大班教案鴨子騎車記（精選3篇）

大班教案鴨子騎車記 篇1

　　一、活動背景：

　　鴨子騎車？這可真是個瘋狂的想法！但有一只鴨子真的辦到了！農場里的馬、牛、羊、雞、狗、……對這件事有什么看法呢？在一個平平常常的下午，動物們干了一件很不平凡的事情。初識繪本就被這個讓人既興奮又愉悅的故事所吸引。《鴨子騎車記》情節有趣、形象鮮明，充滿戲劇性和趣味性，帶給大班幼兒欣賞，不僅能引起孩子的情感共鳴，激勵表達，而且更重要的是能讓孩子感受快樂，讓勇氣和信心進駐幼兒的心田。

　　二、活動目標：

　　1、觀察畫面，理解故事，了解動物們對鴨子騎車的不同想法。

　　2、積極參加討論并表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。

　　3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　三、活動準備：

　　1、多媒體課件、一體機。

　　2、故事圖片人手一份、自行車兩輛。

　　四、活動過程：

　　（一）引出故事，激發幼兒興趣。

　　1、師：這是什么？你們騎過自行車嗎？感覺怎么樣？

　　2、師：看，誰來了？一只鴨子看到這輛自行車猜猜它想干什么？（幼兒猜測后播放課件錄音）

　　3、師：原來這只鴨子想騎自行車，大家覺得這個想法能實現嗎？為什么？

　　（二）分段欣賞，理解故事內容。

　　1、初步閱讀，了解故事線索。

　　嘲笑的母牛

　　（1）師：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個什么詞語？（愚蠢）什么意思？

　　（2）師：這時候鴨子心里會怎么想？它會怎么說呢？（播放畫面）你能看明白嗎？

　　2、自主觀察畫面，猜測小動物們對鴨子騎車的不同想法。

　　（1）師：一路上鴨子又會遇到哪些動物？這些動物是怎樣看待鴨子騎車這件新鮮事？它們會對鴨子說什么呢？

　　（2）師：在你們的小椅子下面有一張圖片，請你們仔細地看畫面找答案吧。

　　幼兒自主觀察畫面，自由交流。

　　（評議：讓幼兒自主閱圖，引導幼兒細致觀察動物的表情、動作，猜測它們的想法，給予孩子更多想象、交流的空間。）

　　3、分段講述，探索故事發展。

　　不屑一顧的馬

　　（1）師：看看馬是什么表情？這個表情是什么意思？（瞧不起、看扁）

　　（2）師：馬會說什么？（播放云朵圖案）看懂了嗎？

　　（3）師：就像你們說的，馬瞧不起鴨子，認為不管鴨子怎么騎都沒它快，鴨子會怎么說呢？一起說說！

　　小結：鴨子才沒有因為馬的瞧不起而放棄騎車，它越騎越快，越騎越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油！

　　擔心的母雞

　　（1）師：猜猜母雞對鴨子說了什么？你們是怎樣知道的？（原來云朵里的圖案給了提示）

　　（2）師：一起聽聽母雞怎么說？（播放母雞錄音）看到鴨子騎車搖搖晃晃跌跌撞撞，母雞的心里怎么樣？

　　（3）師：鴨子會不會因為母雞的擔心害怕而放棄騎車呢？它會怎么說？能不能用故事里的話說說？（播放畫面集體說）

　　小結：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車可真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。

　　羨慕的

　　（1）師：看看小的樣子，猜猜它想干什么？

　　（2）師：一起來聽聽（播放錄音）看到鴨子騎車這么帥，小的心里感覺怎么樣？能不能用一個詞來說說？（豐富詞匯：羨慕）

　　（3）師：鴨子現在會說什么？它怎樣鼓勵的？

　　（4）模仿：來，我們一起體驗一下，學學小和鴨子？（提醒幼兒表現出羨慕的樣子和鴨子鼓勵的動作）。

　　小結：看來鴨子不但對自己充滿信心，還鼓勵了同伴，喜歡他的孩子拍拍手。

　　（三）體驗表達，升華故事主題。

　　1、提問：假如這只鴨子出現在你的面前你會怎么想，怎么說？

　　2、游戲：騎車競賽。

　　師：你們想不想騎車？現在這里就有自行車，誰來試一試？看來騎車你們都會，給你們一點難度，誰能騎著車又快又穩繞場一周不碰到座位，就算他成功。

　　3、了解故事結局。

　　（1）提問：仔細觀察每一個動物的眼睛，你發現了什么？它們在想些什么呢？

　　（2）你們看到了誰在騎車？（用：“有…有…有…還有…”句型表述）它們騎得怎么樣？

　　（3）動物們一開始不是都不贊同鴨子騎自行車的嗎？現在怎么也都騎上自行車了呢？

　　小結：鴨子成功騎上自行車的經驗告訴我們，只要你敢于嘗試，你行、你們一定行！

　　（四）完整欣賞，拓展經驗。

　　1、完整欣賞。

　　提問：這個故事的名字叫什么？你喜歡這只鴨子嗎？你覺得它是一只怎樣的鴨子？

　　2、延伸：續編故事。

　　看看圖片上的拖拉機，猜猜鴨子又會有什么驚人的想法呢？回去和好朋友說說鴨子的新故事吧。

　　活動反思：

　　繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。活動過程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀察，從而引導幼兒說出自己的見解，這樣一步步引導不僅發展了幼兒的觀察力、想象力還發展了幼兒的語言表達能力。

