教育隨筆《給花兒澆水想到的……》
今天值日生小朋友做完動(dòng)植物生長(zhǎng)變化的觀察記錄后，陽(yáng)陽(yáng)對(duì)著我說(shuō)：“老師，花盆里的泥土有的都干裂了，我去給花兒澆點(diǎn)水吧！” 聽(tīng)到了他的建議，我很高興，孩子們觀察自然物很細(xì)致，而且還會(huì)主動(dòng) “關(guān)心” 自然角了，我忙說(shuō)：“好的，我們一起來(lái)給這些花兒澆澆水吧�！毙∨笥迅吒吲d興拿著各種盛水的工具開(kāi)始工作了，大部分孩子都是從葉子上往下水，只不過(guò)有的小心翼翼，有的一下就澆完了水，只見(jiàn)陽(yáng)陽(yáng)蹲下身體，把水瓶的口對(duì)植物的根部，慢慢傾倒著水，突然他的眼光開(kāi)始尋找老師，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我在看他時(shí)，他一手指著植物的根部激動(dòng)地說(shuō)：“老師，你看它們把水全喝掉了�！� 我故作驚訝地朝著他指點(diǎn)的地方說(shuō)：“喔，真的，水會(huì)下去的，是它喝掉了�！庇谑俏艺泻舸蠹襾�(lái)：“小朋友，你們剛才給這些花兒喝水了，那它們的嘴巴在哪里呢？” 這個(gè)問(wèn)題不難，小朋友回答：“根就是它的嘴巴。” “那你們剛才是怎么給這些花兒喝水的呢？”小朋友連忙七嘴八舌地介紹起自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)，當(dāng)問(wèn)到哪一個(gè)方法最好時(shí)，小朋友都一致推薦出陽(yáng)陽(yáng)的方法是最好的：將水對(duì)著植物的根部慢慢地澆，可以讓植物根部、泥土吸收到大量的水分，有利于植物的生長(zhǎng)。從孩子們的談話中，可知道他們都了解根和泥土的作用，但在實(shí)踐中孩子往往會(huì)以自己的興趣為主，而忽略原來(lái)已知的認(rèn)識(shí)。看來(lái)，孩子們的知識(shí)如果沒(méi)有直接的實(shí)踐，很難成為真實(shí)的認(rèn)識(shí)，不然只能是“紙上談兵”。只有在平時(shí)的實(shí)踐經(jīng)歷中激發(fā)孩子的探索求知欲，以實(shí)在的親身體驗(yàn)獲得正確的認(rèn)識(shí)，只有這樣才會(huì)使孩子加深對(duì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的理解。