教育筆記：老師你不能這么做
在平時的帶班活動中，教師的一言一行都對孩子產生著深遠的影響。如果稍不注意可能就會給孩子造成一些誤導，但是同時孩子也會以你平時的教育方法來提醒你。 實錄一： 孩子們正在整理玩具，老師站在一旁觀察著孩子的情況。忽然感到鼻子有點癢，順手就用食指摳捏了一下鼻孔。這時旁邊的付好奇地問老師：“老師，你為什么挖鼻子呀？”老師回答：“老師的鼻子有點癢，”付一本正經地說：“老師，鼻孔不能挖的。會流血，手上的細菌會得病的。”老師一聽既感動又不好意思地：“謝謝你，我下次一定不再挖鼻孔了。”實錄二： 帶小朋友出去運動時，鞋里不小心進了個沙子，穿著很不舒服。于是在小朋友去洗手時，我脫下一只鞋子想看看是什么。這時一個孩子走過來：“老師，你怎么脫鞋呀？你要睡覺嗎？”我搖搖頭：“剛才我的鞋子里進了東西，穿著不舒服，我想看看。”“老師，你這樣很沒禮貌的。”我一聽有點楞了。他繼續說：“我媽媽說，人多時脫鞋子就是沒禮貌。”我一聽一邊穿鞋，一邊向他表示感謝：“謝謝你提醒我。”實錄三： 這段時間為了預防手足口病，我們一直在強調飯前便后要洗手，老師看著小朋友洗好手后轉身準備走，最后一個走出衛生間的小燕子問：“老師，你還沒洗手呢。”“老師現在不吃飯，等會洗。”“你不能這樣，不洗手，你會得手足口病的。”我一聽：“你說得對，老師也要洗手。” 愛模仿，是三、四歲幼兒突出的年齡特征。他們喜歡模仿老師、家長和伙伴。模仿可以成為他們學習他人經驗的過程。尤其在小班第一學期，孩子基本是以成人為模仿對象，孩子尤其喜歡模仿老師的言行。而到了第二學期，幼兒的模仿就不是消極被動的臨摹，他們在模仿中開始有創造，有自己個性與情感的表達。這時成人首先要理解和接納幼兒不自覺的模仿行為，并挖掘其中的積極因素。教師、家長要以身作則，成為幼兒模仿學習的榜樣。所以教師在平時活動中一要時刻注意自己的言行，在幼兒中樹立良好的形象。二被孩子指出時教師可以因勢利導，用虛心接受的態度積極改正引發幼兒的良好行為。