　　不足之處：

　　引導幼兒說出動物對鴨子騎車的看法時，孩子說的比較單一，語言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說自己的見解，大部分孩子說不出來，不能積極地表達自己的想法。

大班教案鴨子騎車記 篇2

　　活動目標：

　　1、仔細觀察角色的動態、表情，想象各個角色對鴨子騎車的不同想法。

　　2、感受嘗試新事物帶來的快樂，體會只要夠自信、夠勇敢就一定能夠獲得成功。

　　活動準備：

　　圖畫書課件。

　　活動過程：

　　一、突發奇想的鴨子

　　1、瞧，這是一片快樂叢生的農場，滿滿的洋溢著溫情的氣息，我們的主人公即將登場了。

　　2、聽，他是誰呢？（聲音）（走出一只鴨子打招呼！）

　　3、這是一只怎樣的`鴨子？（可愛：白白凈凈的鴨子，多惹人喜歡啊。快樂：鴨子身邊很多的朋友，所以很快樂。胖胖的鴨子：現在天已經很冷了，鴨子得讓自己增加脂肪來御寒。）

　　4、他更是一只有奇特想法的鴨子。他說：“我有一個主意，我打賭我會騎自行車。”（鴨子想干嘛？你們見過鴨子騎自行車嗎？我們見過鴨子會下蛋，會游泳，會捕魚，……但絕對沒有見過鴨子會騎車……）

　　一只鴨子想騎自行車，鴨子的這個想法能實現嗎？說說各自的理由。（騎兩輪自行車可不是件容易的事情，很難掌握平衡，何況鴨子的兩條腿很短，更容易摔跤。）

　　二、鴨子騎車上路。

　　究竟鴨子騎車的想法能否實現呢，讓我們帶著這個疑問跟著這只瘋狂的鴨子一起去農場轉一天吧。

　　1、感知鴨子騎自行車的決心，。鴨子一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎上來，開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩！鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手。“你好，母牛！‘哞，’母牛應了一聲，可心里想：“一只鴨子在騎車？這可是我見過的最愚蠢的事！”

　　2、母牛對鴨子騎車的想法贊同嗎？鴨子有沒有因為母牛的反對而放棄騎車的想法呢？（母牛對鴨子想騎自行車的想法很不贊同，甚至覺得很愚蠢，可是鴨子堅信自己只要堅持下去，就一定能學會騎車的：“我想只要我堅持下去，一定能學會騎自行車。”）

　　3、自主閱讀圖書：鴨子接著又會遇見哪些朋友呢？他們看見鴨子騎車是怎么想的呢？

　　4、交流閱讀中發現鴨子遇見的朋友。

　　（1）鴨子跌跌撞撞騎過了草坪，先遇見了誰呢（綿羊）？綿羊同意鴨子騎車的想法嗎？會怎樣對鴨子說呢？鴨子會不會放棄騎車的想法？

　　（2）鴨子繼續往前騎，遇見了誰？（母雞）母雞在害怕什么呢？會對鴨子說什么啊？鴨子有沒有撞到母雞？又會怎么說？（幼兒情景表演）

　　（3）鴨子繼續往前騎，遇見了誰？比較前后四幅畫面中鴨子騎車的情景，發現鴨子騎車的技術在一點點地進步。推測見了鴨子飛快地騎車會怎么想呢？

　　三、驚喜的秘密

　　突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進屋去了。

　　1、動物們一個個怎么都圍了上來？他們瞪大了眼睛看著自行車，在想什么呢？

　　2、你們看到了誰在騎車？動物們騎得怎樣啊？

　　3、動物們一開始都不贊同鴨子騎自行車，母牛覺得鴨子騎車愚蠢，綿羊擔心鴨子受傷，母雞怕鴨子騎車撞到她，現在怎么也都騎上自行車了呢？

　　（原來他們都想既然鴨子能學會騎車，我們也都能學會騎車。于是他們騎著自行車度過了一個愉快的下午。最后把自行車放回屋旁。沒有人知道，那天下午，曾經有一頭母牛，一只綿羊，一只狗，一只貓，一匹馬，一只母雞，一只山羊，兩頭豬，一只和一只鴨子騎過自行車。）

　　四、完整欣賞

　　1、邊聽教師朗讀故事，邊翻閱圖書。

　　2、觀察發現最后一張畫面：鴨子盯著一輛拖拉機，繼續想象：鴨子又想學什么了呢？

　　附故事：鴨子騎車記

　　有一天在農場里，鴨子冒出一個瘋狂的主意：“我打賭我會騎車！’’他一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎了起來。開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩！

　　鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手。“你好，母牛！”鴨子說。“哞”母牛應了一聲。可她心里想：“一只鴨子在騎車？這可是我見過的最愚蠢的事！”

