幼兒園的班干部
陶逸怡
大班的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了不少，也懂事多了。孩子們即將離開幼兒園,進(jìn)入小學(xué)開始嶄新的生活。小學(xué)對(duì)于他們來說是陌生的,為了更好地搞好幼小銜接,我班實(shí)行了班干部負(fù)責(zé)制度.。班干部負(fù)責(zé)制不但激發(fā)了幼兒的進(jìn)取心,也發(fā)展了幼兒的自制能力,管理能力和其他各方面的能力!我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)辦法對(duì)大班的孩子來說比較實(shí)用!
在幼兒已經(jīng)具備很強(qiáng)的自我意識(shí)，他們希望自己的完全能夠得到充分體現(xiàn)，而當(dāng)班干部正是一個(gè)很好的途徑。通過當(dāng)班干部來實(shí)現(xiàn)自己意志的方式，雖然還有不成熟的地方，但相對(duì)于孩子們?nèi)我鈦韺?shí)現(xiàn)自己的意志來說，已經(jīng)算一種很大的進(jìn)步，是孩子們對(duì)集體適應(yīng)的一種表現(xiàn)。
我們班每天都有值日生，早上誰先來的就負(fù)責(zé)給花澆水；晨間桌面游戲時(shí)誰玩得好的就負(fù)責(zé)把玩具送回家；上課表現(xiàn)好的小朋友負(fù)責(zé)幫一組的小朋友拿文具用品，發(fā)碗筷等。
每周選舉一些幼兒分別擔(dān)任大.中.小隊(duì)長(zhǎng),他們的任務(wù)是協(xié)助教師管理好班級(jí),并做一些力所能及的事.班干部基本上每周都換,使每個(gè)幼兒都能當(dāng)上班干部。
通過讓孩子當(dāng)班干部來培養(yǎng)責(zé)任心，這的確是一個(gè)很好的方法。孩子當(dāng)了班干部，他就要比別人承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù)，就要比別人做得更好，就要比別人想得更多，就要多從別人的角度去思考問題。所有這些，都是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的有效途徑哦。
孩子的可塑性很強(qiáng)，潛力也是無窮的，只要給孩子足夠的機(jī)會(huì)和耐心，孩子必定會(huì)給大人一個(gè)滿意的結(jié)果。老師讓孩子當(dāng)班干部，就給了孩子積極的心理暗示，告訴孩子“你能行”。同時(shí)，當(dāng)班干部也給了孩子更多表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)，自信心不被激發(fā)出來才怪呢!
這個(gè)活動(dòng)一推出就受到了家長(zhǎng)和幼兒的積極響應(yīng),老師們發(fā)現(xiàn)孩子上課舉手多了,做事認(rèn)真了;家長(zhǎng)們也反映自己的孩子自從當(dāng)上了班干部,在家也特別聽話,還幫著家里人