教育筆記：老師，給你大拇指
鼓勵和表揚我們應該每天都要對孩子們說的話語。然而聽到孩子對老師的表揚和鼓勵，你又有怎樣的心情呢？ 涂色活動《紅紅的大燈籠》，老師講解并示范：“用拇指爸爸和食指媽媽握住油畫棒給燈籠穿上紅衣服。我們先在燈籠的輪廓線邊上打上圍墻（其實這個知識的意義是增強孩子們在輪廓線內涂色的意識，沿著輪廓線打圍墻具有一定的難度），然后在圍墻里面上上下下涂一涂。好啦，燈籠的衣服穿好啦？好看嗎？”“好看。”“這樣，燈籠就可以掛起來啦？”“老師，我給你一個大拇指，你真棒！”琪琪小朋友邊說著邊伸出大拇指向我走來了。“哇，真的嗎？謝謝你哦，琪琪。”老師驚喜萬分。接下來，其他孩子也都紛紛伸出大拇指來表揚老師一番。“謝謝你們，那你們也可以涂得漂亮一些，給自己大拇指，好嗎？”老師給予孩子們鼓勵。 在往后的活動中，孩子們會很自然的給予他人贊賞。如，哪個小朋友表現得好，知道給予他表揚。其實，孩子的言行，很多時候都是通過成人的潛移默化而來的。老師平時的贊賞和表揚，讓孩子們心靈得以安撫和滿足，也讓他們懂得去欣賞別人的優點，不吝嗇贊賞與表揚。
作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：68評周老師的《恐龍》一課今天聆聽了周越萍老師執教的《恐龍》一課，被生動活潑的課堂教學深深吸引。《恐龍》是蘇教版小語教材第六冊第六單元的一篇知識短文，它主要介紹了恐龍的種類、外形及生活習性，在...
第一課老師你好課題：老師你好課時：1—1 （總1課時，電1課時）教學目標：1、能認真聆聽歌曲《老師你好》，感受歌曲表達的情境，理解歌曲所表現的內容。...
設計思路：《一個這樣的老師》是北京市課改教材第十一冊的一篇課文。講的是 “一節科學課上，懷特森老師把一個根本不存在的動物介紹給學生，學生們聽得饒有興趣，結果在考試時大家卻都不及格。...
以前看過幾篇中學課堂的教學實錄，特別是李鎮西和韓軍的，有點觸動。我的感覺是與我們的小學課堂有著較大的區別，他們的課堂量大、度寬、思深，跳躍性強。...
【評者按】我聽到不少執教一年級國標本的老師反映：《認一認》這種類型的識字教材我們沒教過，教材中安排《認一認》的意圖是什么，應當怎么教，心里沒有個底。現將銅山縣茅村實驗小學李方老師執教的《認一認3》推薦給大家，以供參考。...
“一個教師，四五十個學生，心好像融化在一起，忘記了旁的東西，大家來讀，來講，老師和學生一起來研究。”這就是陳建先老師執教的《天游峰的掃路人》一課中，令我久久難以忘懷的場面。...
本節課要解決的問題是：圍繞課后問題，引導學生讀中感悟，讀寫結合。學習目標：理解懷特森老師獨特的教育方法、思想，及其對學生的深遠影響，并寫出對他的評價。...
作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：180評戴亞芳老師執教的《剪枝的學問》今天，我聽了戴亞芳老師執教的《剪枝的學問》一課。這一課是蘇教版第六冊中的一篇課文。...
《一個這樣的老師》是北京版語文實驗教材第十一冊第八單元中的一篇講讀課文。【指導思想與理論依據】《語文課程標準》指出：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。...
6一、教學目標：1、知道自覺遵守紀律是搞好學習的保證，人人都要遵守紀律。2、在學校生活中能自覺遵守紀律，做到老師不在和在時一個樣。二、教學準備1、了解班級中自覺遵守紀律，做到課內課外一個樣，老師在與不在一個樣的事例，了解學生...
教學目標：1、知道識字要求的變化，能借助字典認識生字。2、會用“娓娓動聽”、“恭恭敬敬地”造句。3、學習正確、流利地朗讀課文；背誦課文最后2節。4、了解課文內容，感受作者對老師深深的感激之情。...
一、導入1.看板書“月”，你們想到了什么？【運用學生自身存在的知識進行開始，這樣較為容易親近學生，也容易讓學生接受本次的教學活動。】2.你們知道哪些關于月亮的古詩？【一是起到復習，二則檢查積累，三則過渡】3.除了古詩你們還能想...
作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：77聽史老師《孔繁森》一課有感看到史老師選擇《孔繁森》一課，令我大跌眼鏡因為這節課的內容離學生的生活實在太遠了，文中的一些詞句，比如“援藏”“藏族和漢族有同一個母親”都很難讓剛上二年級的學生理...
一、詞串識字是蘇教版小學語文教材特有的一種識字課文類型，國標本1一2年級學段共編人詞串識字17課。什么是詞串識字呢了二年級上冊《識字6》就是詞串識字。...
一、教學目標1、在具體的語言環境中，理解“溜號、挑剔、若無其事”等詞語的意思。2、能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀描寫大倉老師的重點語句。...