大班幼兒個案分析與糾正
第一階段目標、措施：
1.通過老師對孩子的跟蹤觀察，正確對待孩子的攻擊性行為。做到先了解，再解決。
2.逐步增強孩子的自控能力，培養孩子的堅持性。
第二階段目標、措施：
1.不在同伴面前指責孩子，注意挖掘孩子的長處。
2.采取各種方法，有意識地樹立孩子在集體中的威信，讓同伴真正親近他、接納他。讓先思溢成為同伴心目中的好孩子，好榜樣。
三、措施與效果：
所有的孩子都有缺點，也有閃光點。作為老師和家長，我們不能放大孩子的缺點而忽視孩子的點滴進步。對于孫祥這樣既特殊又普通的孩子來說，采取強硬的教育手段是不可取的。我們應該常以表揚為主，發現孩子的優點，哪怕是一點點也好，都要鼓勵其他孩子向他學習，讓其他同伴改變對他的偏見，認識到這個平日里調皮的孩子也有優點，同樣是好孩子。在得到了老師和同伴的肯定后，自信心得到了增強。同時，孩子在其他方面也有了進步，現在很少出現故意攻擊小朋友的行為了，自從讓他嘗試做小老師之后，孩子的學習常規也有了明顯的進步。陽陽爸爸也反映，孩子在家也喜歡做小老師，行為習慣比以前好了很多，有時是以老師的身份在約束自己。在吃飯、午睡等方面也表現良好。本學期我們還評王超為“進步獎”，讓同伴、家長都對孩子刮目相看，一個往日里的搗蛋鬼也能得到獎狀。這為孩子能做得更好樹立了更強的自信心。孩子馬上就要升入小學了，我想，作為小學生的一定會給老師、家長、同伴帶來更多的驚喜，讓我們期待吧！