教育隨筆：什么我都會玩
下了一天的雨，孩子們一直問：“老師什么時候可以出去玩，”我和孩子們一樣一直在等雨停好出去走走，可這秋雨不急不慢的下了一天，我們和孩子只能在屋里活動。下午是活動區游戲，外邊一直在下雨也不能出去，索性讓孩子玩一下午區域，現在孩子已經習慣玩活動區，不需要老師挨個安排，只要簡單的講一下規則和要求，孩子們就可以根據自己的喜好選擇區域。
圖書區的孩子戴著頭飾，騎著玩具，非常認真投入的在看繪本書，我的到來絲毫沒有影響到孩子，我悄悄的拍了幾張照片閃開了。在玩雪花片的孩子拼插了各種圖形，我剛過來秦小天說：“張老師這是我做的王冠，送給你吧。”我說“好獨特的王冠，讓我戴一下試試，“我剛帶上嘩啦啦上邊的花片都掉了，“唉這王冠有點不太結實，你再改造一下吧。”秦小天說：”好的張老師，我改好了再送給你。“陳泳璇說：”這是我做的陀螺你來買一個吧。“我問：”多少錢一個？“璇璇說：“兩塊錢一個。””好的我就要這個了“。娃娃家里的孩子坐在小桌子邊玩，我走近一看桌子上放了好多東西，有水果、飲料、各種東西，飲料瓶還有倒的，我問孩子們：“這瓶子里裝著什么？”翰林聽我這么一說很快明白了，“快把瓶子扶起來，要不然飲料就撒了。”這是一點就透的寶寶
幼兒是在玩中學習，幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的，幼兒的學習無論是內容還是方式，無論是娃娃家還是在圖書區，都有獨特之處。以自己的生活為主要學習對象，又以自己的生活為主要學習途徑，更好地適應生活和環境。