事