教育筆記:巧用孩子的模仿能力
在整個幼兒時期,孩子無時無刻不在模仿,孩子的模仿是無意識的,但這無意識的模仿卻時時刻刻發揮著作用。穿衣、吃飯、做運動、說話、唱歌、玩游戲等等,樣樣都模仿著老師的一言一行。老師的所作所為、說笑談吐、脾氣愛好等等,可以說都受到了世界上最嚴格的“監督”,最細微的仿效。記得看過一篇文章里寫過:做為老師,你要注意,在你的班里,有一臺臺活的“錄像機”,一部部會走動的“竊聽器”,隨時跟在你的身邊!所以我要提高自己的修養,為孩子樹立一個好的榜樣。例如:孩子們喜歡在教室里跑動、嬉鬧,我生怕他們不小心摔倒受傷而抑制不住自己的情感,表情嚴肅了,嗓門提高了,有時甚至大發雷霆,而我的聲音越高,孩子們的說話聲、吵鬧聲就越大,我感到我的方法出了問題,后來我一改大聲說話的方法,只是把食指放在嘴邊輕輕地“噓”一聲,有的孩子看見后,也會采用這個手勢,于是,多數孩子都模仿我的行為,很快,教室里就會安靜下來。
人們常說:什么樣的老師,帶什么樣的孩子,老師對孩子們的影響會隨著他們年齡的增長,逐漸發展成一種人生方式。因此,我們就要充分利用他們的好模仿能力,進行正確的引導。