教育筆記：老師，你看看
又到了區(qū)角活動(dòng)的時(shí)間了，孩子們?cè)谝魳?lè)的伴奏下進(jìn)入了各區(qū)角，我提出了今天活動(dòng)的要求，孩子們開(kāi)始操作，我來(lái)回觀察著，走到了棋類幼兒的跟前，這是，嚴(yán)玉和劉翀?jiān)谙绿澹铱戳艘粫?huì)兒，倆人拼殺的很激烈，我沒(méi)多說(shuō)什么，慢慢的踱步來(lái)到了美工區(qū)，美工區(qū)的幼兒在制作絹花，我看到李婧卷花朵的時(shí)候有點(diǎn)困難，我就去幫助她，這時(shí)，昊昊把他做好的花舉起來(lái)讓我看，還說(shuō)：“老師你看看，我的花漂亮嗎？”我沒(méi)抬頭，直接說(shuō)：“你先放下，我待會(huì)再看，”說(shuō)完，我繼續(xù)和李婧合作的在做花，昊昊看我沒(méi)看他的花，一個(gè)勁地說(shuō)：“老師，你看看嘛，就看一眼,”因?yàn)椋魂黄綍r(shí)動(dòng)手能力很好，所以，我也沒(méi)有多注意他，當(dāng)他一個(gè)勁地再讓我看時(shí)，我有些不耐煩了，口氣也有點(diǎn)生硬地說(shuō)：“你這孩子，怎么這么著急呢，我一會(huì)再看行不行？”而一會(huì)兒后，我又把這件事拋在了腦后，忘記了看他的作品。 待我再看到昊昊時(shí)，他的嘴巴撅的老高，大眼睛噙著淚花，坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，和我一對(duì)視后，馬上低下了頭。 “對(duì)不起，昊昊，”我突然意識(shí)到自己錯(cuò)了，我嚴(yán)重地傷了孩子的自尊心，“是老師的不對(duì)，老師忘記看了，老師向你道歉，”我拿過(guò)昊昊做的花，認(rèn)真的看了看，臉上露出驚喜的表情，“哇！好漂亮的花呀，我太喜歡了，送給我好嗎？”昊昊看到我愛(ài)不釋手的樣子，隨即露出了笑容，高興的說(shuō)：”好，老師，我就送給你。“ “老師，你看看，”這句話撞擊著我的心靈，平時(shí)活動(dòng)時(shí)，我們總是要求幼兒細(xì)心操作，大膽表達(dá)自己的意愿，可當(dāng)孩子向我們認(rèn)真表達(dá)時(shí)，我們往往因?yàn)槟承┦虑槎雎粤撕⒆樱瑳](méi)有成為一個(gè)認(rèn)真的傾聽(tīng)者，多少次，在我們的忙碌和漫不經(jīng)心中，孩子們失去了表達(dá)的興趣和信心，因此，做個(gè)認(rèn)真的傾聽(tīng)者，關(guān)注孩子的心理需求，理解他們，是我們急需做的功課。