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學前班數學《認識人民幣》教案

發布時間:2022-11-05

學前班數學《認識人民幣》教案(精選7篇)

學前班數學《認識人民幣》教案 篇1

  活動目標:

  1.感知、認識不同面值的人民幣,學習進行簡單的人民幣兌換。

  2.了解人民幣的作用,知道購買物品時要付錢。

  3.知道人民幣上有我國的國徽,要愛護人民幣。

  活動準備:

  1.經驗準備:幼兒有購物的經驗,在生活中接觸或使用過的人民幣。

  2.物質準備:

  教具:各種大小不同的夾子若干,布置成夾子商店,每個夾子分別標有1~10不同的價格;面值分別為1元、2元、5元、10元的紙幣和硬幣若干。

  學具:《幼兒用書》人手一冊,記錄紙,人手一支筆。

  活動過程:

  1.夾子商店。

  ——教師帶領幼兒進入布置成夾子商店的教室,引導幼兒觀察室內有什么?每種夾子多少錢?引導幼兒認識漢字“元”。

  2.認識人民幣。

  ——教師(出示面值分別為1元、2元、5元、10元的紙幣和硬幣):你們認識這些錢嗎?這些錢上有什么?你知道這是哪個國家的錢嗎?

  ——引導幼兒觀察人民幣,了解人民幣上有圖案和數字,以及我們國家的國徽,它是我們國家的勤,叫人民幣。讓幼兒知道人民幣上有國徽,就代表了我們國家,所以我們要愛護人民幣。

  ——教師:這些錢一樣嗎?什么地方不同?

  ——讓幼兒知道人民幣時用來購買物品的,引導幼兒了解每種人民幣的面額。

  3.兌換人民幣。

  ——教師指一個標價為4元的夾子:如果我想買這個夾子,可以怎樣付錢呢?

  ——請幼兒思考并用人民幣示范,引導幼兒觀察并討論他是怎么付錢的?為什么要這樣付錢?

  ——繼續引導幼兒思考其他的付錢方法。如:可以付四個1元的錢,也可以付兩個2元,還可以付1個2元、2個1元。

  ——請個別幼兒說說想買幾元錢的夾子,可以怎么付錢?

  4.幼兒操作活動。

  ——請幼兒選一個夾子,想一想可以怎樣付錢,然后在紙上記錄下來。

  在活動的第二個環節,結合班級中布置得“工藝作坊”中的出售物品,讓幼兒進行購物游戲,以充分調動幼兒的積極性和對錢幣的興趣。

學前班數學《認識人民幣》教案 篇2

  二、教學目標:

  1、認識人民幣,了解其顏色、圖案、種類及用途;能熟練、準確地辨別不同面值的人民幣。

  2、學會簡單使用人民幣,鍛煉幼兒的觀察力、操作能力等。

  3、教育幼兒愛護人民幣,從小養成不亂花錢的好習慣。通過活動對幼兒滲透愛祖國、愛家鄉的教育。

  三、教學重、難點

  1、重點:認識100元、50元、20元、10元等八種不同面值的紙幣和1元、1角的硬幣,了解它們的顏色、圖案。

  2、難點:練習正確使用人民幣,購買家鄉特產,。

  四、教學準備:

  多媒體課件、不同面值的人民幣、幼兒人民幣學具若干套、壓歲包一個。

  五、課時安排:

  共兩課時(本節為第1課時)

  六、教學過程:

  1、安靜律動《請你像我這樣做》。

  2、談話,揭題。

  (師出示壓歲包)小朋友們,請猜一猜這是什么?我們再來一起看看里面有什么?這么多的錢、鈔票,我們給它取個好聽的名字叫“人民幣”。

  3、了解人民幣的用途,并引導幼兒用已有的生活經驗辨別不同面值的人民幣。

  小朋友們,你們知道人民幣是用來干什么的呢?什么情況下用到它?你能說出它們是多少嗎?

  師小結:看數字可以判斷人民幣的面值,其實在我的數學奇妙屋里還有很多的方法,快跟我來一起看看吧!

