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2023年六年級下學期數(shù)學教學計劃

發(fā)布時間:2023-08-14

2023年六年級下學期數(shù)學教學計劃(精選3篇)

2023年六年級下學期數(shù)學教學計劃 篇1

  一、教學內(nèi)容

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。

  教學重點:百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計較方法、圓柱和圓錐的體積計較方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。

  教學難點:圓柱和圓錐體積計較方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的矯捷運用。

  二、教學目標

  這一冊教材的教學目標是讓學生:

  1、領會負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常糊口中的問題。

  2、理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,可以或許判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的現(xiàn)實問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。

  3、履歷對“抽屜原理”的探究過程,初步領會“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的現(xiàn)實問題,發(fā)展分析、推理的能力。

  4、認識圓柱、圓錐的特征,會計較圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

  5、體味學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的樂趣,建立學好數(shù)學的信心。

  6、履歷從現(xiàn)實糊口中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體味數(shù)學在日常糊口中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  三、教材分析

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。連系糊口實例使學生初步認識負數(shù),領會負數(shù)在現(xiàn)實糊口中的應用。比例的教學,使學心理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的摸索與學習,掌握有關圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計較的基本方法,促進空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面,本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例,使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明白對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面連系圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習,教學用所學的知識解決糊口中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等勾當,履歷探究“抽屜原理”的過程,體味若何對一些簡單的現(xiàn)實問題“模子化”,從而學習用“抽屜原理”加以解決,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

  本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和糊口經(jīng)驗,安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐勾當,讓學生通過小組合作的探究勾當或有現(xiàn)實背景的勾當,運用所學知識解決問題,體味摸索的'樂趣和數(shù)學的現(xiàn)實應用,感受用數(shù)學的愉悅,培育學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

  整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全數(shù)教學內(nèi)容之后,引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習,使原來分散學習的知識得以梳理,由數(shù)學的知識點串成知識線,由知識線構成知識網(wǎng),從而幫助學生完美思維中的數(shù)學認知結構,為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎;同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

  四、學情分析

  本班共有學生29人,大部分學生對數(shù)學有上進心;有些學生的學習立場還需不斷規(guī)矩;有部分學生自覺性不夠,上課注意力不集中;不能及時完成功課等;還有個別學生(胡志強、裴玉琴、陳建宏)基礎知識掌握不夠扎實,學習數(shù)學有很大堅苦。所以在新的學期里,在規(guī)矩學生學習立場的同時,應加強培育他們的各種學習數(shù)學的能力,利用小組會商的學習體例,使學生在會商中人人參與,各抒己見,互相開導, 自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的歡愉。

  五、教學方法:

  教學方法:

  1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的樂趣。提倡學法的多樣性,關注學生的小我體驗。

  2、在集體備課基礎上,還應同年級教員互換聽課,及時反思,真正體味教學設計意圖,提高駕馭講堂的能力。教師應轉變觀念,采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動學生積極主動學習,提高教與學的效益。

  3、不增減課程和課時,不提高要求,不購買其他復習資料,不留機械、重復、獎懲性功課和功課總量不跨越規(guī)定時間,講堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

  4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念,為學生的'持續(xù)發(fā)展供給豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學過程中,親近數(shù)學與糊口的聯(lián)系,確立學生在學習中的主體地位,創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,從而達到掌握基礎知識基本技術,培育學生立異意識和實踐能力的目標。

  5、在教學中注意采用開放式教學,培育學生根據(jù)具體情境選擇恰當方法解決現(xiàn)實問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等路子,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培育學生的應變能力。

  6、練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)條理性。對不同的學生,要有不同的要乞降練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增強數(shù)學實踐勾當,讓學生認識數(shù)學知識與現(xiàn)實糊口的關系,使學生感到糊口中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的現(xiàn)實意義來誘發(fā)和培育學生熱愛數(shù)學的情感。

  7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確看待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和糊口中的堅苦,做學習和糊口的強者。

  學習體例:

  ①預習教材,提出知識重點,自己是通過什么路子理解的,還有哪些疑問。

  ②通過查閱資料找出解決問題的方法。

  ③ 教師作為講堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,培育學生的脫手操作能力和發(fā)散思維能力。

