教育筆記：老師，您還讓我講故事嗎？
同行們，看了這個(gè)題目可能都想，那還用說嗎？孩子愿意講故事是好事，就讓她講吧！但孩子的愿望是一個(gè)故事比賽。“六一”已過。但孩子的這個(gè)愿望至今沒能實(shí)現(xiàn)。
焦鑫月小朋友，是我班一個(gè)很出色的小姑娘。她個(gè)頭不高，性情溫和，不善言談。但他做事認(rèn)真、執(zhí)著，忍耐性特強(qiáng)，總是給人一種做不好事是不罷休的感覺。“六一”前，園里布置了故事大賽的有關(guān)事宜，我就給焦鑫月報(bào)上了，并告訴她，要和其他班里的小朋友比賽，如果講的好了，還要參加“六一”演出呢！焦鑫月聽后，自信地點(diǎn)點(diǎn)頭。
從此，我就抽時(shí)間輔導(dǎo)孩子講故事，她的記憶力不錯(cuò)，沒幾天她就講得很好了。然后，我就再指導(dǎo)她加動(dòng)作表演故事。每次孩子們午睡前，她都要講一遍，有的小朋友還喜歡跟她一起講。每一次我都要給她指出需要改進(jìn)的地方。每一句話、每一個(gè)動(dòng)作表情、每一個(gè)眼神、每一個(gè)字的語(yǔ)氣，她都是默默的接受，堅(jiān)定的點(diǎn)頭。為了這個(gè)故事，孩子的付出只有我們知道。
孩子滿懷希望的努力著、期盼著、等待著。可沒想到的是，要進(jìn)行故事比賽了，卻臨時(shí)決定只讓大班的孩子講，中班不講了，這讓我們大失所望，但這件事情我一直沒告訴焦鑫月。孩子有時(shí)候想起來就問上一句,老師，還讓我講故事嗎?每次孩子問我，我都要找機(jī)會(huì)讓孩子在班里給孩子們講一遍。不知為什么，每當(dāng)孩子問我這句話的時(shí)候，我心里總有一種酸楚楚的感覺，總覺得對(duì)不住孩子，好像對(duì)孩子撒了一個(gè)彌天大謊，總想找機(jī)會(huì)了卻孩子這一心愿。還好，“六一“期間要組織家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，可以讓焦鑫月給家長(zhǎng)講故事。我把這件事告訴了焦鑫月，焦鑫月很是高興�？偹阕尯⒆佑袡C(jī)會(huì)展示了，我的心里也好想寬松了許多。
在家長(zhǎng)會(huì)上，孩子講的故事得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)，也算是給了焦鑫月小朋友一點(diǎn)安慰。直到現(xiàn)在，我也沒把不比賽的真實(shí)情況告訴焦鑫月，我怕讓孩子說老師說話不算數(shù)，最主要的是怕傷了孩子的心。我想，隨著時(shí)間的推移，就讓孩子慢慢的把這件事給忘掉吧！