  4、認識不同面值的人民幣,了解其顏色、圖案及種類。

  ①、認識不同面值人民幣的正面、背面圖案、顏色及數字。

  100元 紅色 正面:國徽毛主席頭像

  背面:人民大會堂

  50元 綠色 正面:國徽毛主席頭像

  背面:布達拉宮

  20元 棕色正面:國徽毛主席頭像

  背面:桂林山水

  10元 藍黑色 正面:國徽毛主席頭像

  背面:長江三峽

  5元 紫色 正面:國徽毛主席頭像

  背面:泰山

  1元 橄欖綠 正面:國徽毛主席頭像

  背面:西湖

  5角 紫色 正面:國徽苗族壯族人物頭像

  背面:國徽

  1角 棕色 正面:高山族滿族人物頭像

  背面:國徽

  ②、了解人民幣的種類。

  長方形,像紙張一樣的人民幣叫紙幣;圓圓的、硬硬的、金屬材料做成的叫硬幣。

  ③、教育幼兒愛護人民幣。

  5、游戲:看誰說得快又準。

  師手里拿著不同面值的人民幣,從中隨便抽出一張,讓幼兒快速、準確地說出人民幣的面值。

  6、贊家鄉,買特產。

  剛才大家在看到人民幣上那些美麗的風景時都很激動,其實我們的家鄉洋縣也是一個風景優美、物產豐富的好地方。不信,就快快坐上我的“快樂大巴”一起去瞧瞧吧!注意,今天還有一位特殊的小客人哦!Let’sgo!

  ①、逐一了解家鄉的各個景點。

  梨園景區--------開明寺寶塔---------蔡倫墓---------華陽

  ②、了解家鄉的特產。

  黃金梨、香菇、紫薯、五彩米、土蜂蜜、棗糕饃等。

  ③、幫助外國小朋友購物,正確使用人民幣。

  幼兒每人一套人民幣學具,按照每種特產的價格快速地找出相應的人民幣。

  7、小結幼兒的收獲,并教育幼兒不但要愛護人民幣,更要節約開支,不亂花錢。

學前班數學《認識人民幣》教案 篇3

  活動目標:

  1、初步認識十元以內人民幣,并能說出他們的單位名稱。

  2、學習看錢幣上的數字,知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。

  3、學會遵守秩序,有禮貌地與人交往,體驗自主購物的快樂。

  活動準備:

  1、與在超市做營業員的幼兒做好事先的購物安排。

  2、10、5、2、1元的人民幣若干,10元以內人民幣人手一份。

  3、音樂、錄音機、小籃子。

  活動過程:

  一.導入活動。

  (一)游戲:《開火車》復習10以內的加法。

  (二)以變魔術形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢幣,讓幼兒認識,并說出錢幣的名稱。

  教師:魔術、魔術、魔術變變變,這些是什么?你們知道它們各自代表多少錢嗎?(10元、5元、2元、1元)這些錢是哪個國家?(中國)它們有一個共同的名字叫什么?(人民幣)人民幣有什么用途?

  (三)引導幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案,并讀一讀上面的數字。

  教師:好,現在我們一起來和人民幣做朋友,看看他們有什么特征?

  (四)幼兒學習用10元兌換5元、2元、1元。

  教師:小朋友,我考考你們,10元的人民幣可以兌換幾張1元?又可以兌換幾張5元?還可以兌換幾張2元?引導個別幼兒進行操作,并請幼兒出自己是如何兌換的。

  二、組織幼兒觀看軟件圖片,引導幼兒了解人民幣的兌換過程。

  小朋友,真聰明,現在我們一起來看商店里的顧客是怎樣購物的。

  三、組織幼兒根據教師出示的物品圖片及價錢進行嘗試購物。

  今天,我的商店要開張了,我的店里有很多物品買,我們來看看哪些東西,它們賣多少錢?教師當售貨員,小朋友當顧客,進行游戲3—4次游戲。

  四、幼兒進行角色游戲

  1、請幾名幼兒當售貨員,部分幼兒是顧客。提出超市購物要求:明天,我們要出去冬游活動,為冬游活動準備一些小食品,每個小朋友就用自己藍子的錢,每個小朋友事先考慮好,要買什么東西,觀看商品的價值,然后用自己以有的錢范圍內購物。

