教育筆記：老師，你也喜歡我嗎
新學(xué)期又開始了,看著一張張稚嫩的臉，我的心里有一種別樣的感受，有對(duì)以前教過的小朋友的想念，也有對(duì)新來的小班孩子的期待。 對(duì)于大多數(shù)小班幼兒來說，第一次離開自己熟悉的家庭來到幼兒園陌生的環(huán)境，因此在剛來幼兒園的時(shí)候幾乎都是哭鬧著的，他們往往會(huì)抱住他們的爺爺奶奶或者爸爸媽媽不讓他們走，此時(shí)，我們會(huì)想方設(shè)法去安撫孩子們焦慮的情緒。在有趣好玩的玩具吸引下，慢慢地孩子的情緒穩(wěn)定下來，不過也不是所有孩子都這樣的，晶晶、顥顥、毅毅幾個(gè)幼兒情緒很難穩(wěn)定下來，此時(shí)老師會(huì)更多地關(guān)注他們，會(huì)陪著他們，帶他們?nèi)ネ妫Φ慕⑵鹋c孩子之間的友誼之橋，讓他們對(duì)自己更加親近更加信賴。在老師不斷地安慰下，顥顥慢慢安靜下來，我及時(shí)給予孩子一個(gè)擁抱，并送上一句鼓勵(lì)：“啊，看我們顥顥真棒，不哭自己玩，老師喜歡你，獎(jiǎng)給你一顆星星”。毅毅：“老師我也不哭了，你也喜歡我好嗎？也給我一顆星星好嗎？”我馬上也鼓勵(lì)道：“真好，老師也喜歡你。”得到老師的喜歡與星星，晶晶、毅毅也安靜下來參與活動(dòng)。看到孩子們的情緒漸漸都穩(wěn)定下來，剛想松口氣。這時(shí)從沒哭的思涵走到老師跟前有點(diǎn)眼汪汪地說：“老師，你也喜歡我嗎？”老師趕緊說道：“老師當(dāng)然喜歡你哦，因?yàn)槟銖臎]哭過。”“可是你沒說喜歡我。”聽思涵這么一說，我一下子醒悟過來，光顧著情緒不穩(wěn)定的幼兒，卻忽略了不哭比較乖的孩子。于是我馬上對(duì)一些沒哭的孩子一個(gè)擁抱，說上一句：“你們真乖，老師喜歡你們。” “老師，你也喜歡我嗎”這句話引起我的思考，在日常活動(dòng)中，我們可能更多關(guān)注的是能力較強(qiáng)或能力較弱的幼兒，往往會(huì)對(duì)于中間的幼兒缺乏更多的關(guān)注，其實(shí)，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn),有的堅(jiān)強(qiáng)，有的善良……如果老師把欣賞的目光、成功的機(jī)會(huì)投向個(gè)別幾個(gè)孩子的身上，那么這些孩子的心靈必然會(huì)受到重創(chuàng)。以后的日子里我也會(huì)更加努力的去關(guān)愛每一位孩子，用心的去教育每一位孩子，