教育筆記：相信孩子的能力
推薦晨間區域活動時，小朋友都在認真地做著各自的桌面游戲。忽然，一聲“老師，我不會撕——”傳來，循聲望去，只見鑫鑫小朋友手里拿著手工紙呆呆的站在那里。頓時我皺起了眉頭，又是這個小家伙。動手能力就是比其他小朋友弱。雖然已經經過多次的撕紙、繪畫的練習了，但他看上去還是像沒學過的小朋友一樣。畫畫不太會畫，每天睡覺穿脫衣服最慢。午睡過后小朋友都在吃點心了，他才慢慢地從午睡間出來。做什么都比別人晚半拍，更不要提做手工了。前幾天我剛教過他好幾次怎么撕紙，可他怎么也學不會呀。“鑫鑫，老師不是教過你幾次了嗎？而且你已知道方法了，今天你試著撕撕看，老師相信你一定會撕的”。他聽了我的話，無奈地坐了下來，拿起了紙。平時他一定要老師幫助才肯試著去撕，這一次我決定放手讓他自己來完成，自己動手撕。我雖然在巡回指導其他小朋友，卻不時地在觀察他，只見他拿著手在費力地撕著，可是一撕下去把黑線里面的部分也撕去了一小塊，彎彎曲曲，可我沒有走過去幫忙。過一會兒，只聽到鑫鑫大聲地對我說：“老師，我撕好了。”他揚起手里的作品，臉上洋溢著成功的喜悅。雖然他撕出的作品不是很美，我卻高興地表揚了他：“鑫鑫，你真棒，學會了撕紙的本領。”能在老師的鼓勵下嘗試，慢慢地已稍有進步了。 而鑫鑫在家過于保護與寵愛，什么事都給包辦了，使得他在動手方面的能力比較差。因此，這都需要我們老師的努力培養與指導。如果我們老師也一味地幫孩子做，就會養成他們的依賴心理，使他們失去鍛煉的機會，我們老師要相信孩子的能力，在指導他們的基礎上多給孩子自己動手的機會，讓他們有更多的時間自己動手，使他們的動手能力得到提高。