音樂游戲《網小魚》教學反思（精選2篇）

音樂游戲《網小魚》教學反思 篇1

　　下面是幼兒園小班音樂游戲《網小魚》教學反思，歡迎閱讀!

　　——音樂游戲《網小魚》

　　《綱要》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。因此在組織小班音樂游戲活動《網小魚》前，我認真研究了教材，根據小班孩子的年齡特點，在活動前先豐富幼兒的經驗，并為活動準備了直觀道具以及各方面的準備工作，由于這節課內容較多，分成了兩個課時來上，第一課時學習歌曲，第二課時進行吃小魚和吃小蟲的律動游戲。

　　一、激發幼兒的表現欲為了激發幼兒的表現欲，我在一開始的時候就為幼兒播放了小魚游泳的視頻作為這節課的直觀道具，幼兒在觀看視頻時就已經能學著視頻里的小魚開始做一些簡單的動作，如用小手來表現小魚游動的動作，這個環節在無形中激發了幼兒的學習興趣，為接下來的表現打下了基礎。

　　在表演的環節中，我更是運用到了夸張的動作、形象的語言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚蟲、一起躲避捕魚人，玩的不亦樂乎。

　　二、音樂活動要符合幼兒的年齡特點和實際水平小班的幼兒比較喜歡模仿，本節音樂游戲正好適合幼兒。另外，幼兒在小班的時候動作發展水平不是很高，所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優美的動作來表現歌曲的內容，而是根據幼兒的動作來進行提升，讓最后完整的動作來自幼兒，是對幼兒動作的一個總結，而不是讓幼兒盲目的跟我們做。因此我們可以采用循序漸進的教學法，由淺入深，由易到難，這樣能保持幼兒主動參與的熱度，幼兒不會以太簡單而感到枯燥乏味，也不會以太復雜而感到縮手縮腳，只有這樣，孩子們才會感到親切，易學、易掌握，有了成功感，他們以后進行活動時，也會情緒歡樂，學習積極性高，興趣濃厚。

　　三、利用多種形式為音樂律動做鋪墊要上好一節好的音樂律動課，還需要很多的準備工作做鋪墊。比如在我的這節課中，小魚有節奏的吃魚蟲也是一個重點，在這里，我利用了循序漸進的方式來和幼兒一起學習吃魚蟲，首先，我用比較慢的節奏給幼兒做示范，然后請幼兒參與到這個活動中來，漸漸速度加快，讓幼兒逐漸掌握旋律的節奏;另外，在做示范的時候，動作夸張也是吸引幼兒興趣的一個方法，所以幼兒在掌握節奏這個環節時，沒有費很大的力氣。幼兒學會了有節奏的吃魚蟲后，在接下來的捕魚游戲中也比較的整齊了。

　　四、及時表揚、重點指導、鼓勵幼兒參與到活動中來表揚是激發幼兒表現自己的良藥。表揚還能保護幼兒剛剛萌芽的自尊心，讓幼兒體會到活動的樂趣。在請幼兒模仿小魚游泳的時候，有的幼兒畏畏縮縮不愿上來表現自己，或是表現的不夠自信，在這里，我采用了鼓勵的方式，請幼兒上來表演，幼兒表演后再用表揚的方式來幫助幼兒更好的表現自己。

　　在最后網小魚的環節，幼兒出現了擁擠的現象，在這里，我沒有停下游戲去批評某個幼兒，而是在不打斷其他幼兒的前提下，輕輕地游到他的身邊提醒他，這樣既保護了他的自尊心，又維護了游戲時的紀律。而那些沒有興趣參與到游戲中的幼兒，則是請幼兒當我的小尾巴，用形象的語言將他引入情境之中，體會到游戲的樂趣。

音樂游戲《網小魚》教學反思 篇2

　　本次教學活動，我和孩子做了課前準備，我們在課前學習了歌曲，在學歌曲的時候，我主要引導幼兒仔細傾聽歌曲，然后再把自己聽到的歌詞告訴我，我給予糾正。通過反復傾聽歌曲，幼兒熟悉了歌詞，在不知不覺中熟悉了旋律，記住了歌曲，并會隨音樂進行演唱。

　　在課堂教學中，我采用了循序漸進的教學法，由淺入深，由易到難，這樣的教育保持了幼兒參與的熱情，幼兒感到易學、易掌握，他們不會因為簡單而乏味，不會因為復雜而退縮，只有這樣他們才能有成功感。這次教學活動，幼兒學小魚吃食也是一個重點，在教學上，我也采用了循序漸進的方法，首先，我用比較慢的節奏給幼兒做示范，然后請幼兒參與到這個活動中來，漸漸速度加快，讓幼兒逐漸掌握旋律的節奏；另外，在做示范的時候，動作夸張也是吸引幼兒興趣的一個方法，所以幼兒在掌握節奏這個環節時，沒有費很大的力氣。小魚吃食中，有的寶寶一手在前一手在后，小碎步走動，用前手掌往嘴巴送食物；有的雙手合十，在嘴邊，左右擺動，創造力十分的豐富，令人驚喜。幼兒學會了有節奏的吃食后，接下來的網魚情景也比較順了，當網魚人來的時候，我們大家都要變成木頭小魚，站在原地不要動，等網魚人走了以后，再跑回我們的家。并且提示孩子們小魚的家就是我們的座位，只有安靜地坐下才算回家了。

　　循序漸進的教學方法使教學活動知識一環扣一環，孩子不容易走神，能夠形成一個很好的教學方式。這種教學方法也能夠有效地提高孩子學習的興趣。因為在學習過程中，孩子能夠不斷地解決問題，孩子會有一種勝利的感覺，這種的感覺將會成為他們不斷學習的動力。