　　鴨子騎過綿羊身邊。“你好，綿羊！”鴨子說。“咩”綿羊應了一聲。可她、心里想：“要是不小心，他會受傷的！”

　　現在，鴨子騎得好多了。他騎過狗身邊。“你好，狗！鴨子說。“汪”狗應了一聲。可他心里想：“這可是真功夫啊！”

　　鴨子騎過貓身邊。“你好，貓！”鴨子說。“喵”貓應了一聲。可她心里想：“我才不會浪費時間去騎車呢！”

　　鴨子蹬得快了一點。他騎過馬身邊。“你好，馬！”鴨子說。“嘶”馬應了一聲。可他，心里想：“鴨子，你還是沒我快！”

　　鴨子一邊按鈴，一邊朝母雞騎過去。“你好，母雞！”鴨子說。“咯！咯！”母雞應了一聲。可她心里想：“你看著點路，鴨子！”

　　鴨子騎過山羊身邊。“你好，山羊，鴨子說。“哮”山羊應了一聲。可他心里想：“我真想騎那輛車子！”

　　鴨子單腳站到車座上，騎過豬和豬身邊。“你好，豬！”鴨子說。“呼嚕～”豬和豬應了一聲。可他們心里想：“鴨子真愛出風頭！”

　　鴨子撇開車把，騎過身邊。“你好，！”鴨子說。“吱”應了一聲。可他心里想：“我真想像鴨子那樣騎車。”突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進屋去了。

　　現在，所有動物都有自行車騎了！他們在谷倉旁的空地上騎來騎去。“真好玩！”他們異口同聲地說，“鴨子，你的主意真棒！”

　　他們把自行車放回屋旁。沒有人知道，那天下午，曾經有一頭母牛、一只綿羊、一只狗、一只貓、一匹馬、一只母雞、一只山羊、兩頭豬、一只和一只鴨子騎過自行車。

大班教案鴨子騎車記 篇3

　　活動目標：

　　1、動物對鴨子騎車的不同想法。

　　2、只要自信、勇敢一定能獲得成功。

　　3、感受鴨子的勇氣與信心。

　　4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　圖畫書課件。

　　活動過程：

　　一、突發奇想的鴨子

　　1、瞧，這是一片快樂叢生的農場，滿滿的洋溢著溫情的氣息，我們的主人公即將登場了。

　　2、他是誰？（聲音）（走出一只鴨子打招呼！）

　　3、這是一只怎樣的鴨子？

　　4、鴨子想干嘛？你們見過鴨子騎自行車嗎？我們見過鴨子會下蛋，會游泳，會捕魚，……但絕對沒有見過鴨子會騎車……

　　鴨子的這個想法能實現嗎？說說各自的理由。

　　二、鴨子騎車上路。

　　1、感知鴨子騎自行車的決心。鴨子一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎上來，開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩！鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手。“你好，母牛！‘哞，’母牛應了一聲，可心里想：“一只鴨子在騎車？這可是我見過的最愚蠢的事！”

　　2、母牛對鴨子騎車的想法贊同嗎？鴨子有沒有因為母牛的反對而放棄騎車的想法呢？

　　3、鴨子接著又會遇見哪些朋友呢？他們看見鴨子騎車是怎么想的呢？

　　4、交流閱讀中發現鴨子遇見的朋友。

　　（1）鴨子跌跌撞撞騎過了草坪，先遇見了誰呢（綿羊）？綿羊同意鴨子騎車的想法嗎？會怎樣對鴨子說呢？鴨子會不會放棄騎車的想法？

　　（2）鴨子繼續往前騎，遇見了誰？（母雞）母雞在害怕什么呢？會對鴨子說什么啊？鴨子有沒有撞到母雞？又會怎么說？（幼兒情景表演）

　　（3）鴨子繼續往前騎，遇見了誰？比較前后四幅畫面中鴨子騎車的情景，發現鴨子騎車的技術在一點點地進步。推測見了鴨子飛快地騎車會怎么想呢？

　　三、驚喜的秘密

　　突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進屋去了。

　　1、動物們一個個怎么都圍了上來？他們瞪大了眼睛看著自行車，在想什么呢？

　　2、你們看到了誰在騎車？動物們騎得怎樣啊？

　　3、動物們一開始都不贊同鴨子騎自行車，母牛覺得鴨子騎車愚蠢，綿羊擔心鴨子受傷，母雞怕鴨子騎車撞到她，現在怎么也都騎上自行車了呢？

　　四、完整欣賞

　　最后一張畫面：鴨子盯著一輛拖拉機，繼續想象：鴨子又想學什么了呢？

　　活動延伸：

　　續編故事。

　　和好朋友說說鴨子的新故事。

　　活動反思：

　　繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。活動過程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀察，從而引導幼兒說出自己的見解，這樣一步步引導不僅發展了幼兒的觀察力、想象力還發展了幼兒的語言表達能力。

　　不足之處：

　　引導幼兒說出動物對鴨子騎車的看法時，孩子說的比較單一，語言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說自己的見解，大部分孩子說不出來，不能積極地表達自己的想法。