教育隨筆：表揚策略
表揚能讓寶貝看到自己的優點，增強自信心，所以寶貝們也最喜歡表揚。平時，我看到寶貝們的優點也經常會去表揚他們，“你真棒”、“真聰明”、“太好了”等等來表揚孩子，雖然暫時能提高寶貝的自信心，但他不明白自己好在哪里，為什么受表揚。所以剛開始寶貝們聽到我的表揚還比較興奮，但慢慢地過了一段時間，特別是寶貝們升入大班后，明顯感覺這樣的表揚用詞已經不再吸引他們，導致了課堂氣氛、幼兒的參與性都有所下降。剛好我最近看了一本關于這方面的文章，講到了教師在集體活動中應怎樣關注老師與幼兒之間的交流，幼兒與幼兒之間的交流等等。于是，我決定來嘗試一下，剛好有個活動是關于“船是怎樣浮起來的”。在活動中“你有什么辦法讓其它東西也能像船一樣浮在水面上嗎？”這一環節，我就嘗試另外一種的表揚方法“這個辦法真有趣，還有別的辦法嗎？”“你們喜歡不喜歡他的辦法？”“這個辦法真特別，是怎么想出來的？”等等一些表揚策略，發現通過這樣的表揚方法后，被表揚到的寶貝能更認真的去思考這個問題，而沒有被表揚到的寶貝，在通過這樣集體間的交流后，也能主動參與到活動中。所以有時老師要表揚的具體些，越具體，幼兒越容易明白哪些是對的、好的行為，越容易找準努力的方向。