教育筆記：老師是裝的
最近我們開展的主題活動是《動感天地》，其中有一節活動課是《鞋底的秘密》，其主要目的是讓孩子們感知摩擦力及其作用，所以在設計中我讓孩子們通過嘗試一只腳穿鞋子，另一只腳穿著襪子跳舞，體驗兩只腳的不同感受，孩子們的感受是這樣的：穿著鞋子的腳熱，穿著襪子的腳有些冷，無論我怎么啟發孩子們都沒有說出一只腳滑，一只腳不滑，而這個是這節課的重點，怎么辦呢？我無從下手了，只好說老師怎么感覺一只腳滑，一只腳不滑呢？聽我這么一說，孩子們隨即七嘴八舌的說起來，佳澤說：老師，你穿的是新襪子，雨倩說：老師，你穿的是絲襪，慶杰更是說：老師，那是你裝的，“對，老師那是你裝的，聽了這話我很吃驚，雖然我是為了引出這節課的學習重點，而這樣說，可是并不是裝的啊？這….，我有點茫然所措了，于是我鎮定下來，觀察了孩子們，原來孩子們大多數穿的是棉襪，顯然在體驗過程中不能很好地去體驗滑與不滑。于是我就抓住了這個教育契機，重新讓孩子進行了體驗，將活動草草的進行了下去。
這件事讓我感觸很深也感到有點愧歉孩子們，雖然在教學活動中完成教學活動的目標是主要的任務，可是我們做教師的有時為了完成任務，讓孩子們生生的去學習一些不太具體抽象的原理，這個做法有時真不可取，希望我們在組織活動中盡量尊重幼兒的意愿。