隨筆：我們?cè)鯓用鎸?duì)調(diào)皮的孩子
我們班調(diào)皮的小朋友有很多，頑皮是幼兒的天性，每個(gè)幼兒都有頑皮的一面昊子是我們班有個(gè)全班公認(rèn)的“搗蛋分子”，可是我很喜歡他。
說他搗蛋主要是因?yàn)樗险n老是動(dòng)來動(dòng)去，而且從來都管不住自己。后來通過慢慢地了解，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子雖然調(diào)皮搗蛋，但他的頭腦很靈活，學(xué)什么都會(huì)，我有的時(shí)候如果找小朋友回答問題會(huì)說“看哪位小朋友表現(xiàn)得最好？老師就叫他來把答案告訴其他小朋友”，然后我會(huì)發(fā)現(xiàn)他做的特別棒，小腰板挺得可直了，小手在腿上放好，眼睛瞪的大大的看著我，如果我點(diǎn)到他回答問題，他就會(huì)特別開心，而且聲音特別洪亮，給我們的答案也會(huì)和其他小朋友的不一樣，會(huì)有我們想不到的東西。雖然他有很多的不足之處，但是他也有可愛的一面，在我眼里，他和別的小朋友沒有什么區(qū)別，只是缺少一些溝通而已，我經(jīng)常會(huì)和他交流，經(jīng)常抱抱他，握握他的小手，只要是外出活動(dòng)我就會(huì)牽著他的小手，時(shí)間一長(zhǎng)他就養(yǎng)成了習(xí)慣，一到外出活動(dòng)他就會(huì)自己跑過來牽著我的手，有時(shí)還故意坐在我身上，有時(shí)還會(huì)突然間跑過來抱著我。這讓我感覺到這個(gè)孩子雖然特別，特別到有點(diǎn)討厭，但是他的一些行為又會(huì)你感到特別的親熱可愛。
想想我們平常總是安排孩子做什么，要求孩子怎么做，可是，我們有沒有想過，即使他們聽從了我們的話，認(rèn)真坐好了，但他們的心里是怎么想的，這是他們想要的嗎？結(jié)果我們誰(shuí)都猜不到，如果我們一味的以我們的標(biāo)準(zhǔn)衡量他們的行為，那我認(rèn)為我們限制的不僅是孩子的行為，更可能的限制了他們的思維和想象。因?yàn)樵谒麄冃闹校麄兙驼J(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的，要好好聽老師的話，老師說什么是什么，慢慢的就淡忘了自己的獨(dú)立思考能力，有什么問題第一個(gè)想到的永遠(yuǎn)是問老師怎么解決，而不是自己想辦法。可問題是把這個(gè)機(jī)會(huì)留給孩子們，是在一種什么狀態(tài)下比較好呢？這個(gè)是我反思的最主要的問題，還需要好好學(xué)習(xí)研究。
不管是調(diào)皮的孩子還是懂事的孩子，都很可愛，他們有著童真的話語(yǔ)，所以我們老師不能只看到調(diào)皮的孩子身上的缺點(diǎn)，也應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)他們可愛的一面，雖然有的孩子調(diào)皮的有點(diǎn)討厭，但是仔細(xì)回想，他們還是可愛的。