  教師:現在我們出去購物了

  3、來到超市,自主購物。教師指導幼兒觀看商品的價值,購滿需要的商品。

  4、到柜臺結帳。自己核對商品和價錢。

  5、組織幼兒講述自己買了什么東西?用了多少錢。

  五小結,結束活動。

  1、人民幣給我們生活帶來了方便,我們用過了錢之后就要洗手,因為錢有很多細菌。

  2、組織幼兒聽音樂(小汽車)結束活動。

學前班數學《認識人民幣》教案 篇4

  設計背景

  幼兒認識簡單的人民幣并有買小零食的經歷。

  活動目標

  1.認識各種面值的人民幣,了解人民幣的用途。

  2.知道人民幣基本的貨幣單位元、角、分及人民幣的簡單換算關系。

  重點難點

  認識各種面值的人民幣,了解人民幣的用途。

  活動準備

  1.字卡元、角、分。

  2.每個幼兒自帶不同面值的人民幣4~5張,教師自帶各種面值的人民幣若干。游戲幣若干。

  活動過程

  一、談話導入

  點名問小朋友他們的新衣服怎么來的,教室里的電視怎么來的等,讓幼兒知道錢雖不是萬能的,但沒錢是無法生活的。既然我們離不開錢,(錢在我們中國叫人民幣)離不開人民幣,今天我們就來認識人民幣。

  二、認識人民幣

  1.幼兒拿出自己帶來的人民幣介紹。

  2.教師介紹自己帶來的人民幣把它隨意的放在黑板上。

  3.教師請幼兒給人民幣分成幾家,按元,角,分分好貼在黑板上,師幼總結它們各家都有一個共同的名字分別是:元、角、分。相繼出示字卡:元、角、分。

  4.游戲:買東西

  幼兒扮演老板和買東西的人,去買東西沒用完錢,應該補回來,引出元、角、分的簡單換算,教師介紹元、角、分的換算關系讓幼兒有初步的印象。

  三、游戲活動

  玩法:將幼兒分成幾個小組,聽教師的指令拿相應面值的游戲幣。如:教師說8元,幼兒可以拿1個5元,1個2元、1個1元。還可以拿4個2元等。看哪組幼兒能最快拿出來。

  教學反思

  本節活動中幼兒很感興趣,課堂氣氛活躍,在活動中一直表揚和鼓勵幼兒,讓幼兒在認識人民幣時很認真。做游戲時,感受到了游戲的快樂。

學前班數學《認識人民幣》教案 篇5

  活動目標

  1、認識常見人民幣面值及特征。

  2、知道人民幣的用途及一些意義。

  3、了解簡單的錢幣兌換關系,并學習簡單的粘補技巧。

  重點難點

  認識人民幣面值,人民幣的兌換關系。

  活動準備

  1、各種面值人民幣。

  2、一些日常用品及價格單。

  活動過程

  一、了解人民幣

  1、出示人民幣,教師:這個是什么?有什么用呢?

  2、教師:對,是錢,錢是一種拿來交易的東西,比如用來買玩具啊,買生日蛋糕啊,或者請別人干活要給錢給別人啊。我們中國制造出來的錢叫人民幣。

  二、認識不同面值的人民幣

  1、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀看,請幼兒仔細觀察有何不同。

  2、請個別幼兒說說自己的發現。

  3、教師糾正、肯定幼兒的說法。

  4、簡單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分。

  三、人民幣的兌換

  1、出示2角的人民幣,請幼兒說說可以兌換成幾張1角的人民幣。

  2、出示5角的人民幣,請幼兒想想看可以換成幾張1角的人民幣?幾張1角和2角的人民幣?

