中班語言《喇叭花電話》課后反思
《喇叭花電話》是一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單的童話故事，但充滿童趣和幻想，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)。聽故事是孩子最喜歡的活動(dòng)之一，愛幻想是這個(gè)年齡階段孩子的特性，此活動(dòng)正是滿足了孩子這些方面的需求，所以，我執(zhí)教了本次活動(dòng)。活動(dòng)以故事為媒介，通過看一看、猜一猜、玩一玩、說一說等不同的形式，引發(fā)幼兒的講述熱情，知道打電話是交朋友的一種好辦法，在自主游戲“打電話”中進(jìn)行師幼、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受和朋友交流的快樂。執(zhí)教后，聽課名師也給我進(jìn)行了一些反饋，我進(jìn)行了以下反思：
1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我出示一棵很高很高的樹，提問幼兒“這是一棵怎么樣的樹”，讓幼兒說一說，這個(gè)提問可以省略，是無效的。教師可以直接告訴幼兒這是一棵很高很高的樹，引發(fā)幼兒猜一猜“樹上會(huì)住著誰？樹下會(huì)住著誰？”。幼兒在猜測(cè)住著誰時(shí)，猜測(cè)的時(shí)間不用過長(zhǎng)，這里猜測(cè)的目的只是進(jìn)行活動(dòng)的熱身。
2.第二環(huán)節(jié)中，教師先講述故事1、2段，再進(jìn)行提問“原來小田鼠和小鳥早就想交朋友了，他們想在一起說說話，可是他們能做到嗎？為什么？”，其實(shí)教師可以先讓幼兒猜測(cè)、說一說“原來小田鼠和小鳥早就想交朋友了，他們想在一起說說話，可是他們能做到嗎？為什么？”幼兒可以通過觀察“小鳥住的很高、田鼠在樹底下”進(jìn)行發(fā)散性思維，說一說“小鳥和田鼠可以成為好朋友嗎？為什么？”這里幼兒的猜測(cè)應(yīng)該是活動(dòng)的重點(diǎn)。之后，我請(qǐng)幼兒想辦法幫助小鳥和田鼠成為好朋友，讓他們說說話、聊聊天時(shí)，幼兒想了很多好辦法，其中有些幼兒說可以用繩子、梯子爬上去，說得很好，教師也給予了肯定。但到最后有些幼兒想到了坦克、飛機(jī)、飛毯，已經(jīng)有點(diǎn)偏離主線了，這時(shí)教師可以停止幼兒的猜測(cè)。
3.教師在演示小田鼠的好辦法“種喇叭花”時(shí)，教師一邊講述一邊演示，其實(shí)這里可以留懸念，先出示一棵種子，讓幼兒說一說種子接下來會(huì)怎么樣？先讓幼兒說，教師再出示“喇叭花爬到小鳥家”，進(jìn)行師幼互動(dòng)。
4.故事最后，師幼一起為故事取名字，引出故事《喇叭花電話》，師幼再次共同自主閱讀故事，都體現(xiàn)了以幼兒為主的理念。最后環(huán)節(jié)，幼兒以自主游戲“打電話”的方式和好朋友說說悄悄話，知道打電話是交朋友的一種好辦法，感受了和朋友交流的快樂。