教育筆記：把權力留給孩子

最近，我和搭班老師整天都為教室里的區域而頭疼，一直在思考如何布置區域環境，區域中的材料還應該豐富些什么，什么樣的材料才會讓孩子們喜歡。今天孩子吃晚飯折紙時，我和搭班老師又在商量這件事，孩子們見我們在說話也都和身邊的小朋友說起話來，教室里立刻變得鬧哄哄的。于是，我們也停止了商量，本來心煩的我見到孩子這樣就更煩了，拍著鈴鼓大聲和孩子們說：“折紙怎么會有那么吵？老師在說你們的事情呢。”孩子見我生氣了，陸續安靜了下來，淘氣的天天笑著問我：“老師，你們在說我們什么事呢？”“在說怎樣才能讓我們的區域更漂亮，更讓你們喜歡呢！”搭班老師在一旁說道。“我知道。”天天笑著說。

天天這句話突然提醒了我，對了，為什么不問問孩子們的想法呢？說不定會帶給我們靈感。于是，我急忙展開了討論活動“你喜歡怎樣的區域。”我讓孩子們分小組討論，并跟孩子說哪一組的想法最多，就可以加到一顆星，孩子們一聽積極性立刻高了，都投入到了討論中。現在我們就一起來看一看孩子們的想法吧！

星星：建構區可以拍一些小區房子的照片，讓小朋友們看著搭。

戀戀：可以用硬紙板畫一些汽車、小草、小花貼在易拉罐上，放在建構區里。

堯堯：棋類區可以畫一些下棋的步驟和規則，那樣小朋友不知道怎么下棋就可以看著圖下了。

辰辰：可以拍一些玩的好的小朋友們的照片放在區域里，這樣小朋友就會遵守規則了。

想想：我覺得益智區沒有拼圖，我們可以帶點拼圖給小朋友玩。

雯雯：理發店還缺少收錢的人，我們要做一個收銀臺。······

孩子們就這樣積極地說著自己的想法，這樣的想法讓我感到有些驚訝，其中一些甚至是我們沒有想到的，我一邊驚喜著，一邊將孩子們的想法用簡筆畫的方式畫在了黑板上，孩子們見我肯定了他們的想法，更加有成就感了。

沒想到，一直令我們頭疼的事情最好還是孩子幫我們解決了，看來《小孩不小歌》寫的確實有道理，別看孩子小，人小心不小，可不能小看他們。其實最重要的是孩子們又充分的想象力和創造力，只是有時我們沒有去發現、去挖掘。經過這件事后，我覺得以后教室里遇到問題后要多和孩子們討論，把權力交給孩子。我相信，也會增強他們的信心，同時也會更加有想象力和創造力。