教育筆記：我講錯了
趁熱打鐵，我在周一下午，同樣準備以“以柔克剛”的策略進行交談。剛開始陽陽奶奶那刺耳的話，讓我聽了不僅臉色發(fā)紅，眼里還暗含著心酸的淚水。但是，我依然堅持我的策略，我一直站在一切為幼兒著想的角度去講“首先，我要向您道歉，昨天為了把事情早點解釋給您聽，又聽你說三輪車在等，當時我也比較急，講的語氣硬了點，所以，今天才叫李老師再跟你解釋”“上次紐扣的事，其實我已經對那個小朋友進行教育了，但是沒有跟你說。所以你可能會認為老師不關心孩子，這是正常的。我們老師都很重視每個孩子，家長把孩子交給老師，一定要對老師放心。”“陽陽在這個學期的進步非常大，這點我們大家都看到了，我們也很高興。下個學期我們還要一起生活，所以，我想請你對我們老師放心，也放下這塊大石頭。”……功夫不負有心人，終于，他奶奶被我感化了。還反過來安尉我不要多想，孩子摔倒很正常的。我切身感受到了自己所付出的收獲。
這件事從發(fā)生到結束，全過程引起了我深深的反思，我們當教師的，常常會遇到孩子大大小小磕碰的事情，教師該如何面對，如何處理，這直接關系到幼兒及家長的看法，事實上，當幼兒園幼兒意外傷害發(fā)生時，無論老師有無過錯，教師都要從人道的角度出發(fā)，對幼兒進行及時安撫救助促進孩子痊愈并撫慰家長，要表現(xiàn)出教師對幼兒的關愛之情，切勿放在內心，愛需要釋放。即便是在幼兒園無過錯的情況下，既不向受傷幼兒家長表白自己無過錯，也不追究造成傷害的幼兒監(jiān)護人的責任。另外，每個人都喜歡聽一句好話，我們老師不管在什么時候千萬不要與家長進行正面沖突，一切站在以幼兒為主的條件出發(fā)。當孩子發(fā)生意外碰傷時，一定不能馬虎，要重視其過程與結果的處理。