如何做一名優秀的幼兒教師
優秀的教師就要具有優秀的班級管理能力。下面我想來談談如何來做一名優秀的幼兒教師。
一、確定一種信念
在平時的教育教學中，優秀教師必須要確立一種信念，愛孩子的信念。陶行知先生也說過：“教育沒有愛，如同池塘沒有水。”用自己的熱心、真誠去關愛每一位孩子。
1.愛孩子就要了解孩子
俗話說：“教無定法”。每位孩子的性格、家庭背景都是不一樣的，所以每位孩子都有每位孩子的特點，我們要根據不同孩子的特點對其進行不同的教育。比如：有的孩子體質差，容易出汗，我們給他起床之后每天都換衣服。有的孩子挑食不喜歡吃的菜可以略少一點。也有的孩子膽子小，平時多鼓勵他們，多給他們表現的機會等等。
2.愛孩子就要多鼓勵孩子
教師對孩子鼓勵的方法有很多，在平時的教育教學活動中，當孩子問題回答出色時向孩子翹起大拇指或者給個鼓勵的擁抱、握個手。當孩子任務完成出色時給與一朵紅花、一個獎章、一份小禮物等等。當孩子在某方面有進步時我們會在全班面前給與及時的表揚。這些小小的舉動都會給孩子帶來莫大的鼓勵，激發孩子學習動力的源泉。
二、調動兩個積極性
調動兩個積極性即調動孩子學習的積極性和主動參與班級管理的積極性。在調動學習積極性方面我是這樣做的：平時多鼓勵孩子看書，還特地給孩子們做了一個書套，班里除了圖書區的書之外每人還有一本圖書，讓孩子與同伴共同分享交流圖書的內容，平時利用空余時間讓孩子說說自己書上看到的內容，比如：謎語、故事等等。在讓孩子參與班級管理方面：開學初，在班中規定每周會選出一些小老師：比如喝水小老師、盥洗室的小老師、分餐具的小老師等等，孩子們做起小老師來有模有樣，喝水的小老師一邊看一邊還會說：“下一個，下一個。”盥洗室的小老師看孩子們是否排隊洗手，有沒有浪費水等等。有了小老師的管理班級喝水、盥洗等環節變得更有序了。上課之前我們也是由小老師來告訴大家下一節是什么課，需要做好哪些準備，這些先讓小老師來傳達。另外每周還會讓孩子們自己來推選組長，負責分發一些學具、檢查同桌孩子吃飯等等，這樣班級里有三分之一的孩子都是管理者，孩子參與班級管理的積極性就提高了。
三、協調好三種關系
在工作中，作為優秀教師必須還要協調好三種關系，即與孩子的關系，與家長的關系，與班級老師的關系。
1.建立良好的師生關系。俗話說：“親其師、信其道”。平時既是孩子的老師也是孩子的玩伴，特別是區域活動時和孩子一起參與區域活動，這樣能更好的了解孩子的水平和孩子活動時存在的一些問題，同時也拉近了與孩子之間的距離。空余時間多與孩子交流，了解孩子喜歡看的電視，喜歡看的書。所以我班有的孩子會主動與我們說，老師我現在在看什么書，在看什么電影，有的還會和我們一起分享書里的內容，給我們推薦喜歡看的書。
2..開發家長的教育資源。家長工作是我們工作的一個重點，服務好家長也是我們工作的目標之一。首先我們要用平等的態度去對待家長，把家長看做是與我們合作的對象，利用家長接送、家園聯系冊、電話等形式多與家長交流，讓家長了解我們的工作，也感受到我們老師對孩子無微不至的愛，其次通過家長會和家長進行溝通、交流，讓家長了解一學期里幼兒園方面的工作，結合班級的實際給家長一些育兒方面的指導。另外還要設身處地的為家長考慮，比如：環境創設時需要家長配合的東西讓孩子家里有的帶來，或者分批讓家長帶，這樣家長帶的次數就少了。幼兒的發展在很大程度上需要家園的緊密合作，我們要經常換位思考，急家長所急，想家長所想，踏踏實實的工作贏得了家長的認可。