教育筆記:用心關注內向的孩子
在豐富多彩的幼兒園生活中大部分孩子能很快適應幼兒園的學習生活,但在眾多孩子中總有個別的孩子膽小怕事,平時沉默寡言,不愿跟大家一起玩,沒有同齡孩子那種愛動、貪玩、好奇的特點。他們靦腆,說話聲音低微,主動要求少,在游戲中與小朋友格格不入,一個人呆在一旁默不做聲等等。我班的佳佳小朋友就是這樣一個比較內向的男孩子;經過上學期一個學期的幼兒園生活,我們發現他不愛說話,不喜歡與老師、小朋友交流,不肯動手;游戲時又只會站在一邊說一句“我不想玩”。在新學期到來的短短時間里,長大了一歲的他,我們發現有了明顯的轉變,各方面都有了明顯的進步。 周一早上,佳佳來園較早,還是一個人靜靜的坐在小椅子上看其他幾個孩子玩,我就鼓勵他和小朋友玩一起,一開始他還是沒什么反應,一會兒趁我不注意時,竟悄悄地來到了娃娃家,先是看了看,接著就獨自玩了起來;晨間活動的時間到了,孩子們陸續走出了活動室,可佳佳還是在娃娃家,我正想過去叫他,只看見他拿著電話筒放在耳邊像模像樣的在打電話:“喂,你好!”于是我馬上拿出手機裝作跟他打電話:“唉,你好!你是誰啊?”“哦,我是佳佳”,“你在哪里啊?”“我在幼兒園啊!”“你在干什么呢?”“我在跟娃娃玩游戲呢,”他一句一句地回答著,他隨機又說:“再見哦!”“哦,再見!”只見佳佳放下了話筒,轉過身來,滿臉的笑容,開心的走了出去。這次意外的打電話,讓我感覺到了佳佳的一點小改變。還有一次戶外游戲時,其他的孩子都紛紛選擇自己喜歡的蹺蹺小動物玩了起來,可佳佳還是一動不動的站著,于是,我過去想試試讓他也玩,便拉著他的手說:“我們也去玩好嗎?”一向不肯挪動半步的他,這次竟跟著我走起來了,又一次意外的驚喜;我抱著他讓他坐上去,他也爽快的坐了上去,一開始,他看到我在身邊,就害羞用雙手遮住了臉,于是,我故意走向其他的孩子,他馬上玩了起來,一次、兩次蹺起來了,當我再次來到他身邊時,他已和一個小伙伴兩人蹺著,說著,笑著,而且蹺的很高很高了,于是,我趁機為他翹起了大拇指,只見佳佳一臉燦爛的笑容;這次以后,佳佳在穿脫衣服、吃飯、手工操作等方面,都愿意學著做了,他的小手肯動起來了,我們也不時的鼓勵他,表揚他;佳佳一天一天在進步著,這讓我感到十分的欣慰。 不讓一個孩子掉隊,讓每個孩子都健康快樂地成長是我們每位教師的美好愿望。佳佳的轉變讓我感覺到:對待內向的孩子,一定要用心關注他們,要有足夠的愛心、耐心去幫助他們,讓他們相信自己也是最棒的孩子,從而在生活、活動中樹立起信心,敢于展示自己。讓我們給內向的孩子多一點機會,多一點關注,相信通過努力,他們會敞開心扉,讓我們看到他們自信的笑臉!