教育隨筆：給孩子一次驕傲的機會
我們班有好幾個各方面發育都比較遲緩的孩子，高梓宸是這些孩子中比較特別的一個。我是在一次無意的問話中，發現高梓宸的問題的。課后，我問徐老師：“高梓宸怎么回事？和他說話怎么沒反應？他是內向還是怎樣？”這才得知，高梓宸的語言方面有些障礙，和同齡孩子相比，他是屬于比較特別的。他經常不說話，上課的時候注意力很難集中，總是要老師多次的提醒。此外，他總是喜歡去“攻擊”別人，我總能聽到坐在他周圍的小朋友說：“老師，高梓宸打我的手”、“老師，高梓宸捏我的臉”、“老師，高梓宸要拉我的頭發”……起初，我以為是孩子們間的嬉笑打鬧，可是經過好幾天的觀察，發現他確實有這種壞毛病。我開始嘗試用說教、批評、示范等方法，希望可以糾正他這些壞習慣。可是效果都不明顯。我在想，就沒有什么其他更好的方法嗎？我一直都沒有想到什么好方法，直到一次手工課后。
那次手工課是要把紙板上的圖畫都剪下來。我在教了幾遍以后讓孩子們自己嘗試著剪。當時很多小朋友都在說：“老師，我不會，老師，我不會”我邊觀察邊教，不經意看到高梓宸剪的卻是最好的。我感到很高興，我當即表揚了他，并給他貼了小紅花。等到第二天來，我看見他把小花貼到紅花角里自己的照片邊上，原來他這么在意老師的表揚。我明白了那種肯定給了他自信。在以后的的手工課上，他不僅會自己做，還對需要他幫助的小朋友施以援手。現在的他，還在努力不斷完善自己。我相信他可以的。
每個孩子都有自己的優點，而作為老師的我們所要做的不是一味的批評他們，更應該善于去發現他們的特別之處，給予幫助鼓勵和贊揚，讓孩子更好的成長。