教育筆記：老師，我來幫忙喂飯
情境描述： 一天中午，其中的一個小淘氣包很快地吃完了飯菜（他每次吃飯倒是吃的很好的），驕傲的拿起空碗說：“老師看，我吃完啦！”“恩，好的!”我笑著對他點點頭，他又很開心的對旁邊的小伙伴說：“我第一名！”這時我心里又開始想怎么樣能把他牽制住不讓他淘氣呢？不料小家伙自己先說了：“老師，我來給小霖喂飯吧！”我心中一喜，哎呀，這是個不錯的主意！我微笑的點點頭，他就很高興的拿過沛霖手里的調羹開始一口一口的喂飯了，沛霖也很合作的啊嗚啊嗚吃的很香，我走過去問沛霖：“小偉喂你吃飯好嗎？”他笑瞇瞇的說好。情境分析： 小偉小朋友是我班的典型，也是我們最為頭疼的孩子，從學期開始他媽媽就告知我們說他的孩子從下是外公外婆在帶，沒有養成很好地生活習慣，可是他對同伴也沒有很好地相處習慣，他喜歡在同伴的身上找樂趣，不是去打他們就是去咬他們，時間一長我們班的孩子都知道了小偉是個愛欺負人的小孩子，每天都有小朋友告他的狀。解決策略： 對于小偉這樣的孩子，我認為他去打，甚至欺負小朋友不是一種惡意的表現。或許是他表現情感的一種體現，他認為他是喜歡你才會有這樣的表現的，他覺得他這樣做很開心但是沒有顧及到對方孩子的想法，這也是一種以自我為中心的表現，就像他不喜歡別人跟他一起搭積木一樣，他的占有欲很強，他喜歡的東西就只愿意自己一個人玩，我們針對這一種情況對小偉的家長也做了說明，其實他回去后跟小朋友的接觸不多都是關在家里要么早早地睡覺了�，F在除了上課讓他坐在最前面之外，每逢出去戶外活動我們都把他排在第一個，手把手的牽著他；現在吃中飯的時候他已經很主動的幫吃飯緩慢的孩子喂飯，相較于以前的連蹦亂跳收斂了很多，他也覺得這是件很自豪的任務，每次喂飯都是做的可認真了！