學前班數學教學反思
隨著時間的推移,經驗的積累,我逐漸發現教學方式、方法在教學中是至關重要的 。于是,我在課堂上下了不少功夫,也取得了預期的教學效果。
在教學《分類》這一節時,先引導幼兒明白分類的好處,同時讓幼兒理解“把同類的東西擺放在一起”這樣一種原始的簡單的分類思想,然后在黑板上散亂的貼了一些關于水果、蔬菜等圖片,讓幼兒自己動手分一分,貼一貼,再次認識分類的好處,還將學具、生活用品、家用電器等放在一起讓他們試著分類,極大地提高了幼兒的學習積極性,激發了他們的學習興趣,根據課堂反饋信息來看,幼兒知識掌握的都比較好,由此可見,數學課堂上引導幼兒多運用動手操作,既能培養幼兒學習的技能技巧,又能提高幼兒的素質,是幼兒學好數學的重要途徑。另外,在課堂教學的各個環節中,如果將生活實際加進去,合理地運用動手操作,可以幫助幼兒理解抽象的數學知識,把幼兒難于理解的數學知識具體化,進而大大提高他們的學習興趣,發展幼兒的數學素質和能力。