  ④利用小組會商的學習體例,使學生在會商中人人參與,各抒己見,互相開導, 自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的歡愉。

  六、課時安排

  六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容,各部分教學內(nèi)容講講課時大致安排如下,教師教學時可以根據(jù)本班具體環(huán)境恰當矯捷掌握。

2023年六年級下學期數(shù)學教學計劃 篇2

  一、本學期教學目標

  (一)知識目標

  1、通過熟悉的生活情境初步認識負數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

  2、通過實物和課件演示、觀察和操作等方法,讓學生掌握圓柱和圓錐的基本特征。

  3、通過觀察、操作、推理、想象來探究圓柱的側面積、表面積、以及圓柱和圓錐體積的計算方法,通過觀察、設計和制作圓柱、圓錐模型的活動,了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系,發(fā)展學生的空間觀念。

  4、在比的知識的基礎上,通過具體的實例理解比例的意義。通過比較知道比和比例的聯(lián)系與區(qū)別。

  5、通過學生熟悉的數(shù)量關系、具體的生活情境,在學生填一填、想一想等數(shù)學活動中發(fā)現(xiàn)正、反比例的意義。通過正比例關系的圖像的教學,使學生能根據(jù)給出的有關正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標的方格紙上畫圖像,會根據(jù)其中一個量在圖像中找到或估計出另一個量的值。

  6、通過地圖的分析,使學生理解比例尺的含義。

  7、通過生活中放大和縮小的現(xiàn)象,認識放大和縮小。

  8、通過學過的統(tǒng)計知識,引導學生準確提取統(tǒng)計圖中的有價值的`信息,能正確解釋統(tǒng)計的結果。

  9、通過枚舉、反證、假設的方法探究“抽屜原理”,滲透模型思想,培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

  10、通過整理、復習、練習等方法,使學生比較系統(tǒng)地掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、負數(shù)、比和比例、方程的基礎知識。

  (二)技能目標

  1、能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù),會比較正數(shù)、0和負數(shù)之間的大小,

  2、培養(yǎng)學生觀察、概括、總結的能力和空間想象能力。

  3、讓學生經(jīng)歷探索知識的過程,培養(yǎng)自主解決問題的能力。

  4、通過具體的比例式,引導學生通過觀察、計算、發(fā)現(xiàn)、總結、驗證等方法,理解比例的基本性質(zhì)。

  5、通過比例尺、圖上距離和實際距離的數(shù)量關系,學生會依據(jù)任何的兩個量可以求出第三個量。

  6、使學生能夠在方格紙上按一定的比例將簡單的圖形放大和縮小。

  (三)情感態(tài)度價值觀目標

  1、通過建立數(shù)軸的模型,滲透數(shù)形結合思想。

  2、滲透函數(shù)思想。

  3、引導學生準確提取統(tǒng)計圖中的有價值的信息,能正確解釋統(tǒng)計的結果。

  4、通過觀察、操作、推理、想象來探究圓柱的側面積、表面積、以及圓柱和圓錐體積的計算方法,通過觀察、設計和制作圓柱、圓錐模型的活動,了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系,發(fā)展學生的空間觀念。

  5、通過學生熟悉的數(shù)量關系、具體的生活情境,在學生填一填、想一想等數(shù)學活動中發(fā)現(xiàn)正、反比例的意義,滲透知識之間有聯(lián)系的數(shù)學思想。

  二、學情分析

  1、學生情況

  兩個班中調(diào)皮搗蛋不學的人數(shù)很多,學困生也偏多,尖子學生不多。男生思維敏捷,但是學習習慣和態(tài)度不好。女生學習認真,但分析能力不強解決問題困難較嚴重。

  2、學習成績

  由于家長和學生對學習的重視程度不同,造成學生學習成績的兩極分化情況嚴重,學習不達標的每個班都有,嚴重影響了平均成績。學生們的基礎不好,靈活性不強,考試時丟分情況嚴重。

