教育筆記：老師，你還沒有請我做小老師呢
在幼兒園一日活動中，教師經(jīng)常會請一些表現(xiàn)好的小朋友做小老師，幫助老師做一些簡單的、力所能及事情。但是，部分教師通常都只會請那些表現(xiàn)很好的小朋友！
一日午睡后，我正在幫女小朋友扎辮子，分不開身去顧及位置上的小朋友。坐在位置上的小朋友都在玩耍、打鬧。“我要請一個表現(xiàn)最好的小朋友幫我做小老師，我看看誰能做我的小老師！”說完這句我就聽到這樣的回答：“老師，你還沒請我做過小老師呢！”、“老師肯定還是請做小老師”等等。
聽到這樣的回答，我反思了一下，好像是的。每次請小老師我都是請固定的那幾個小朋友，而忽略了其他的幼兒，我并沒有遵守我的諾言。在我要求的那一段時間，大部分的小朋友都是表現(xiàn)很好的，都能夠聽好老師的要求。我每次請小老師的標準，說出來的是一種，做出來的卻是另一種。
其實，每一個能干的小朋友都是鍛煉出來的，你不給他機會去鍛煉，那他永遠都不會成為能干的人。教師要說到做到，只要符合要求的都應該給他鍛煉的機會。教師要知道，你給他機會的同時亦是對他表現(xiàn)的肯定和贊同！得到教師的肯定，孩子才會有信心去繼續(xù)保持、提高！