  3、……

  延伸活動

  1、粘補殘缺的“人民幣”。

  2、角色游戲:購物。

學前班數學《認識人民幣》教案 篇6

  活動目標:

  1.感知,認識10以內為計量的人民幣,能說出它們的單位名稱:元,角,分。

  2.知道人民幣上有我國的國微,知道10以內為計量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護人民幣。

  3.通過游戲"買文具",初步學習"錢幣"的換算。

  活動重點:認識10以內為計量的人民幣,能說出它們的單位名稱。

  活動難點:知道10以內為計量的人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面值。

  活動準備:

  1.相關課件,各種面值紙幣和硬幣若干

  2.學具:每組一盒人民幣,內有元、角、分若干,"超市"貨架及貨物,人手一份買文具的作業單。

  教法:提問法觀察指導法,組織游戲法,操作法 學法:觀察法,探究法,體驗法

  活動過程:

  一、開始導入

  (1)、教師出示各種面值的人民幣:

  我們熟稱的錢,也可以稱為人民幣,它分為紙鈔和硬幣。請小朋友仔細觀察一下,它們有什么不一樣?"

  (2)、知道人民幣是中華人民共和國的貨幣:

  "你是從哪里看出來的?"(通過觀察人民幣上的數字讓幼兒認識它們不同的面值,知道上面有國微)幼兒依次認識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

  (3)、幼兒一起辨認人民幣上不同的面值,了解它們的意思。

  2、了解等量關系:

  (1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關系。

  (2)、幼兒按老師的出題,選出對應的錢幣:

  一元等于幾角?"

  二、游戲"買文具"。

  "今天我們要去文具小超市逛一逛,請小朋友注意觀察,文具超市里都有哪些文具?"

  (1)幼兒逛文具超市。

  (2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。

  "今天我們要來買文具,大家看一看這些文具需要多少錢?"先引導幼兒觀察物品的價格.(教案來源:屈老師教案網)了解小數點前面數字和后面數字所表示的意思。

  (3)幼兒操作。

  三、小組活動。

  "今天老師為每個小朋友都準備了一張買文具的作業單,我們也來做一次小顧客,也來買文具。買的時候請小朋友看清楚文具的價格和人民幣的面值,然后用線把它們連起來。"幼兒操作,教師指導。

  教師小結,今天你們認識了人民幣,并學會了用錢購買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方.

  四、活動評價。教師和幼兒一起進行評價

  五、活動延伸:

  最后,還有一個小小的任務,利用假期休息時間和父母一同去逛商場,超市等地方詳細看一看大人如何購物,如何使用人民幣,也可以自己去購買,把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師.

學前班數學《認識人民幣》教案 篇7

  活動目標

  1. 認識面值10以內以元為計量單位的人民幣,并能說出它們的單位名稱。

  2. 初步了解并嘗試人民幣面值換算的方法,并知道有不同的面值面價。

  重點難點

  重點:認識面值為(10元、5元、2元、1元)的人民幣。

  難點:培養孩子嘗試用人民幣的面值換算方法。

  活動準備

  1、桌子(當貨架)、各類商品、各類水果、蔬菜、玩具車、玩具卡片(帶有標價)。

  2、玩具人民幣(10元、5元、2元、1元)若干張。

  活動過程

  1、認識10以內以元為單位的人民幣。

  (1)這是什么呀?你們認識它們嗎?。

  (2)你們知道這些線共同的名稱嗎?

  2、游戲“小小儲蓄員”,初步了解并嘗試人民幣面值換算的方法,并知道不同的面價面值。

  教師依次出示2元、5元、10元的人民幣,引導幼兒用桌子上盤中的人民幣(幼兒操作盤中有若1元、2元、5元的人民幣)進行正確兌換。

  3、游戲“兒童超市”購物初步培養孩子的邏輯推理和等價物品的交換。

  導語:今天“兒童超市”開業,里面有許多的東西,你們一會到“兒童超市”購物好嗎?那老師要提個要求:

  (1)拿多張錢來買一樣東西。

  (2)拿一張錢來買多樣東西。

  4、教師小結。

  人們通常用錢來買東西,比如我們穿的衣服、褲子,吃的菜等等;錢雖然不能代表一切,但是生活中如果沒有錢,我們都難以生活下去。

  活動延伸:

  1、在生活中繼續認識其他面值的人民幣。

  2、讓家長帶孩子一起購物,并提供獨立購買簡單物品的能力。

  課后通過孩子不斷地練習,進一步了解到人民幣的用處,同時體會合理消費的重要性。

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