教育筆記：善于發現孩子的閃光點
人們常說孩子就是一本有趣的書，要讀懂這本書并不容易，只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經歷和生活環境，他們性格特點不同，發展水平存在明顯的個體差異，作為教師，我們應善于發現幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點，利用不同的教育教學方法，充分尊重和理解幼兒。 我們班有一位叫戴致軒的小朋友，第一天來班級時，他一直拉著她媽媽的手不放，依依不舍地說：“媽媽，早點來接我，要第一個來接我�！痹谖业膭裾f下，他滿眼淚水地松開了媽媽的手。軒軒的媽媽在走之前就悄悄地告訴我：‘寶寶是個內向的孩子，許多事情不敢嘗試。’”聽了這話，我開始留意他了。有次在開展區域游戲時 ，軒軒靜靜地坐在椅子上，我走過去輕輕地問他，你喜歡玩什么？他說：“我喜歡看書。”“老師和你一起看好嗎？”軒軒點了點頭！ 寶貝的一天天成長是建立在老師的不斷鼓勵下的，軒軒的變化也讓我啟發很大，我深深地體會到孩子們都有一顆敏感而細膩的心，作為教師，我們要善于發現孩子們的閃光點，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現自己，就能使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發展。
新生入園以后，每當看見家長懷著深切的期待，接送孩子時的神情，我都能感受到自己肩負的重任，在一日又一日教與保的反復實踐中，我們逐漸引導孩子適應集體生活，雖然頗感疲憊，但看到孩子、家長那放心，感激的笑容，總覺得做得實在而有價...
我是小班的一名教師，記得剛開學時，幼兒由于剛入園難免有不適應的心理！為了讓幼兒能很好的適應幼兒園的學習生活，我們三位老師平時在活動時，經常和幼兒聊天，詢問幼兒的需求！...
不管在什么時候或在什么活動中，聽話的孩子老師都喜歡他們，都會給他們的愛多一些，那些調皮的、搗亂的孩子真是讓我們頭疼，對于他們做錯的事大多是進行批評教育，收到的效果不大，我想批評起不到好的作用，那為何不多給他們一些關愛和賞...
今天在班級里組織小朋友們學習了一節語言課《你愛我嗎》，這個故事的大概內容是這樣的：小浣熊歡歡趴在媽媽的身上睡午覺，看見了小袋鼠的媽媽把寶寶從地上抱起來，輕輕拍拍身上的灰塵并吻了吻，寶寶臉上笑出了一朵大花說：“謝謝媽媽，我...
作為一名教師，我們的心自己最清楚，明白我們的工作不是做給誰看的，而是對孩子們心智進行培養和呵護的。孩子們的熱情像幼苗一樣嬌嫩，我們要對他們負責，用我們的辛勤耕耘在孩子的心頭點燃一顆希望的火種，用自己的人格魅力自己積蓄的學...
我們班現在的常規很不錯，可是，每當早上我來到學校，看到陳震漪時，我的頭就大。這個幼兒是上個學期從別班轉到我班來的，是因為該班老師管不住他，所以才轉來我班的。...
冬天孩子們都穿著棉毛褲，且衣服塞在內褲里不太舒服，所以教師重點指導孩子們把衣服塞在棉毛褲里。游戲是孩子接受新事物最快最有效的形式，教師就增加一個游戲環節，請孩子扮演爸爸媽媽，幫小娃娃塞衣服，幫助孩子熟悉塞衣服的步驟和難點...
在一次下午游戲中，我組織幼兒畫“我最喜歡的人”，我提醒幼兒可以畫自己的爸爸媽媽、也可以是自己的好朋友，并要把他們的特點畫出來。一些孩子嚷著：“老師，我最喜歡你，我可以給你畫張像嗎？”“當然可以！”我高興地回答。...