教育筆記：誰打碎了花盆
那天上午和往常一樣，孩子們上廁所，我在旁邊幫孩子們整理褲子。只聽“砰”一聲，循聲而去，發現花架旁邊的地上零散地掉著花盆碎片，里面的泥土已經撒了一地，顯然剛才有人把花盆打碎了。陽陽和幾個小朋友在旁邊，顯得有些驚訝，大家誰都沒說話。老師問“誰把花盆打碎了？”陽陽擺擺手說“不是我”，旁邊幾個孩子似乎也收到了驚嚇，一邊說著“不是我”一邊跑進了教室。我簡單整理了一下場地后將孩子們集中起來對這件事情展開了討論。老師“那么漂亮的一個花盆打碎了真可惜，到底是誰把它打碎的？”孩子們看著我，誰都不說話。“做錯了事情要學會承認”老師說道，但是還是沒有人承認。為了培養他們勇于承認錯誤的品質，我決定換一種調查的方式。“我知道剛才有一個小朋友不小心把花盆碰碎了，因為他是不小心，所以老師會原諒她，只要他肯承認自己做錯了，我喜歡誠實的孩子，現在誰能告訴我，花盆是誰打碎的？”“我”我隱約聽到了一個很小的聲音在回答，“到底是誰呢？”“是我”陽陽勇敢地站了起來，其他孩子都看向了陽陽。看到孩子承認了錯誤，我感到欣慰，同時也為孩子的勇敢而高興。老師請杜來到老師的身邊，語重心長地與他進行了交流，“告訴我，剛才是怎么回事”，“人太多了”他簡單地回答，“那么多人在干什么呢？”“我要看模型”，原來是這樣，前一段時間我們在自然角投放了一些動物模型，孩子們對此非常感興趣，一到自由活動時間就會三五成群地聚在那個角落圍觀，剛才估計也是在圍觀的時候擠到了。“哦，原來是這樣，你是在看模型的時候擠到了花盆，所以才會摔碎是嗎？我原諒你了，因為你是不小心，還有因為你承認了自己的錯誤，你是個誠實的孩子，我喜歡你。”說完，我在他臉上親了一下。孩子一臉輕松地回去了。 我相信孩子不是故意的，我也相信他們以后遇到“不小心”的事情時不會那么害怕逃避錯誤。 我相信培養孩子的誠實品質比追究錯誤更重要。