  3、學習習慣

  部分學生主動學習的行為,深得老師贊賞。比較喜歡上數(shù)學課,學習熱情也很高,并喜歡與老師友好相處,同學之間、師生之間常在一起交流學習體會。但仍有少部分學生學習懶散、學習習慣差,如:粗心大意、書寫不認真,不愿思考問題,上課開小差,依賴老師講解,依賴同學的幫助,作業(yè)喜歡與同學對題。

  三、教學質(zhì)量提高措施

  1、首先教師要吃透大綱,鉆研教材,把握好教材的重難點,同時要針對學生的知識基礎、學習習慣、思想紀律等方面的情況開展因材施教,切實做到有的放矢。

  2、課前一定要學生做好預習,這樣學生在課堂上才能發(fā)揮主體作用,才能調(diào)動學生思維的積極性,培養(yǎng)學生自學能力,真正做到學生的自主學習、創(chuàng)新學習、實踐學習。

  3、在教學中注意從學生已有知識出發(fā),潛移默化地掌握所學知識,對既有聯(lián)系又有區(qū)別的知識注意引導學生進行比較,找出它們之間的相同點和不同點,使學生深刻全面地理解基礎知識,對每部分教學內(nèi)容,教學中注意突出重點,抓住關鍵,集中力量,使學生學好提高課堂教學效果。

  4、教學時,面向全體學生,充分調(diào)動學生的學習積極性,發(fā)揮學生的主體作用,激發(fā)學生克服困難,學好功課。

  5、課前認真?zhèn)湔n,做到心中有數(shù),認真?zhèn)鋵W生做到“心中有教材”,精心設計練習題,上好每節(jié)課,提高課堂教學效果。對于學習上的困難生,老師幫助他們逐一分析成績不理想的原因,并耐心地進行思想教育轉化工作,及時對他們輔導和補課,利用好轉化教育的方法,及時教導他們,學業(yè)有成,成為一名合格的小學畢業(yè)生。

  6、教學過程中充分利用教具和學具以及實物模型、電教器材,注重學生的動手操作,讓他們在快樂、興趣中學到知識,真正培養(yǎng)學生的動手實踐能力。

2023年六年級下學期數(shù)學教學計劃 篇3

  一、學情分析

  我現(xiàn)任六年級二班、三班兩個班的數(shù)學。兩個班共有學生142人。其中男生占大多數(shù)。兩個班的學習存在著較大的差距。其中二班有男生35人,女生35人,整體學習習慣比較好,個別同學基礎差,對數(shù)學學習沒有興趣,大多數(shù)同學能夠完成自己的學習任務,并且效果較好。三班男生有40人,女生有32人,有五分之一的同學沒有形成一定的學習習慣,所以學習自覺性不夠,上課注意力不集中;還有個別學生基礎知識掌握不夠扎實,學習數(shù)學有些困難。所以新的學期里,根據(jù)學生的學習情況,采取不同的學習方法,使學生在教師的引導下能夠喜歡數(shù)學,我還要加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

  二、全冊教學內(nèi)容及重點、難點、關鍵

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。

  (1)重點:①比例的意義和基本性質(zhì),正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征,圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學數(shù)學知識。

  (2)難點:①比例的有關概念及應用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數(shù)學有關知識體系的建構。

  (3)關鍵:①運用知識遷移,采用對比的教學方法,促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題,通過分析已學過的常見的數(shù)量關系,正確找出兩種相關聯(lián)的量,判斷成哪種比例關系,再列出方程解答。②充分利用電教媒體,通過演示,學生實驗,操作,揭示規(guī)律,從而引導學生通過自主學習,合作交流,協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式,培養(yǎng)學生解決問題的能力。③做好小學數(shù)學相關知識的歸納、整理工作,確實做到精講多練,使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構。

  三、教學目標

  這一冊教材的教學目標是讓學生:

  1.了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

  2.理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

  3.會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

  4.認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

  5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結果,并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

  6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。

  8.通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的.數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

  四、教材分析

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學,使學生理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,掌握有關圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面,本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例,使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,從而學習用“抽屜原理”加以解決,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

  本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

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