其實，當面對孩子的錯誤時，有時我們是不冷靜的，可是正因為你的不冷靜挫傷了孩子的自尊心，也在無意當中教會了孩子處理問題的極端化。 有一次美術活動結束，孩子們認真地將自己的書合上，收拾好彩筆。...

我班的孩子活潑可愛，有的比較聽話、乖巧，有的比較調皮，有時候甚至讓人感到頭疼。這里就說說我們班的調皮女王朱格萱小朋友。可別看我們是女孩，但是調皮的本領可比男孩有過之而無不及呀。...

韜韜是我們班一個大頭大腦的小男孩，性格比較內向，平時不怎么喜歡和同伴交談。但是，他很有正義感，看到別的小朋友做了不正確的事他總是管這管那。...

最近，班里有的孩子太不愛惜書了，出現(xiàn)了以下的行為：扔書、把書被踩在腳下也不撿，放在書架上的書橫七豎八，還有的孩子根本就不知道怎樣看書，看到這些現(xiàn)象，我在區(qū)域中做了怎么看書的規(guī)則牌，但是效果很不明顯，我也很無奈。...

“你怎么總是發(fā)脾氣？”這話好像是大人向孩子的抱怨，但這是一個愛發(fā)脾氣的孩子對另一個愛發(fā)脾氣的孩子說的話。非凡和佳佳是前后座位的小鄰居，兩個人平時有說有笑玩的很熱乎。但是，他們之間也有發(fā)生矛盾的時候。...

最近，種植角的兩棵蘭草開花了，孩子們在短暫的驚奇之后便不再理會它們，只有留下淡淡的花香飄在活動室里。這樣一個培養(yǎng)觀察力的大好機會怎么能夠讓它流失呢？為此，我設了一個小小的“陷阱”，勾起了孩子們觀察的欲望。...

“炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗”這是一個幼兒喜聞樂見的傳統(tǒng)民間小游戲。隨著新課程改革的不斷深入，本學期我們在《新編〈山東省幼兒園教育活動教材〉課程園本化研究》的課題實驗過程中，根據(jù)“好玩是孩子的天性”這一年齡特點確立了...

上午戶外活動時間，我?guī)Ш⒆觽兺妗扒形鞴稀庇螒颍�這個游戲是大家手牽手圍成一個大圓圈做“西瓜”，由另一名幼兒說完兒歌后再 “切開”拉著的兩只手，就算把“西瓜”切開了。...