教育筆記：發現她可愛的一面
每個孩子，都會有他純真質樸的一面，那是屬于孩子的天性，即使再超群再聰明的小孩，也難免會有說出稚氣可愛的話的時候，所以，就算是讓老師時常頭疼的孩子，也不見的就一定很讓人討厭不喜歡。
就像我們班的嚴妍小朋友，她是一個聰明、懂事的孩子，就是時常話太多，有時不聽老師的話，還總愛不經老師同意就跑出來。我為了紀律常規，沒少批評她，甚至到了最后，還會被她吵得有種心煩的感覺。
可是有一天，我突然發現了在她身上那非常童真可愛的一面，讓我突然感覺到，她再怎么樣也終歸是個孩子，還是一個非�？蓯鄣暮⒆�。
那天午餐吃的是五香木鴨，有的小朋友會故意把肉不吃說咬不動，所以我們老師要求牙齒可以咬的小朋友一定要吃完。我一邊巡視，一邊讓一些趁機不吃肉的小朋友吃完，就在走到她面前時，我看了看她的盤子，肉吃掉了，只是在旁邊一格里有塊黑黑的長條狀的東西。我心里清楚那是桂皮，是阿姨放在里面的香料，可能盛的時候不小心遺漏在里面的，但對于中班的孩子來說，大部分已經可以區分得出這個不是肉了。但不知道是嚴妍真的分不清楚還是怕我不知道，只見她哭喪著一張臉，很是委屈的看著我，然后把這塊桂皮拿起來，放在嘴巴里咬了幾下，邊咬還邊解釋說：“老師，這塊肉我咬不動，太硬了，我不是不吃。你看，根本咬不下來……”我頓時笑的止不住，好不容易緩過來勸慰她道：“沒關系，這個不是肉，是桂皮，是放在木鴨里的香料，不用吃的。”她跟著我呢喃：“桂皮？香料？可是怎么咬不動？……”我頓時大汗！
通過這個小插曲，讓我一下子對嚴妍改觀了不少，對待她的態度方式也改變了一下，更多的不再是用很嚴格的條條框框去規范她的行為，而是在批評指導她的同時，去發現她行為語言下透出的孩子的天性，去用孩子的眼光看待她，對于她的活潑好動，也開始欣賞表揚，然后告訴她正確表現的時間。至此之后，我逐漸看到了嚴妍的轉變，上課不再隨便跑出來或打斷老師說話了，而是會像其他小朋友一樣舉手發言。
其實，不只是嚴妍，對待其他的幼兒，也應當如此，不是去過分約束規范他們的言行紀律，而是要去發掘孩子們的天性，并幫助他們利用這純樸的稚氣和天真，更好的發展自己的能力，與他們一起締造一個別樣豐富的幼兒園生活。