嘮叨、易哭的孩子

前不久一個三歲的孩子來上感統課，因為她太粘她媽 媽，所以前半節課讓她媽 媽跟著一起上課，但是你會發現，只要有她媽 媽在，你根本就不太可能和她建立情感聯系，甚至乎連指令都不會聽，還出現她命令媽 媽的情況，又是一個媽 媽和女兒相互都非常極度分不開的家庭。
       后來我曉之以理后終于把媽 媽請出去了，這女孩就哭，但是她知道必須上完課才能出去，所以她就一邊哭一邊說：“我想媽 媽在外面等我”，然后我就安撫她，說一定讓媽 媽在外面等她，可是她這回剛擦完眼淚、剛把嘴巴閉上，不到兩分鐘時間她又哭著重復那句話，然后又安撫......就這樣來來回回了不知道多少個回合，才終于上完一節課，這真的是我說話最多的一節課羅。
       第一節課在哭和“我想媽 媽在外面等我”中度過，第二節課在哭腔（沒掉眼淚）和“我想媽 媽四點鐘（下課時間）準時來接”中度過，第三節課還是那種狀態，但是她開始跟小朋友有互動了，哭和嘮叨的頻率有所減少了，還開始跟我說別的話了，第四節課她竟然問我：“這里是不是不好的小朋友留下來的地方”？或許這就是她哭、一直強調要媽 媽接的原因吧，后來我給她解釋了一番，她頓時就開心了。現在她做訓練不再哭了，偶爾也還是會嘮叨一下那句話，但是更開放了，還主動跟我說她玩過的一些玩具。
        其實這孩子的大運動和認知能力在同年齡孩子中是相當不錯的了，她也不是怕苦怕累的孩子，你只要告訴她四點鐘下課讓她第一個出去，她就會特賣力去做，或許是大后方穩定了才能向前沖的道理吧！或許是某個人告訴過她類似的語言“不好的小朋友要留下來”，她就記住了，還特別把這種害怕和不安的感覺擴大化，歸根結底就是一個敏感、安全感不足的孩子。按道理來講，敏感、安全感不足的孩子應該是退縮性的行為，但是在后續的接觸中，你會越發感覺這孩子跟你說話的口吻很像是在要求你、甚至乎是在命令你，回想她媽 媽給人的那種溫和的感覺，似乎看到了原因。當你特溺愛和呵護孩子，無原則的退讓和示弱，孩子的需要反而是越多，而當你無法滿足這種需要的時候，孩子就會以自我感受為中心，覺得你不愛我了，進而索求更多。