教育隨筆：通過(guò)講故事教育孩子們
從事多年的幼兒教育中，往往大班孩子由于年齡的緣故，調(diào)皮好動(dòng)，在這個(gè)年齡段的孩子正是朝氣蓬勃成長(zhǎng)的年齡，他們幾乎沒(méi)有一刻的安靜，個(gè)個(gè)都像小老虎。有時(shí)候?qū)嵲谑潜凰麄兊穆曇舫车妙^昏腦脹，為他們的“不良”習(xí)慣氣急敗壞。有一天，晨間接待時(shí)我讓幼兒玩積木，可一會(huì)兒的功夫，屋里就像趕大集一樣的熱鬧：有站著的、有趴著的、有扯著嗓子喊的，簡(jiǎn)直是人聲鼎沸。我連著說(shuō)了好幾句“請(qǐng)安靜”，孩子們充耳不聞。我想：再喊，我的聲音也不及他們的高啊！還是另想辦法吧！我拿起桌子上的一本教材，翻到一個(gè)故事《愛(ài)唱歌的大恐龍》，嘿！正好可以對(duì)癥下藥！我輕輕的念了一遍題目，有幾個(gè)孩子把目光投向了我。我又念了一遍：故事《愛(ài)唱歌的大恐龍》。這下，所有的目光都投向了我。我開(kāi)始講故事，并且是用輕輕的聲音講。孩子們安靜極了，都被有趣的故事吸引了。講完故事，我讓幼兒自己思考一下：自己從故事中懂得了什么？我們?cè)撛鯓幼觯亢⒆觽兤咦彀松嗟鼗卮鹆藛?wèn)題，我又告訴他們：剛才小朋友的聲音就是噪音，老師很不喜歡，咱們誰(shuí)也不要當(dāng)“愛(ài)唱歌的大恐龍”。以后，每當(dāng)哪個(gè)孩子的聲音太高了，我就對(duì)他暗示：不要當(dāng)“大恐龍”哦！這個(gè)孩子馬上會(huì)心一笑，說(shuō)悄悄話了。看！這就是故事的魅力！